智慧健康养老服务与管理专业
人才培养方案
专业代码适用学制
编制人编制时间
590302三年制（贯培-专业课程教育阶段）智慧健康养老服务与管理专业教研室
2021年8月18日
北京劳动保障职业学院印制
目
录
一、专业名称及代码..................................1
二、入学要求........................................1
三、基本修业年限....................................1
四、职业面向........................................1 （一）职业面向.......................................1 （二）职业发展路径表.................错误!
未定义书签。
（三）典型工作任务与职业能力分析表...................3
五、培养目标........................................8
六、培养规格........................................8 （一）素质（Quality）................................8 （二）知识（Knowledge）..............................9 （三）能力（Ability）...............................10
六、课程设置.......................................10 （一）专业（专业群）对接产业的基本情况..............11 （二）人才培养模式..................................12 （三）课程体系框架..................................13 （四）公共基础课....................................15 （五）专业课........................................25七、教学进程总体安排...............................38（一）课程结构比例..................................38（二）教学活动周进程安排............................39（三）实训教学体系..................................40（四）实践教学体系..................................49（五）职业证书考取安排..............................51（六）落实思政课程与课程思政教学安排................51八、实施保障.......................................52（一）师资队伍......................................52（二）教学设施......................................52（三）教学资源......................................63（四）质量保障......................................63九、毕业要求.......................................64十、附录...........................................65
一、专业名称及代码专业名称（代码）：智慧健康养老服务与管理（590302）隶属专业群：康养护管专业群
二、入学要求2019年和2020年贯培项目录取并连续就读，符合北京市教育委员会关于高端技术技能人才贯通培养试验通知规定，具有正式学籍的学生。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向（一）职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 公共管理与服务大类（59） 公共服务类（5903） 老年人、残疾人养护服务（8514） 主要职业类别（代码） 养老护理员（4-10-01-05）老年人能力评估师（4-14-02-05）健康照护师（4-14-01-02）家政服务员（4-10-01-06）康复辅助技术咨询师（4-14-03-06） 主要岗位群或技术领域举例 老年照护岗位群、养老机构管理岗位群、社会工作岗位群、适老生活设计岗位群
1 职业类证书举例 1+X老年照护（中级）、1+X失智老年人照护（中级）、1+X医养个案管理、养老护理员（中级） 接续专业举例 养老服务管理 技能大赛举例 健康与社会照护大赛，养老护理大赛 （二）本科对接院校及专业对接本科院校：首都医科大学对接本科专业（代码）：公共事业管理专业
2 （三）典型工作任务与职业能力分析表 岗位名称序号典型工作任务描述 专业能力 根据老年人具体情1制定照护服务计划况制定照护计划的 能力 职业能力分析 通用能力 社会能力 语言表达能力、信息技术应用能力 具备养老行业职业道德，遵守相关法律法规， 发展能力具有问题解决能力、创新思维、评判性思维能力和持续学习能力 2照护服务组织照护组长 制定岗位职责，安排工作人员，从而按照计划完成照护服务的能力 统筹安排能力、人文关怀能力 具有较强的沟通交流、与人协助能力 具有问题解决能力、创新思维、评判性思维能力 熟悉各项健康照护 具有问题解决能 具有安全意识、环 指导照护员对老年服务技术，并能指信息技术能力、语 力、创新思维、评
3 境保护意识，良好 人进行健康照护导基层服务人员进言表达能力 判性思维能力和持 的沟通交流能力 行实施的能力 续学习能力 4照护质量的管理防控风险，保障照保持身心健康能具有安全意识、环具有问题解决能
3 1 2驿站站长 3 4养老社工
1 护质量的能力 力、科技手段的运境保护意识，良好力、创新思维、评 用能力 的沟通交流能力判性思维能力和持 续学习能力 完成政府下达的任务（巡视、迎接检公共关系的能力查） 语言沟通、政策解公务接待、沟通交持续学习、问题解 读能力 流能力 决、创新思维能力 居家客户开发、服市场调研、营销推信息技术能力、语沟通交流、人际关持续学习、创新思 务产品销售 广能力 言表达能力 系维护能力 维、团队管理能力 开发、管理社区居家服务服务商 服务商服务内容评估、合同洽谈能力 信息技术能力、语言表达能力 社会资源整合、沟通交流、人际关系维护能力 持续学习、评判性思维能力 居家护理员招聘、人力资源开发和管共情、沟通、运动职业道德、沟通交持续学习、创新思 管理 理能力 与保持健康能力流、与人合作能力维、团队建设能力 入户访视 掌握社会工作基本知识 养老文化、风俗习惯、居家生活 职业道德、安全、环境保护、沟通交 问题解决能力
4 2345适老生活设计师
1 流能力 需求评估 掌握老年人需求评估基本知识和技能 信息技术能力 职业道德、法律法规、安全、环境保批判性思维能力护、沟通交流能力 组织老年活动 活动策划和组织能力 活动与健康、养老文化、传统节日庆典礼仪 安全意识、项目管理能力、沟通交流能力 创新思维、创业意识 协调老年人资源 社会支持系统分析与资源整合能力 养老文化、老年人社会资源 合作能力、项目管理能力、沟通交流能力 问题解决能力 陪伴与慰藉老年人 掌握老年人心理特点和情感慰藉技能 健康咨询、信息技术能力 沟通交流能力 问题解决能力 环境及需求评估 能够识别环境中的不适老因素；能够对老年人及其家属 语言表达能力、信息技术应用能力 具备养老行业职业道德，遵守相关法律法规 具有问题解决能力、创新思维、评判性思维能力和持
5 的需求进行评估 续学习能力 具有问题解决能 能够应用专业知识统筹安排能力、具有安全意识、环 适老环境设计或改 力、创新思维、评
2 及手段设计环境建审美能力、信息技境保护意识，良好 造方案制定 判性思维能力和持 设方案 术应用能力 的沟通交流能力 续学习能力 能够在方案实施过 具有问题解决能
3 方案实施督导 程中对各个环节进
信息技术能力、语具有较强的沟通交力、创新思维、评 行监控，保证实施言表达能力 流、与人协作能力判性思维能力和持 质量 续学习能力 具有问题解决能 能够对方案实施效保持身心健康能具有安全意识、环 力、创新思维、评
4 服务评价与随访果进行评价，并跟力、沟通能力、科境保护意识，良好 判性思维能力和持 踪客户使用效果技手段的运用能力的沟通交流能力 续学习能力 备注：
1、专业能力：胜任典型工作任务所需要的技术技能。
6 2、通用能力：语言、数学、科技、人文与社会、艺术、运动与健康、信息技术等能力。
3、社会能力：职业道德、法律法规、安全、环境保护、沟通交流、与人合作、项目管理、跨文化与国际视野公民责任等能力。
4、发展能力：持续学习、批判性思维、问题解决、创新思维、创业意识等能力。
7 五、培养目标本专业坚持立德树人根本任务，培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有爱国爱党的政治素质，尊老、孝老、敬老和细心、耐心、专心的职业素养，掌握老年人健康照护、中医保健、康复指导、情感慰藉、活动组织与策划和养老机构管理等相关知识，具备使用智慧智能设备与手段提供健康养老服务及机构管理能力，面向养老、健康等行业企业的照护、社工、管理等岗位群，培养从事老年人健康照护、活动策划、技能培训、营销推广、机构管理等工作的高素质技术技能人才和中基层管理人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质（Quality）Q1：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
Q2：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
Q3：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
Q4：勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、
8 职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
Q5：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知 识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
Q6：具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
Q7：具有尊老、孝老、敬老和细心、耐心、专心的职业素养。
Q8：有深厚的传统文化底蕴，懂文明、有礼貌。
（二）知识（Knowledge）K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及信息技术、绿色生产、环境保护、安全等相关知识。
K3：了解国内外老龄化的现状和发展趋势，我国养老行业的相关政策。
K4：了解生理解剖，老年人常见病、多发病的基础知识。
K5：理解老年人的情绪、心理和行为特点。
K6：理解计算机应用、信息技术、物联网、大数据和云计算的基本知识。
K7：掌握老年人生活照料、技术护理、特殊服务等老年照护知识；K8：掌握养老机构运营和管理、老年服务管理、老年产品营
9 销等方面的知识。
K9：熟悉老年人能力评估流程，掌握老年人评估知识。
K10：掌握活动策划和老年社会工作基本知识。
K11：掌握应急救护知识。
K12：了解营养、康复、运动保健、中医养生和健康管理的 知识。
K13：掌握辅助器具适配技术，了解常见辅助器具应用知识。
K14：熟悉个案管理流程和失智老人照护知识。
（三）能力（Ability）A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，能够很好 地处理好利益相关者的关系。
A3：具有智慧养老与健康管理岗位应有的智能化、大数据和 物联网基本应用能力。
A4：具备为老年人提供常见疾病的预防及护理，根据老年人 具体情况制定慢病管理方案并进行实施的能力。
A5：具备为老年人提供常用健康照护的能力，包括饮食照护、 排泄照护、睡眠照护、清洁照护、用药照护、安宁疗护等。
A6：具备指导老人使用健身器材，掌握老人康复训练常用技 术，协助康复师进行老年个体和群体康复计划的实施等运动与康复能力； A7:具备老年辅助器具的评估适配、设计适老化居住环境、 10 帮助老年人开展康乐活动、根据老人需求组织娱乐活动的能力。
A8：具备对一家养老机构的管理工作进行计划、组织、协调 和控制能力。
A9：具备养老机构服务营销方案策划和具体执行能力。
A10：具备对老年人进行综合评估，并对评估结果进行科学 分析的能力。
A11：具备个案管理和整合照护能力。
六、课程设置将立德树人融入课程目标和主要内容，贯彻到思想道德教 育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等环节。
实现思想政治教育与技术技能培养的有机统
一。
（一）专业（专业群）对接产业的基本情况养老服务业是以“老人需求”为核心界定的产业，而老人的服务需求又是多样性的，这导致了养老产业构成的复杂性多样性，进而决定了养老服务业对养老服务人才需求的多样性。
为了应对养老行业对人才提出的新要求，我们逐步构建了以智慧健康养老服务与管理专业为主，护理专业、家政服务专业等为支撑，保健养生、照护服务、康复护理、运营管理、老年社工等为方向的专业群（图1）与之相匹配，以实现专业与产业的无缝对接。
通过师资共享、课程共建、人才共育等方式实现产教融合和校企深度合作，并在人才培养模式方面不断进行实践和创新。
11 图2：专业（专业群）对接产业示意图（二）人才培养模式围绕人才培养目标，构建了“两面发展三个课堂五方联动”人才培养模式（图3）。
图3“两发展三课堂五联动”人才培养模式“两发展”，是指遵循教育的基本规律，满足社会发展和个 12 体发展两方面功能，既培养学生的专业技能与素养，满足社会对养老服务与管理人才的需求；又尊重学生的个性发展，扬长避短。
“三课堂”，是指对实体课堂进行延伸，实现三全育人。
第一课堂为通常意义上的课堂，主要在教室内完成，课堂中教师为主导学生为主体，主要功能为学知识练技能，并融合思政教育；第二课堂为校园内非上课时间的活动设计，包括加入学生社团、校内志愿服务等，学生为主导，教师只提供支持与指导，鼓励学生结合自身兴趣特长进行活动设计与实施，主要功能为提升素质修养，发掘自身潜力，为迈入社会做好准备；第三课堂为各种类型的社会实践，包括在校外实践基地进行的专业跟岗、顶岗实践，以及在其他社会组织或机构进行的实践，该课堂基本由学生独立锻炼，必要时教师给予指导，主要功能是锻炼学生的综合实践能力。
“五联动”，是指在人才培养的整个过程中，政校企行社有机融合，共建实训基地、共享师资队伍、共建专业和课程、共同教学科研、共同评价培养效果，共同树立文化理念。
落实五育并举，推进“三全育人”，实现学生的全面发展。
（三）建立了岗课赛证融通的模块化、国际化课程体系校企专家共同对岗位群进行分析和提炼，形成课程模块，包括照护模块、社工模块、管理模块以及适老生活设计模块，每个模块对应特定证书（如照护模块对应1+X老年照护证书），并与 13 养老护理相关技能大赛要求接轨，课程任务与典型工作任务对接，课程标准与工作标准对接，形成了岗课赛证融通的课程体系。
自2017年起连续5年承办北京市养老护理技能大赛，自2019年起连续3年作为1+X老年照护、1+X失智老年人照护证书试点单位。
立足国内，面向国际，引入优秀国际课程、师资、设备等资源，逐步达到专业的国际水平；采取“平台+方向”模块化课程设计，学生可根据自身兴趣特长，在平台课程的基础上选择一到两个模块作为方向，尊重学生个性发展，给予学生多种选择，以更好地保障学生的专业认同感和就业稳定性。
同时将立德树人融入课程目标和主要内容，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统
一。
养老护理技能大赛 健康与社会照护大 赛 14 图4：智慧健康养老服务与管理专业（群）课程体系框架图 （四）公共基础课公共基础课根据课程属性分为必修、限选和公选三类。
1、本专业公共基础必修课共13门，具体如下：
（1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1教学要求：64学时，4学分，其中德育实践16学时，考试。
主要教学内容:主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。
（2）思想道德与法治2教学要求：48学时，3学分，其中德育实践16学时，考试。
主要教学内容:主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观， 1中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）2中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号） 15 传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
（3）形势与政策3教学要求：48学时，1学分，考查。
主要教学内容:主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
（4）中共党史专题4教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:讲述中国共产党的成立及中国共产党带领全国人民为实现国家独立、人民解放、民族复兴而不懈奋斗的辉煌历程。
阐明历史和人民选择中国共产党领导中华民族伟大复兴的事业是正确的、中国共产党领导中国人民开辟的中国特色社会主义道路是正确的、中国共产党领导中国人民独立自主实现国家发展的战略是正确的，必须长期坚持、永不动摇。
帮助学生牢固树立“四个意识”，进一步增强“四个自信”，自觉做到“两个维 3中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）4中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号），确保学生从“四史”中至少选修1门课程。
16 护”。
（5）军事理论5教学要求：36学时，2学分，考查。
主要教学内容:以习近平强军思想和习近平总书记关于教育 的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
（6）军事技能训练6教学要求：112学时，2学分，考查。
主要教学内容:本课程让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
主要内容包括《内务条令》《纪律条令》《队列条令》教育；集合、离散，整齐、报数，出列、入列，行进、停止，方向变换；救护基本知识、个人卫生，意外伤的救护、心肺复苏，战场自救互救。
使学生了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作 5教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知，教体艺〔2019〕1号6教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知，教体艺〔2019〕1号 17 的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。
（7）国家安全教育7教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。
培养学生爱国主义精神、国家利益至上观念、法纪观念、敌情观念、保密观念、安全防范观念等。
（8）大学生心理健康8教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:系统介绍大学生心理健康教育的基本理论和基本知识，增强大学生自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，掌握维护心理健康的基本方法，掌握训练良好心理素质的基本技能，充分认识心理健康对个人成长成才的重要意义，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
（9）高职体育9教学要求：108学时，6学分，
一、二年级每周安排不少于 7中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）8教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知（教思政厅〔2011〕1号）9教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》的通知（教体艺〔2014〕4号） 18 2学时，考查。
主要教学内容:根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》 的基本要求，并结合我院体育教学师资、场地、器材等实际情况，开设：体育与健康、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、太极拳、健身健美、素质拓展、适应体育等。
其中适应体育课主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型等学生开设。
根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。
在教学内容的选择上以太极拳，太极剑，基本素质，球类运动，康复保健知识为主要内容。
（10）公共艺术10教学要求：32学时，其中美育实践16学时，2学分，考查。
主要教学内容:主要开设音乐、美术、戏剧、中国传统工艺等实践类拓展性艺术课程，通过本课程的学习和实践，培养学生艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解等方面的能力。
通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。
（11）劳动教育与实践11 10教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的通知（教体艺厅〔2006〕3号）11教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号） 19 教学要求：32学时，其中劳动实践16学时，2学分，考查。
主要教学内容:包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观等内容。
日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识；生产劳动教育要让学生学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。
（12）中国近现代史纲要教学要求：48学时，3学分，考试。
主要教学内容:本课程从历史教育的角度出发，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放、建立新中国和社会主义制度、推进社会主义建设和改革开放的历史。
通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，树立正确的历史观、价值观，增强爱国主义精神和民族情感，增强“四个自信”。
（13）马克思主义基本原理教学要求：48学时，3学分，考试。
主要教学内容:主要讲授马克思主义基本原理的三个重要组 20 成部分，马克思主义哲学，政治经济学，科学社会主义。
帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观，深入理解马克思主义基本理论，方法和原理，系统掌握马克思主义的世界观和方法论，并能自觉树立资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信心和决心。
真正发挥马克思主义原理的世界观和方法论的意义和作用。
2、本专业公共基础限选课共6门，具体如下：
（1）高职英语12教学要求：128学时，8学分，考试。
主要教学内容:高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力，并强调其职场英语技能的培养。
通过一定量的实操训练，培养学生在日常和职场英语方面的听、说、读、译和一定的写作能力，使学生在完成该课程后能够在日常生活和相应的工作场合中有效地用英语进行交流和交际，达到所从事行业所需要的基本英语水平。
该课程与学生职业素养的养成教育相结合，使课程与就业需求的素质相结合，使课程和完成工作任务所需的素质相结合，为学生就业及未来职业发展打下基础。
通过本课程学习，学生应该能够进行基本的职场涉外沟通和多元文化交流，促进学生语言思维能力以及自主学习能力的提升。
（2）微积分 12高等职业教育专科英语课程标准（2021年版） 21 教学要求：64学时，4学分，考试。
主要教学内容:该课程是大学数学的基础课程，是概率论与数理统计、线性代数等课程的先修课程，在各个专业都有着重要的应用。
通过本课程的学习培养学生理性、严谨等科学素质。
通过本课程的学习使学生获得函数、极限、导数、积分等方面的基本概念，基本理论和基本运算技能。
主要内容有预备知识、函数、极限、导数、导数的应用、定积分与不定积分等。
通过本课程的学习逐步培养学生的抽象概括问题的能力，一定的逻辑推理能力，比较熟练的运算能力，分析问题，解决问题的能力以及自学能力等。
（3）概率论与统计教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:该课程是大学数学课程的重要组成部分，是研究随机现象统计规律的一门颇有特色的数学课程，是各专业学生的一门重要的基础理论课。
通过本课程的学习，可以培养和提高学生细致观察、科学分析判断的素质，以及认真细致、严谨的职业素质。
通过本课程的学习，使学生掌握概率论与数理统计基本概念、基本理论和基本运算技能，使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法，为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术以及管理技术知识奠定必要的数学基础。
主要内容有预备知识、随机变量及其数字特征、正态分布、假设检验、参数估计、线性回归分析等。
通过本课程的学习，提高学生发现问题、分析 22 问题、描述问题、推理和分析解决问题的能力，以及用概率统计方法，分析和解决实际问题的能力。
（4）信息技术基础13教学要求：48学时，3学分，考查。
主要教学内容:通过本课程的学习，使学生知道计算机的发展历史、计算机软硬件系统；掌握WORD应用软件的基本知识点和基本功能操作步骤；掌握EXCEL应用软件的基本知识点和基本功能操作步骤；掌握PPT应用软件的基本知识点和基本功能操作步骤；知道计算机办公软件各模块的特点、区别和协同作用；知道新一代信息技术的概念、内容与应用场景；掌握网络基础知识和信息安全防护知识等。
能根据所学知识和技能完成各项目任务，掌握计算机办公软件操作技能、数据安全与防病毒处理技能、信息检索技能，能自主使用计算机解决学习和工作中的实际问题，将计算机变成获取知识，提高素质的有力工具。
（5）创新创业教育14教学要求：32学时，其中创新创业实践16学时，2学分，考查。
主要教学内容:使学生掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创新创业的基本流程和基本方法，了解创新创业的法律法规和相关政策，激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责 13高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）14国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发〔2015〕36号） 23 任感、创新精神和创新创业能力，助力大学生创新创业。
（6）中华优秀传统文化教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:通过教学，使学生理解中华优秀传统文化的 生成环境和精神特质，分专题对博大精深的传统哲学、辉煌灿烂的传统文学、异彩纷呈的传统艺术、巧夺天工的传统科技和源远流长的传统风俗等进行系统地感知、理解和把握，对新时代如何传承利用传统文化进行思考，提高学生古典文学、传统哲学、传统艺术等的鉴赏和感悟理解能力，正确感悟中华文明在世界历史中的地位，科学掌握中华民族丰富文化遗产，深入理解中华民族最深沉的精神追求，自觉维护中华民族伟大利益。
3、本专业学生需修满公选课1学分。
具体如下： 序号 课程名称 学时学分考核方式开课单位
1 人生哲学(国学方向) 18
1 考查 基础学院
2 高等数学思维训练 28
2 考查 基础学院
3 社会主义发展史 18
1 考查 基础学院
4 英语写作 28
2 考查 基础学院
5 英语经典电影赏析 18
1 考查 基础学院
6 素描速写基础入门及名画赏析 18
1 考查 基础学院
7 数学建模编程 28
2 考查 基础学院
8 话剧 28
2 考查 基础学院 24
9 服装设计与制作 28
2 考查 基础学院 10 插画 28
2 考查 基础学院 11 油画 28
2 考查 基础学院 12 歌曲创作与演唱 28
2 考查 基础学院 13 数学建模应用 28
3 考查 基础学院 14 田径 18
2 考查 基础学院 15 篮球 18
2 考查 基础学院 16 健美操 18
2 考查 基础学院 17 足球 18
1 考查 基础学院 备注：公选课由基础学院牵头二级学院统一开设，实际开设 课程每学期动态优化。
（五）专业课 专业课包括技术技能基础课（含专业群平台课）、专业核心 课、综合应用课和专业拓展课四个子类。
根据课程属性分为必修 和限选两类。
1、技术技能基础课（含专业群平台课） 本专业开设技术技能基础课共
7门，属必修课。
具体如下：
（1）老龄产业认知 教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:该课程主要学习老龄产业内涵和外延的界 定、老年学的基本概念、理论和主要研究的内容。
介绍政府最新 25 出台的支持、规范老龄产业发展的有关政策；我国老龄化的发展
程度和未来发展趋势，以及面临的发展机遇与挑战。
老龄产业的市场集中度、竞争状况；老年人心理和行为特点，老年人支付能力等内容。
（2）解剖生理基础教学要求：80学时，5学分，考试。
主要教学内容：该课程主要介绍人体的基本结构与功能，人体功能活动的调节，运动系统的结构与功能，神经系统的结构与功能，血液，循环系统的结构与功能，呼吸系统的结构与功能，消化系统的结构与功能，泌尿系统的结构与功能，内分泌系统的结构与功能，感觉器官的结构与功能，生殖与衰老。
（3）养老服务礼仪与沟通技巧教学要求：32学时，2学分，考试。
主要内容：该课程主要介绍为老服务中的礼仪和沟通技巧，包括养老服务人员职业形象塑造，人际沟通方案设计，与老年人沟通的技巧，接待老年人沟通，老年期痴呆照护沟通，与临终老年人沟通，多元文化沟通。
（4）老年权益保障实务教学要求：48学时，3学分，考查。
主要教学内容：该课程主要介绍为老服务中的法律法规相关知识，包括老年人受赡养与扶养权益保障，老年人婚姻权益保障，老年人财产与继承权益保障，老年人人身权益保障，老年人社会 26 保险权益保障，老年人参与社会发展和享受社会优待权益保障，老年人权益救济保障。
（5）老年人能力评估教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:该课程主要使学生理解老年人能力综合评估工作的重要性和应用，树立公平、公正、专业、关爱的思想观念，掌握老年人能力评估的基本概念、评估内容和评估程序；能根据标准化能力评估流程，收集老年人基本信息，开展老年人能力综合评估工作，重点开展老年人身体能力评估与认知失智能力评估，并能运用评估结论、指导为老年人开展的照护服务。
（6）管理学基础教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:该课程主要使学生认识管理的对象、主体、特点和目的。
学习西方从泰罗科学管理到当代“管理理论丛林”的主要管理理论，以及我国古代管理思想中的精华。
学习主要管理原理和常用管理工具与方法。
掌握计划、决策、沟通、组织、领导、激励、控制等主要管理职能。
（7）老年常见疾病预防及护理教学要求：64学时，4学分。
典型工作任务：运用老年护理知识、沟通技能和专科护理技术，学会观察病情变化、理解老年人不舒适症状的能力，制定恰当的护理方案，对老年日常生活进行护理、对老年常见疾病开展 27 健康指导、并遵照医嘱进行用药护理以及开展健康教育的能力。
并能正确指导患病老年人用药。
主要教学内容：本课程分为九个项目，包括：项目一“老年常见疾病特点及护理”学习老年人各系统老化的特点以及与老年疾病之间的关系，项目二~九分别学习呼吸系统、循环系统、神经精神系统、消化系统、泌尿系统、内分泌代谢系统、免疫及运动系统、感觉器官常见病的预防与护理。
每个项目内设计分任务与学习情境，每个学习情境是编者精心创设、来自养老服务人员一线岗位的真实问题。
在每个学习情境中进行学习，包括任务描述、相关知识、同步训练。
学完每一个任务后，可以开展学训做一体化训练，包括思考练习、选择题、判断题、案例分析题等多种形式。
2、专业核心课本专业开设专业核心课共6门，属必修课。
具体如下：
（1）老年健康照护1-
2 教学要求：192学时，12学分，分2学期上，每学期96学时，6学分，考试。
典型工作任务描述：老年人照护需求的评估；制定照护服务计划；为老年人提供饮食照护、排泄照护、睡眠照护、清洁照护、用药照护等健康照护服务；照护服务管理与质量评价。
主要教学内容:该课程主要介绍为老年人提供健康照护服务的相关知识和技能，包括老年健康照护相关基础知识，老年 28 健康照护中的安全防护，照护服务组织与实施流程，安全与舒适的照护，饮食照护，排泄照护，清洁照护，睡眠照护，老年人体征的监测，冷热应用，感染防控，用药照护，安宁照护，老年综合征的照护，照护服务管理与质量评价。
（2）常用老年康复技术教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：根据老年人身体状况，制定康复训练计划并协助实施，达到促进或维持功能状态的目标。
主要教学内容：本课程主要介绍常用的老年康复技术，包括老年人康复指导相关岗位认知，中枢神经系统疾病的康复训练，骨关节疾病的康复训练，心血管疾病的康复训练，呼吸系统疾病的康复训练，泌尿系统疾病的康复训练，内分泌系统疾病的康复训练，老年康复服务的管理与指导。
（3）养老机构管理教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：对各种类型的养老机构进行建设管理、运营管理、组织管理、服务管理、财务与后勤支持管理、安全管理等。
主要教学内容：该课程主要介绍养老机构运营管理的相关知识，包括养老机构认知，养老机构建设管理，养老机构运营管理，养老机构组织管理，养老机构服务管理，养老机构财务与后勤支持管理，养老机构安全管理。
29
（4）老年心理慰藉教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：老化心理特征认知、老年心理健康评估、老年心理健康教育、老年人情绪调节、机构老年人心理照护、老年人危机应对、老年人心理辅疗技术等。
主要教学内容：该课程主要介绍个体和群体在老化过程中的心理特征，包括感知觉、认知功能、个性心理特征、需求、空巢综合征、退休综合征、死亡焦虑等；结合心理老化特点，对老年人及照护者开展健康教育的方式方法、注意事项等；老年人心理健康的内涵、评估标准及评估工具，包括正常心理与异常心理的区分，抑郁情绪和焦虑情绪评估量表的指导语及临界分值；老年人常见负性情绪表现及调节策略，包括放松疗法、支持性心理疗法；养老机构老年人心理特点，包括入住前后的心理特征、自我认知、人际关系冲突、依赖心理等；老年人危机干预包括死亡焦虑、自杀三级风险防控等；多元心理辅疗技术，包括运动疗法、绘画疗法、音乐疗法等。
（5）老年活动策划与组织教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述： 30 策划与组织老年人活动基础知识、社会团体关爱和老年志愿者、老年人慢病康乐活动、老年人手工制作活动、休闲娱乐游戏组织、老年人音乐照顾技术实施、老年人活动策划创新等。
主要教学内容：该课程主要介绍为老年人进行活动策划和组织的知识和技能，包括老年人活动的类型，及活动方案的编制要素；积极老龄化背景下的老年人志愿者活动类型；慢病老年人的康乐活动机制、方式方法、实施要素；老年人手指操、养老机构典型手工制作活动；日常体育锻炼和结合身边物品开发的休闲娱乐游戏；老年人身心机能活化锻炼技巧及音乐示范曲目带领等；活动创新思维的培养。
（6）智慧适老建筑与环境设计教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：对现有环境及客户需求进行评估；制定环境设计与改造的方案；方案实施督导；服务质量评价与随访。
主要教学内容：该课程主要介绍智慧适老建筑与环境设计的相关知识和技能，包括适老生活设计相关岗位认知，适老化环境设计需求评估，老年人居家环境的适老化设计与改造，公共建筑的适老化设计与改造，典型案例分析。
3、综合应用课本专业开设综合应用课共6门，属限选课。
具体如下：本专业开设综合应用课共6门，属限选课。
具体如下： 31
（1）智慧健康养老服务与管理专业认知15教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:介绍专业师资、人才培养方案、实训基地、就业单位及岗位等基本情况；到合作企业进行参观交流，了解未来的工作环境及岗位职责、职业发展路径等；与毕业生进行座谈交流，了解行业发展及学习经验等。
（2）智慧健康养老服务与管理专业认识实习16教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:到不同类型的合作企业及岗位进行体验，与老年人及工作人员进行沟通交流，了解行业企业及具体岗位对人才的能力及素质需求，初步判断自身的发展特点及未来欲从事的岗位类型。
（3）毕业设计教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:根据所学及实践情况，结合个人兴趣，选择养老相关题目进行设计。
（4）大学生职业发展与就业指导17教学要求：48学时，3学分，考查。
主要教学内容:职业规划指导，简历制作、面试指导等
（5）转段考核专业课强化 15教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）16教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）17教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号） 32 教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:针对转段考核科目进行强化训练
（6）专业综合实践教学要求：192学时，2学分，考查。
主要教学内容:根据专业对应的产业领域，根据个人兴趣，选择合适企业进行调查与实践。
4、专业拓展课本专业开设专业拓展课共11门，属限选课。
具体如下：
（1）中老年健康管理教学要求：64学时，4学分限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生主要教学内容:该课程培养学生树立经营健康、管理健康、促进健康的思想，掌握健康管理的基本知识和基本技能，建立老年人个体和群体的健康管理模式，将生物医学、行为科学、人文社会学科的理论知识和方法综合运用到中老年人群的健康管理中，培养学生既能综合运用所学知识对慢病、中老年人群实施健康管理，又能评估健康风险，制定个性化健康管理计划和群体健康管理方案。
（2）老年中医保健养生教学要求：64学时，4学分。
典型工作任务：为老年人提供拔罐、刮痧、艾灸、推拿、耳穴等，制定老年病的中医保健方案。
33 主要教学内容：本课程主要介绍老年人中医保健养生的相关知识和技能，包括了解老年中医养生与保健的概述及相关概念；拔罐法、常用穴位定位及临床应用；艾灸法、常用穴位定位及临床应用；刮痧法、常用穴位定位及临床应用；推拿手法及常见病应用；推拿手法及常见病应用；耳穴的穴位定位及常见病应用。
（3）应急救护技术教学要求：32学时，2学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生典型工作任务：对猝死、创伤、老人跌倒、烧烫伤、气道异物梗阻、止血、创伤骨折、老人跌倒等日常意外进行现场处理，培养“学习急救，救人自救”的理念。
主要教学内容：该课程内容包括创伤救护的基本概念，心肺复苏技术，气道异物梗塞-海姆立克急救法，止血法，包扎法，创伤骨折救护，搬运方法，以及预防老人跌倒等。
（4）老年营养与膳食指导教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生典型工作任务：为老年人选择安全食品，为老年人编制食谱，指导老年人合理饮食，指导慢性病的合理饮食。
主要教学内容：该课程主要介绍为老年人提供营养与膳食指导相关知识和技能，包括老年人营养素及能量需求认知，认知常见食物的营养价值，为老年人提供合理营养与平衡膳食，为老年 34 人选择安全食品，指导慢性疾病老年人合理膳食。
（5）失智老年人照护教学要求：32学时，2学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生主要教学内容：该课程主要介绍对失智老年人照护的相关技 能，包括失智老年人不同病程的认知功能衰退症状、异常精神与行为表现，以及躯体健康服务需求特点； 失智老年人以人为本的照护理念以及非药物干预系列疗法，包括怀旧疗法、抚触疗法、芳香疗法、多感官刺激疗法、认知功能训练、环境疗法等；失智老年人的沟通技巧及个性化照护方案的编制等。
（6）老年社会工作教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事社工方向的学生主要教学内容:培养学生树立助老意识、理解社会工作的价值观和伦理，掌握开展老年社会工作的方法与技巧，训练为老年人进行各项专业服务的操作能力，从而为本专业学生参加老年服务与管理顶岗实习、拓展老龄社会工作就业、并逐步走上基层业务管理岗位奠定基础。
（7）老年人整合照护教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事照护方向的学生 35 主要教学内容：该课程主要介绍为老年人提供整合照护的相关技能，包括评估老年人的需求并制定个性化照护方案、管理认知衰退的照护路径、提高运动能力的照护路径、管理营养不良的照护路径、管理视力障碍的照护路径、管理听力障碍的照护路径、管理抑郁症状的照护路径、社会关怀和支持的照护路径、照护者支持的照护路径。
（8）医养个案管理教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事管理方向的学生主要教学内容:该课程立足于医养产业发展和个案管理初级岗位的需求，认知医养个案管理职业和服务管理体系，学会入住接待与评估、跨专业团队合作、制定个案管理计划、掌握个案沟通与服务协调、理解个案管理在长期护理保险中的应用。
（9）老年辅助器具创新设计与应用教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事适老生活设计方向的学生主要内容：该课程主要介绍老年人辅助器具应用的相关技能，包括辅助技术认知、个人移动类辅助器具应用、日常生活类辅助器具应用、家务管理类辅助器具应用、医疗护理及康复类辅助器具应用、信息交流类辅助器具应用、辅助器具的创新设计。
（10）老年产品与服务营销 36 教学要求：64学时，4学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事养老机构管理方向的学生主要教学内容:该课程主要学习老年产品与服务营销的基本理念、原理与策略。
主要内容包括：互联网时代新的营销思维，营销理念的发展阶段；市场调研的方法、过程和工具；老年市场的细分、目标市场选择、市场定位，老年产品与服务品牌塑造的方法，老年产品组合、生命周期与产品创新，老年产品定价方法与心理策略，老年产品与服务销售渠道设计，老年产品与服务的广告、营业推广、人员推销与公共关系，服务营销组合策略，销售团队管理等。
（11）健康专业英语教学要求：32学时，2学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事涉外为老服务的学生主要教学内容:该课程培养学生用英语与老年人有效交流并完成照护任务的能力，学会与西方病人打交道的表达技巧，掌握与完成任务有关的老年服务专业词汇与表达方式，提高跨文化照护能力，以适应涉外老年服务岗位工作的实践需要。
备注：
（6）-（11）的6门课程，共18学分，学生至少选修12学分。
37
七、教学进程总体安排（一）课程结构比例 总课时 2552 课程类别 门数 必修 选修 理论 实践占总学 学时 学时 学时 学时时比例 公共基础课 20门 640 336 644 332 38% 30门 专业课其中：专业核816 760 724 852 62% 心课6门 合计 46门 1456 1096 1368 1184 100% 占总学时比 —— 例（%） 57% 43% 54% 46% —— 备注：
1、选修包含限选和公选。
38 （二）教学周进程安排 学 教学周 非教学周 期
123456789101112131415161718192021222324252627 1ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVV△ 2ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVVVV△ 3ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVV△ 4ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVVVV△ 5ΤΤΤΤΤΤΤΤK◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇VVVV△ 6◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
E × 符号说明：[△]教学准备，[Τ]日常教学，[K]考试，[⊙]教学总结，[E]毕业，[Ｓ]综合实践，[V]假期，[◇]专业实习 39 （三）实训教学体系 序课程名实践主要实习实训项目 号 称 课时 安排学期 授课地点 公共艺 绘画实践（中国画、水彩、油画、插画等）、第一学校内
1 术 16书法实践（软笔、硬笔）、中华传统优秀期或第校外 民间艺术（编绳、剪纸等） 二学期 主要内容包括《内务条令》《纪律条令》 《队列条令》教育；集合、离散，整齐、 报数，出列、入列，行进、停止，方向变 换；救护基本知识、个人卫生，意外伤的 救护、心肺复苏，战场自救互救。
使学生 2
军事技112了解中国人民解放军三大条令的主要内 第一学校内 能训练 容，掌握队列动作的基本要领，养成良好 期 校外 的军事素养，增强组织纪律观念，培养学 生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬 作风。
劳动教 日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中第
一、校内 3育与实16的知识、技能与价值观等内容。
二、三、校外 践 四学期 4创新创16创新创业的基本流程和基本方法。
业教育 第二学期 校内校外 掌握WORD、EXCEL、PPT应用软件的基本知 信息技 识 第一学校内 5术基础24点和基本功能操作步骤，掌握计算机办公期或第校外 软件操作技能、数据安全与防病毒处理技二学期 能、信息检索技能。
老龄产 6业认知 8
（1）为老服务内容
（2）老年人的生理心理特点 第一学期 校内校外√ 7高职体108
（1）体质健康训练育学时
（2）运动技能学习 第
一、二、三学校内 期 思想道
（1）爱国主义教育 8德与法16学
（2）经典红歌学唱治课实时
（3）红色经典戏剧故事创排 第
一、二校内学期 践
（4）红色经典文学诵读 9毛泽东16学爱国诗词、人生观诗词、革命诗词、毛泽第
一、二校内 40 思想和时东诗词品读和诗词大会 中国特 中华红色经典诗词诵读 色社会 思政教育演讲和辩论等 主义理 论体系 概论实 践
（1)运动系统认知
（2)神经系统认知
（3) 解剖生
（4) 10 40 理基础
（5)
（6) 消化系统认知循环系统认知呼吸系统认知泌尿系统认知
（7)内分泌系统认知
（8)生殖系统认知 学期 第一学期 校内√校外 养老服
（1）服务礼仪 务礼仪
（2）养老服务人员职业形象塑造 11 16 与沟通
（3）老年人日常照护沟通技巧
（4）特殊类型老年人照护沟通技巧 技巧 第一学期 校内√
校外
（1）老年人受赡养与扶养权益保障 老年权
（2）老年人婚姻权益保障
（3）老年人财产与继承权益保障 校内√ 12益保障24
（4）老年人人身权益保障 第三学期校
（5）老年人社会保险权益保障 外 实务
（6）老年人参与社会发展和享受社会优待权益 保障
（1）老年人能力评估工作准备 老年人
（2）信息采集 13能力评16
（3）感知觉与沟通能力 估
（4）自理与活动能力评估 第三学期 校内√校 外
（5）认知功能和精神状态评估 41
（6）社会参与能力评估
（7）评估软件系统操作
(1)工作计划的制定 管理学
(2)组织结构分析与设计 14 16 基础
(3)决策能力训练
(4)激励与控制方法
（1）识别老年人变化与疾病特点
（2）慢支的预防与护理
（3）慢阻肺的预防与护理
（4）高血压的预防与护理
（5）冠心病的预防与护理 老年常
（6）慢性心力衰竭的预防与护理 见疾病
（7）脑梗塞的预防与护理 15 32 预防及
（8）帕金森的预防与护理 护理
（9）胃炎与胃溃疡的预防与护理 （10）前列腺增生的预防与护理 （11）尿失禁的预防与护理 （12）糖尿病的预防与护理 （13）骨质疏松的预防与护理 （14）肌少症的预防与护理 老年健
16 康照护
（1）照护服务礼仪96
（2）为老年人整理床单位
（3）为老年人更换床单、被罩及整套 第二学期 校内√校 外 校内√第二学期
二、三学校内 期√校 42 1-
2
（4）老年人居住环境的清洁及消毒
（5）协助老年人进食水
（6）协助带鼻饲管的老年人进食
（7）协助老年人如厕
（8）协助卧床老年人使用便盆及尿壶排泄
（9）协助老年人更换纸尿裤 （10）协助老年人使用开塞露 （11）人工取便 （12）为留置导尿老年人更换集尿袋 （13）为老年人更换造瘘口粪袋 （14）为老年人布置睡眠环境 （15）协助老年人更换衣服裤子 （16）协助老年人进行口腔清洁 （17）协助老年人进行头发清洁 （18）为老年人修饰仪容仪表 （19）生命体征监测 （20）无菌操作 （21）穿脱隔离衣 （22）协助老年人服药 （23）协助老年人使用外用药 （24）雾化吸入 （25）吸氧 （26）吸痰 （27）压疮预防 （28）尸体料理
（1）关节活动度评估；
（2）肌力评估；
（3）肌张力评估； 常用老
（4）步态分析；
（5）平衡功能评估； 17年康复32
（6）日常生活活动能力评估；
（7）关节活动度训练； 技术
（8）肌力与耐力增强训练；
（9）平衡协调能力训练； （10）步行训练； （11）日常生活活动能力训练； （12）作业疗法； 18养老机32
（1）养老机构风险管理
（2）养老机构服务管理 外 第三学期校内√ 第四学期 校内√ 43 构管理
（3）养老机构营销管理
（4）养老机构财务管理
（5）养老机构人力资源管理
（6）综合管理 老年活
1.养老机构手工活动创作； 19动策划322.日常休闲娱乐游戏设计；
3.康乐保健操带领； 与组织
4.身心机能活化活动。
智慧适
（1）门厅的设计 老建筑
（2）客厅的设计 20 32
（3）卧室的设计 与环境
（4）厨房与餐厅的设计
（5）卫生间的设计设计
1.高龄老年人身心体验； 老年心
2.老年人放松训练； 21理慰藉 323.音乐辅疗实训；
4.怀旧辅疗实训；
5.老年人沟通和陪伴。
中老年22人健康 管理
（1）健康风险因素和风险评估
（2）生活方式管理
（3）健康信息来源与收集32
（4）健康管理系统应用软件实训
（5）健康管理干预计划的制定
（6）高血压病健康管理
（7）糖尿病健康管理 校外 第四学期 校内√校外 第四学期 校内√校外 校内√ 第三学期 校外√ 校内√第四学期 44
（1）耳穴贴压
（2）拔罐老年中
（3）刮痧23医保健32
（4）艾灸养生
（5）穴位定位
（6）经络拍打
（1）心肺复苏术
（2）海姆立克急救法 应急救 24 16
（3）止血包扎 护技术
（4）骨折固定
（5）烧烫伤处理
（1）微量元素小组汇报
（2）维生素小组汇报 老年营
（3）常见食物营养价值小组汇报
（4）膳食计算法25养与膳24 食指导
（5）用鹰眼计算法给老人编制一日食谱
（6）用食物交换份法给老人编制一日食谱
（7）老年常见病的营养膳食指导小组汇报 失智老
1.失智老年人居住环境布置； 26
年人照162.失智老年人沟通与陪伴
3.异常精神与行为观察与方案制定 护 第四学期校内第三学期校内√ 第三学期校内√ 第三学期 校外√ 45 老年社
1.居家老年人外出就医 27 242.老年人危机干预 会工作
3.社区老年人节庆活动
（1）认知能力的照护路径
（2）运动能力的照护路径 老年人
（3）管理营养不良的照护路径
（4）管理视力障碍的照护路径 28整合照24
（5）管理听力障碍的照护路径
（6）管理抑郁症状的照护路径 护
（7）社会关怀与支持照护路径
（8）支持照护者的照护路径
（9）制定个性化的照护方案 老年辅 助器具
（1）个人移动类辅助器具应用
（2）日常生活类辅助器具应用 29
创新设24
（3）家务管理类辅助器具应用 计与应
（4）个人医疗护理及康复类辅助器具应用
（5）信息交流类辅助器具应用 用
（1）调研计划的制定
（2）调研问卷的设计
（3）SWOT工具的训练
（4）消费行为分析 老年产
（5）竞争策略分析
（6）市场细分方法 30品与服32
（7）品牌塑造步骤
（8）新产品开发流程 务营销
（9）服务差距分析（10）应对投诉 （11）价格调整与应对 （12）渠道模式设计 （13）促销活动设计 （14）推销技巧演练 31医养个24
（1）个案管理认知 第五学期校内√第五学期第四学期校内√ 第四学期校内√校内√ 第四学期 46 案管理
（2）入住前准备
（3）老年人综合评估
（4）跨专业团队合作
（5）个案管理计划的制定
（6）个案沟通
（7）服务协调
（8）个案管理在长期护理保险的应用
（1）PrepareforYourCaregivingCareer
（2）Takecareofvitalsigns 健康专
（3）PersonalCare 32 16 业英语
（4）HomeHealthCare 校内√第五学期
（5）AssistWithMedication
（6）ManagePersonalHealth 备注：
1、实训教学体系主要包括“基础实训、专业实训和综合实训”三个层次，是课程理实一体化教学的重要组成部分。
凡安排实践课时的公共基础课和专业课均应在本表中说明教学内容。
2、基础实训主要指公共基础课实训和技术技能基础课实训，强化人文艺术、运动健康、信息技术等通用能力训练、专业群通用技能训练和支撑职业岗位所需的基础技术技能训练。
3、专业实训主要指专业核心课实训和专业拓展课实训，是胜任 47 职业活动所需专业核心技术技能和拓展技术技能的训练。
4、综合实训主要指综合应用课实训，是为解决企业综合的、复杂的真实工作任务而设计的综合类、项目类或X证书类训练，强化教学内容的渗透、融合、优化、重组和创新。
48 （四）实践教学体系 序号 实践项目 实践内容
1 综合实践周1专业认知，老龄产业认知，养老企业 参观，专题讲座 为老志愿服务，核心技能实践，养老
2 综合实践周2企业调研，专题讲座
3 综合实践周3为老志愿服务，核心技能实践，养老 企业跟岗，专题讲座
4 综合实践周4未来职业规划，目标岗位体验，综合 技能实践，专题讲座
5 三级技能竞赛养老护理技能大赛、健康与社会照护 大赛 6创新创业创意活养老辅具设计大赛、适老生活设计大 动 赛、养老创业创意大赛 …… 备注： 实践时间安排第一学期18-19周第二学期18-19周第三学期18-19周第四学期18-19周 第三学期与相关课程结合
1、通过专题知识讲座、演讲比赛、勤工俭学、志愿服务、社会 宣传、社会调查等活动，深入开展道德教育和社会责任教育，树 立正确劳动价值观和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献 精神。
2、通过文学、艺术社团定期开展活动，丰富课余文化生活、陶 冶情操、培养艺术欣赏和创造能力。
3、通过体育社团定期开展活动，引导积极运动、适量运动、快 乐运动、健康运动，培育学生健康的体魄和坚强的意志。
4、通过校级、市级和国际级各种技能大赛，培养崇尚科学、追 求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的精神。
5、通过开展创新创业创意活动，参加中国“互联网+”大学生创 新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中 49 国大学生创业计划竞赛，培养创造性地解决实际问题能力，积累
职业经验，提升就业创业能力。
6、实践教学体系属于第二课堂。
50 （五）职业证书考取安排 序号 证书名称
1 1+X老年照护
2 1+X失智老年照护
3 1+X医养个案管理 其他课程相关证书 考取学期3 4
4 对应课程老年健康照护1-
2 老年心理慰藉失智老年人照护医养个案管理 （六）落实思政课程与课程思政教学安排 把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过 程，实现全程育人、全方位育人。
把培养学生的思想政治素养作 为课程教学的首位目标，并与专业发展教育相结合。
用课程思政 理念指导教学设计和落实到教学工作的全过程。
结合各门课程特点，挖掘课程德育元素，包括正确的政治导 向、社会主义核心价值观教育、远大理想塑造、健康心态培育、 道德品质培养等等。
在本专业思政课程中，注重传统文化与养 老文化、培养学生的社会责任感与服务意识相结合。
注重培养学 生敬业奉献、一切以老年人为中心、养老敬老爱老的职业精神及 职业操守。
除（跟）顶岗实习外，学生每学期要参加志愿服务至少
3次， 包括专业内重大活动时的志愿服务，如重大考试、比赛或专业组 织的其他活动等；为老志愿服务，如单独或跟随组织为老年人提 供力所能及的服务，如陪同老年人聊天、为老年人进行健康教育、 根据所学技能为老年人提供健康服务等。
专业每月组织
1-4次工匠讲堂，聘请企业技能大师开展行业 51 新技术新方法培训，学生每学期参加至少3次工匠讲堂培训。
八、实施保障（一）师资队伍
1、队伍结构本专业拥有专兼职教师共计20人，其中专任教师5人，，兼职教师15人，学生数与教师数比例12：
1。
双师素质教师12人，占比60%。
专业教师30-35岁年龄段2人，35-50岁年龄段3人，教授1人，副教授3人，讲师1人，梯队结构较为合理。
2、教学团队教学团队由专兼职教师共同组成，专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理学、管理学、心理学、社会学、康复学、中医学等相关专业硕士及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每年不少于一个月的企业实践经历；兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
1、专业教室基本条件 52 专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备, 互联网Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施；安装应急照明装 置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道 畅通无阻。
专业教室应配备基本的多媒体教学设备，可同时满足 45名学生进行理论学习。
2、校内实训室基本要求 序实训室名称 号 工位数 基本设备条件配置 服务课程（实训项 目） 智能无障 实训室设计典型智 碍居家环 慧养老环境，包括 境设计、辅 智慧养老实 智慧化客厅、智慧
1 35 助器具应 训室 化卧室、智慧化卫 用、智慧养 浴以及智慧康复系 老技术训 统。
练 分为
ADL卧室、体位转移 半自理老年 ADL卫浴、ADL厨房照护与训 2人照护实训 35 等三个区域.ADL卧练、进食照 室 室配有手动电动两护与训练、 用护理床、全护栏如厕照护 53 护理床（德国）、与训练、沐电动带坐便床以及浴照护与减腹压滑动床垫、训练防褥疮垫（三管）、弯型移乘板、移位车、无障碍衣柜等设备。
ADL卫浴区配有电动升降浴椅、家具风格坐便椅、助力浴椅、带凹槽洗澡椅、带助力座椅洗澡椅、折叠洗澡椅、带扶手洗澡椅、带轮洗澡椅、淋浴设施、摇摆洗手池、电动升降马桶、感应式手部消毒器、触摸灯光镜子和呼叫器等设备。
ADL厨房区配有电动升降吊柜、厨 54 台、餐桌、食具束 手带、折叠取物器、 以及电动站立助行 器、痉挛（帕金森） 病人专用护理型轮 椅、自动刹车轮椅、 基础性轮椅、躺靠 式轮椅、单手用轮 椅、智能轮椅等设 备。
饮食照护、 排泄照护、 睡眠照护、 包括排泄照护床单
清洁照护、 失能老年人
3 35 位、压疮预防床单压疮预防 照护实训室 元、卫浴护理区。
与照护、用 药护理、生 命体征监 测等 认知症照护 包括怀旧区和智能认知症早
4 35 实训室 干预区两部分 期筛查、认 55 知干预训 练、智能防 走失系统、 怀旧疗法、 多元感官 疗法和认 知症照护 环境设计 等 实训室主要分为
四 个功能区域：平衡 康复指导实
5 35 功能区、ADL
能力训 训室 练区、运动功能区、 站立步行训练区。
健康信息 采集、健康 该实训室共分三个 评估、健康 健康管理实 区域：即健康评估
6 35 咨询、健康 训室 咨询区、运动保健 教育、运动 区和中医理疗区 指导，以及 中医艾灸、 56 拔罐、牵引 等康复理 疗项目 身心机能 活动、音乐 活动策划实训室主
照护、手工 要包括三个核心功制作、老年 活动策划实
7 35 能区，分别是身心人歌舞、电 训室 机能活动区、舞台影赏析等 区和手工乐智区各种适合 老年人的 活动项目。
患者入院 和出院的 基础护理实训室包护理、患者 括多媒体示教区、卧位与安 基础护理实
8 35 模拟护理病房、基全的护理、 训室 础护理操作技能训患者清洁 练区三个功能分区卫生护 理、、排泄 护理、饮食 57 与营养护 理、生命体 征的观察 与监测、注 射和穿刺 技术、吸氧 吸痰技术、 心肺复苏、 除颤、洗胃 等急救技 术 实训室根据人体的 结构，分为八个区 域，分别是运动系
学习和了 形态与机能 统、神经系统、循解人体各
9 35 实训室 环系统、呼吸系统、部正常的 消化系统、泌尿系解剖结构 统、内分泌系统和 生殖系统。
卫浴护理实 在功能上设计了如适老化卫 10 35 训室 厕区、淋浴区、盆浴环境设 58 浴区三个区域，每计、为老年 个区域又针对老年人制定如 人的不同身体状况厕方案、为 设计了不同的卫浴老年人制 设施，如自理的老定沐浴方 年人如厕时可采用案、协助老 普通坐便器加装扶年人如厕、 手 协助老年 人沐浴等 老化心理 实训室可分为精神健康评估、 健康评估区、热线心理热线 心理 咨询区、情绪调节咨询技能、 11（精神）照 35 区、认知功能训练智力训练 护实训室 区及VR心理体验技能以及 区。
情绪调节 技能等。
该实训室共分四个穴位定位、 中医养生实 区域：中医针灸训穴位点压、 12 35 训室 练区、中医诊断训针刺、按 练区、中药熏蒸区、摩、刮痧、 59 电磁热理疗训练拔罐、熏 区。
配备了智能推蒸、电磁理 拿手法参数测定系疗、养生操 统、智能型中医脉等 象仪、熏蒸治疗机、 立体动态干扰电治 疗仪、温热电针治 疗仪、经颅磁脑病 生理治疗仪、磁振 热治疗仪、电脑中 频治疗仪等。
实训室分为接老年人接 待访谈区、健康评待登记、老 估区、临床操作区、年人健康 胸腹听诊教学区等评估、老年 健康评估实 四个区域，主要设人健康体 13 35 训室 计老年人日常生活检实训，以 活动照护与训练的及胸腹听 环境与设施。
配置诊及人体 有健康体检一体器官模型 机、中医体质辨识病例学习 60 系统、骨密度检测及应用。
仪、视力状态测试 系统、听力计等健 康体检仪器，智能 化胸腹部检查教学 系统（教师机和学 生机）、人体腹部 触诊模型、综合穿 刺模型（胸腔穿刺、 腹腔穿刺、骨髓穿 刺）以及胸腔、腹 腔、腰椎、骨髓穿 刺模拟人等设施设 备。
实训室分为社区居
开展社区 家系统教学区、智居家系统 互联网 能家居展示区、流教学应用、 14+养老机构 35 媒体展示区、智能智能家居 管理实训室 呼叫系统展示区等应用、流媒 四个区域。
配置的体系统应 核心系统就是社区用、智能门 61 居家养老服务系禁、呼叫系 统，系统功能包括：统应用等 睡眠监测系统、人实训 员定位系统、活动 室行为分析系统、 出入口监控系统。
备注：实训项目应与实践性教学环节安排相对应。
3、校外实习、实训基地基本要求 序号 名称 服务课程（实训项目） 1
恭和苑养老机构管理有限公司老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 2华录健康养老发展有限公司老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 3龙湖-皓春里老年公寓 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 4远洋椿萱茂 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 5抚理健康管理咨询有限公司 居家老年人照护、老年人整合照护 6泰康燕园 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 7寸草春晖 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 8华方养老 9鹤逸慈老年用品有限公司10易享健康生活集团11青松康护集团 12慈爱嘉养老服务有限公司 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 老年人辅助器具应用适老生活环境设计、智慧养老、养老运营模式 居家老年人照护、老年人整合照护 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 13康语轩老年公寓 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 14和熹会老年公寓 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 15万科养老集团 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 备注：实训项目应与实践性教学环节安排相对应。
62 （三）教学资源
1、教材选用基本要求实施项目化教学需要配套教材作为支撑，教学团队联合企业专家对传统教材进行大胆改革，于2013年联合开发了首套老年服务与管理系列教材15部，教材采取任务驱动、项目化设计，校企双元开发，企业专家为教材提供典型真实业务案例，学校教师从实际岗位的典型工作任务反向设计岗位能力，经过典型工作任务分析后，归纳总结和提炼知识点和技能点，形成内容模块，做到了内容模块化、模块任务化、任务技能化。
2、图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括:有关养老企业管理、养老照护、老年活动与策划与老年心理护理等方面的最新理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献等。
3、数字教学资源配置基本要求自2015年我院承担了老年服务与管理专业国家教学资源库的建设工作，建设了《老年营养与膳食》、《老年产品营销》、《老年心理慰藉》等多门课程，承担北京市特色高水平专业及国家双高专业群建设任务，建设了《急救技术》、《老年中医保健适宜技术》、《老年人能力评估》、《健康照护》等课程1000余个视频，500余个动画，建设了50余个虚拟仿真操作。
（四）质量保障 63
1、建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。
完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训以及教学资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。
2、完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3、建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4、建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
九、毕业要求
1、学分要求：修满142学分。
包括：
（1）修满53学分的公共基础课，其中必修课32学分，限选课20学分，公选课1学分。
（2）修满89学分的专业课，其中必修课51学分，限选课38学分。
2、学生综合素质测评合格。
64
3、鼓励获取至少1个专业相关职业证书。
十、附录
1、教学进程安排表
2、专业课教材选用目录
3、培养规格-课程转化表
4、专业人才培养方案审批表 65 专业：智慧健康养老服务与管理 北京劳动保障职业学院教学进程安排表 培养类型（学制）：贯通培养（五年） 版本：2021 课程 课程序号 属性 大类 课程代码 课程名称 学分 总学时 学时分配理论实践 工学分配校内校外
1 51110108 大学生心理健康
1 16 16 16
2 51110212 公共艺术
2 32 161632
3 51110139 国家安全教育
1 16 16 16
4 51110303 军事技能训练
2 112 112 112
5 51110107 军事理论
2 36 36 36 公共基础
6必修课7
8 51110214/15/16/17劳动教育与实践1-
4 2 511110201/02/03高职体育1-
3 6 51110103 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
5 32 161632 108 108108 80 641680
9 51110101 思想道德与法治 1051110106/33/35/36形势与政策1-
6 /37/38 1131110101 中共党史专题
3 48 321648
1 48 48 48
1 16 16 16 1251110105 近现代史纲要
3 48 48 48 13公共基础 51110104 必修必修课小1427210201 马克思主义原理老龄产业认知
3 48 48 48 32640356284528112
1 16
8 8
8 8 1527210202 解剖生理基础
5 80 404080 技能技术基础 162721020317272102041827210205 养老服务礼仪与沟通技巧老年权益保障实务老年人能力评估
2 32 161632
3 48 242448
2 32 161632 1927210206 管理学基础
2 32 161632 2027210209 老年常见疾病预防及护理
4 64 323264 技能技术基础课小计 193041521522968 2127310207/08 老年健康照护1-
2 121929696192 2227310210 常用老年康复技术
4 64 323264 专业核心 23273102112427310212 养老机构管理老年活动策划与组织
4 64 323264
4 64 323264 2527310214 智慧适老建筑与环境设计
4 64 323264 2627310215 老年心理慰藉
4 64 323264 专业核心课小计 325122562565120 必修课合计 8314567646921336120 27 51120227 创新创业教育
2 32 161632 28 51120133 微积分
4 64 64 64 公共基础29 51120134 概率论与统计
2 32 32 32 限选课30 51110121/22高职英语1-
2 8 128128 128 31 51120228 信息技术基础
3 48 242448 32 31120101 中华优秀传统文化
1 16 16 16 公共基础限选课小计 20320280403200 3327410216 智慧健康养老服务与管理专业认知
1 8
4 4
4 4 3427410317 智慧健康养老服务与管理专业认识实习
1 16 16 16 综合应用 35274102183627410119 毕业设计转段考核专业课强化
2 32 16161616
2 32 32 32 3727410320 专业综合实践
2 192 192 300 3827410121 大学生职业发展与就业指导
3 48 48 48 综合应用课小计 11328100228100336 选修 27410222 中老年人健康管理
4 64 323264 27410213 老年中医保健养生
4 64 323264 39-4327410223 应急救护技术
2 32 161632 27410224 老年营养与膳食指导
3 48 242448 专业拓展 27410225 失智老年人照护
2 32 161632 （选15学分） 44274202264527420227 老年社会工作老年人整合照护
3 48 242448
3 48 242448 4627420228 老年辅助器具创新设计与应用
3 48 242448 4727420229 老年产品与服务营销
4 64 323264 4827420230 医养个案管理
3 48 242448 4927420231 健康专业英语
2 32 161632 专业拓展课小计 274322162164320 考核方式 考查考查考查考查考查考查考查考试考试考查考查考查考查25.08%考查考试考试考查考查考查考试11.91%考试考试考试考试考试考试20.06%57.05%考查考试考查考试考查考查12.54%考查考查考查考查考查考查12.85%考试考试考试考试考试考试考试考试考试考试考查16.93% 开课单位 基础学院基础学院基础学院基础学院基础学院基础学院 马院马院马院马院马院马院马院 民生民生民生民生民生民生民生 民生民生民生民生民生民生 基础学院基础学院基础学院基础学院基础学院 马院 民生民生民生民生民生民生 民生民生民生民生民生民生民生民生民生民生民生 中职阶段（总学时/18）一二三
四 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 各学期课程平均周学时 高职阶段（总学时/16） 五六七八
九 1
2 1
7 2 0.5
0.50.50.5 2.52.51.75
5 3 0.50.50.50.50.5
1 3
3 20.514.52.7510.5
1 5
2 3
2 24
1 7
7 0
0 6
6 4
4 4
4 4
0 014180 21.521.523.75190.5
2 4
2 4
4 4
1 138
0 0
0 1
1 5
1 1
0 0
5 4
4 2
3 3
3 0
0 0 910 编制时间：2021年7月 本科阶段（总学时/18） 备注 十十一十二十三十
四 武装部承接武装部承接武装部承接 0.5 0.50
0 0
0 一改二？ 二改四？ 二改四？
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0.50
0 0
0 0
0 0
0 0“课程总库列 表”无，按文
2 2 10-24周
3 7
0 0
0 0 一二合到
一， 三四合到
四 2
3 4 三改
五，且64 改32可否?
3 2 14
0 0
0 0 专业：智慧健康养老服务与管理 课程 课程序号 属性 大类 课程代码 课程名称 公共基础50公选课 至少修满1学分 公共基础公选课小计选修课合计专业总计 北京劳动保障职业学院教学进程安排表 培养类型（学制）：贯通培养（五年） 版本：2021 学分 总学时 学时分配理论实践 工学分配校内校外 考核方式 开课单位 中职阶段（总学时/18）一二三
四 1 16
8 816
1 16
8 8160 591096604492868336 1422552136811842204456 0.63%42.95%100.00%
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 编制时间：2021年7月 各学期课程平均周学时 高职阶段（总学时/16） 本科阶段（总学时/18） 备注 五
六七八九十十一十二十三十
四 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 149
0 915210
0 0
0 35.530.523.752815.521.50
0 0
0 附录4： 适用专业：智慧健康养老服务与管理 序号课程代码 课程名称
1 老龄产业认知
2 解剖生理基础
3 养老服务礼仪与沟通技巧
4 老年权益保障实务
5 老年人能力评估
6 管理学基础
7 老年健康照护
8 老年常见疾病预防及护理
9 常用老年康复技术 10 养老机构管理 11 老年活动策划与组织 12 老年中医保健养生 13 智慧适老建筑与环境设计 14 老年心理慰藉 15 中老年人健康管理 16 应急救护技术 17 老年营养与膳食指导 18 失智老年人照护 19 中国传统文化 20 老年社会工作 21 老年人整合照护 22 老年辅助器具应用 23 老年产品与服务营销 24 医养个案管理 25 健康专业英语 北京劳动保障职业学院专业课教材选用目录 培养类型：普高
3+
2 贯培 教材名称 ISBN号 编者 无教材 出版社 解剖生理学基础 9787117216623 黄嫦斌 人民卫生出版社 老年服务伦理与礼仪 9787301225172 孟令君，贾丽彬 北京大学出版社 老年人权益保障实务 9787300203232 郑春贤 中国人民大学出版社 自编 管理学原理 9787301241974 王建民 北京大学出版社 自编活页式教材 老年疾病预防与护理 9787300263083 谈玲芳 中国人民大学出版社 老年人康复护理 9787300233895 王文焕 中国人民大学出版社 养老机构经营与管理 978-7-305-14638-1
李健、石晓燕 南京大学出版社 老年康乐活动策划与组织 9787305233364 姜燕、朱佩 南京大学出版社 老年中医保健师实务培训 适老化居家环境设计与改造老年心理慰藉实务 9787040475548 978-7-300-27802-59787300203072 罗清平林咸明 王文焕王婷 高等教育出版社 中国人民大学出版社中国人民大学出版社 现场急救技术实训教程(十三五)老年人营养与膳食自编活页式教材简明中国传统文化老年社会工作自编活页式教材老年人辅助器具应用老年产品营销医养个案管理（初级）老年服务专业英语 97875132587399787300204116 郭红阳,周丹臧少敏 9787504766878 潘万木王燕//韩杰坤 978-7-300-23506-6978-7-300-20897-8待出版9787300237916 王文焕屈冠银 谈玲芳 中国中医药出版社中国人民大学出版社 华中科技大学出版社中国财富出版社 中国人民大学出版社中国人民大学出版社武汉大学出版社中国人民大学出版社 备注（获奖情况）无教材 自编讲义，待出版“十二五”规划教材 自编讲义，待出版十三五规划教材 教学系：课程性质 必修 选修 课程类别 公共基础必修课 技能技术基础 专业核心 公共基础限选课 综合应用 专业拓展 北京劳动保障职业学院培养规格-课程转化表 序号 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647 专业：智慧健康养老服务与管理 课程代码 课程名称 511101085111021251110139511103035111010751110214/15/16/17511110201/02/03511101035111010151110106/33/35/36 /37/38311101012721020127210202272102032721020427210205272102062721020927310207/08273102102731021127310212273102142731021551120227511201335112013451110121/2251120228311201012741021627410317274102182741011927410320274101212741022227410213274102232741022427410225274202262742022727420228274202292742023027420231 大学生心理健康公共艺术国家安全教育军事技能训练军事理论劳动教育与实践1-4高职体育1-3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德与法治形势与政策1-6中共党史专题老龄产业认知解剖生理基础养老服务礼仪与沟通技巧老年权益保障实务老年人能力评估管理学基础老年常见疾病预防及护理老年健康照护常用老年康复技术养老机构管理老年活动策划与组织智慧适老建筑与环境设计老年心理慰藉创新创业教育微积分概率论与统计高职英语1-2信息技术基础中华优秀传统文化智慧健康养老服务与管理专业认知智慧健康养老服务与管理专业认识实习毕业设计转段考核专业课强化老龄产业调查与实践大学生职业发展与就业指导中老年人健康管理老年中医保健养生应急救护技术老年营养与膳食指导失智老年人照护老年社会工作老年人整合照护老年辅助器具应用老年产品与服务营销医养个案管理健康专业英语 素质（Quality）Q5Q6 Q1、Q3Q1、Q4 Q1、Q1、Q2、Q3、Q4 Q5Q1、Q2Q1、Q2Q1、Q2 Q1Q1，Q2，Q8Q3,Q7,Q8Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q3,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q7,Q8Q3,Q5,Q7,Q8Q2,Q3,Q4,Q6,Q7Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q2，Q3，Q4,Q5,Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q3,Q4,Q5 Q3、Q4Q3、Q6Q3、Q6Q3、Q6 Q3Q1、Q6Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q3,Q5,Q7,Q8Q2,Q4,Q5,Q7,Q8Q2，Q3，Q4，Q7Q2，Q7，Q8Q3,Q4,Q5Q3,Q4,Q5Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q8Q3,Q4,Q5,Q7,Q8Q4,Q7,Q8 支撑的培养规格知识（Knowledge） K1K1K1、K2K1、K2K1K1、K2K1K1K1K1、K2K1K2，K3，K6K4,K11,K13K5K2K2,K5,K9K1,K8K4,K5,K7,K12K5,K7,K12K6,K8K5K6K5K2K1K1K1K1、K2K1K1,K2,K3K1,K2,K3K1,K2,K3K1,K2,K3K12K1,K2,K3 K12K1,K12 K11K12K14K10K2,K4,K5,K6,K7,K9,K11,K1 2K13K3，K5，K8K2,K3,K14K3,K12 能力（Ability）A1、A2A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A7,A10A2 A1,A2,A3A1,A2,A3，A10 A1,A2,A3A1,A2,A4A1,A2,A4,A5A6,A7,A10 A8,A9A7 A1,A2,A3,A7A1,A2,A10A1、A2A1A1A1、A2A1、A2、A3A1A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5 A1,A2,A3，A4A4A4A5 A2,A11A8,A9,A11 A10,A11A7 A1，A2，A3，A8，A9A1,A2,A3，A11A1,A2,A11
一、专业名称及代码..................................1
二、入学要求........................................1
三、基本修业年限....................................1
四、职业面向........................................1 （一）职业面向.......................................1 （二）职业发展路径表.................错误!
未定义书签。
（三）典型工作任务与职业能力分析表...................3
五、培养目标........................................8
六、培养规格........................................8 （一）素质（Quality）................................8 （二）知识（Knowledge）..............................9 （三）能力（Ability）...............................10
六、课程设置.......................................10 （一）专业（专业群）对接产业的基本情况..............11 （二）人才培养模式..................................12 （三）课程体系框架..................................13 （四）公共基础课....................................15 （五）专业课........................................25七、教学进程总体安排...............................38（一）课程结构比例..................................38（二）教学活动周进程安排............................39（三）实训教学体系..................................40（四）实践教学体系..................................49（五）职业证书考取安排..............................51（六）落实思政课程与课程思政教学安排................51八、实施保障.......................................52（一）师资队伍......................................52（二）教学设施......................................52（三）教学资源......................................63（四）质量保障......................................63九、毕业要求.......................................64十、附录...........................................65
一、专业名称及代码专业名称（代码）：智慧健康养老服务与管理（590302）隶属专业群：康养护管专业群
二、入学要求2019年和2020年贯培项目录取并连续就读，符合北京市教育委员会关于高端技术技能人才贯通培养试验通知规定，具有正式学籍的学生。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向（一）职业面向 所属专业大类（代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 公共管理与服务大类（59） 公共服务类（5903） 老年人、残疾人养护服务（8514） 主要职业类别（代码） 养老护理员（4-10-01-05）老年人能力评估师（4-14-02-05）健康照护师（4-14-01-02）家政服务员（4-10-01-06）康复辅助技术咨询师（4-14-03-06） 主要岗位群或技术领域举例 老年照护岗位群、养老机构管理岗位群、社会工作岗位群、适老生活设计岗位群
1 职业类证书举例 1+X老年照护（中级）、1+X失智老年人照护（中级）、1+X医养个案管理、养老护理员（中级） 接续专业举例 养老服务管理 技能大赛举例 健康与社会照护大赛，养老护理大赛 （二）本科对接院校及专业对接本科院校：首都医科大学对接本科专业（代码）：公共事业管理专业
2 （三）典型工作任务与职业能力分析表 岗位名称序号典型工作任务描述 专业能力 根据老年人具体情1制定照护服务计划况制定照护计划的 能力 职业能力分析 通用能力 社会能力 语言表达能力、信息技术应用能力 具备养老行业职业道德，遵守相关法律法规， 发展能力具有问题解决能力、创新思维、评判性思维能力和持续学习能力 2照护服务组织照护组长 制定岗位职责，安排工作人员，从而按照计划完成照护服务的能力 统筹安排能力、人文关怀能力 具有较强的沟通交流、与人协助能力 具有问题解决能力、创新思维、评判性思维能力 熟悉各项健康照护 具有问题解决能 具有安全意识、环 指导照护员对老年服务技术，并能指信息技术能力、语 力、创新思维、评
3 境保护意识，良好 人进行健康照护导基层服务人员进言表达能力 判性思维能力和持 的沟通交流能力 行实施的能力 续学习能力 4照护质量的管理防控风险，保障照保持身心健康能具有安全意识、环具有问题解决能
3 1 2驿站站长 3 4养老社工
1 护质量的能力 力、科技手段的运境保护意识，良好力、创新思维、评 用能力 的沟通交流能力判性思维能力和持 续学习能力 完成政府下达的任务（巡视、迎接检公共关系的能力查） 语言沟通、政策解公务接待、沟通交持续学习、问题解 读能力 流能力 决、创新思维能力 居家客户开发、服市场调研、营销推信息技术能力、语沟通交流、人际关持续学习、创新思 务产品销售 广能力 言表达能力 系维护能力 维、团队管理能力 开发、管理社区居家服务服务商 服务商服务内容评估、合同洽谈能力 信息技术能力、语言表达能力 社会资源整合、沟通交流、人际关系维护能力 持续学习、评判性思维能力 居家护理员招聘、人力资源开发和管共情、沟通、运动职业道德、沟通交持续学习、创新思 管理 理能力 与保持健康能力流、与人合作能力维、团队建设能力 入户访视 掌握社会工作基本知识 养老文化、风俗习惯、居家生活 职业道德、安全、环境保护、沟通交 问题解决能力
4 2345适老生活设计师
1 流能力 需求评估 掌握老年人需求评估基本知识和技能 信息技术能力 职业道德、法律法规、安全、环境保批判性思维能力护、沟通交流能力 组织老年活动 活动策划和组织能力 活动与健康、养老文化、传统节日庆典礼仪 安全意识、项目管理能力、沟通交流能力 创新思维、创业意识 协调老年人资源 社会支持系统分析与资源整合能力 养老文化、老年人社会资源 合作能力、项目管理能力、沟通交流能力 问题解决能力 陪伴与慰藉老年人 掌握老年人心理特点和情感慰藉技能 健康咨询、信息技术能力 沟通交流能力 问题解决能力 环境及需求评估 能够识别环境中的不适老因素；能够对老年人及其家属 语言表达能力、信息技术应用能力 具备养老行业职业道德，遵守相关法律法规 具有问题解决能力、创新思维、评判性思维能力和持
5 的需求进行评估 续学习能力 具有问题解决能 能够应用专业知识统筹安排能力、具有安全意识、环 适老环境设计或改 力、创新思维、评
2 及手段设计环境建审美能力、信息技境保护意识，良好 造方案制定 判性思维能力和持 设方案 术应用能力 的沟通交流能力 续学习能力 能够在方案实施过 具有问题解决能
3 方案实施督导 程中对各个环节进
信息技术能力、语具有较强的沟通交力、创新思维、评 行监控，保证实施言表达能力 流、与人协作能力判性思维能力和持 质量 续学习能力 具有问题解决能 能够对方案实施效保持身心健康能具有安全意识、环 力、创新思维、评
4 服务评价与随访果进行评价，并跟力、沟通能力、科境保护意识，良好 判性思维能力和持 踪客户使用效果技手段的运用能力的沟通交流能力 续学习能力 备注：
1、专业能力：胜任典型工作任务所需要的技术技能。
6 2、通用能力：语言、数学、科技、人文与社会、艺术、运动与健康、信息技术等能力。
3、社会能力：职业道德、法律法规、安全、环境保护、沟通交流、与人合作、项目管理、跨文化与国际视野公民责任等能力。
4、发展能力：持续学习、批判性思维、问题解决、创新思维、创业意识等能力。
7 五、培养目标本专业坚持立德树人根本任务，培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有爱国爱党的政治素质，尊老、孝老、敬老和细心、耐心、专心的职业素养，掌握老年人健康照护、中医保健、康复指导、情感慰藉、活动组织与策划和养老机构管理等相关知识，具备使用智慧智能设备与手段提供健康养老服务及机构管理能力，面向养老、健康等行业企业的照护、社工、管理等岗位群，培养从事老年人健康照护、活动策划、技能培训、营销推广、机构管理等工作的高素质技术技能人才和中基层管理人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质（Quality）Q1：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
Q2：崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
Q3：具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
Q4：勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、
8 职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
Q5：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知 识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。
Q6：具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
Q7：具有尊老、孝老、敬老和细心、耐心、专心的职业素养。
Q8：有深厚的传统文化底蕴，懂文明、有礼貌。
（二）知识（Knowledge）K1：掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
K2：熟悉与本专业相关的法律法规以及信息技术、绿色生产、环境保护、安全等相关知识。
K3：了解国内外老龄化的现状和发展趋势，我国养老行业的相关政策。
K4：了解生理解剖，老年人常见病、多发病的基础知识。
K5：理解老年人的情绪、心理和行为特点。
K6：理解计算机应用、信息技术、物联网、大数据和云计算的基本知识。
K7：掌握老年人生活照料、技术护理、特殊服务等老年照护知识；K8：掌握养老机构运营和管理、老年服务管理、老年产品营
9 销等方面的知识。
K9：熟悉老年人能力评估流程，掌握老年人评估知识。
K10：掌握活动策划和老年社会工作基本知识。
K11：掌握应急救护知识。
K12：了解营养、康复、运动保健、中医养生和健康管理的 知识。
K13：掌握辅助器具适配技术，了解常见辅助器具应用知识。
K14：熟悉个案管理流程和失智老人照护知识。
（三）能力（Ability）A1：具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
A2：具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力，能够很好 地处理好利益相关者的关系。
A3：具有智慧养老与健康管理岗位应有的智能化、大数据和 物联网基本应用能力。
A4：具备为老年人提供常见疾病的预防及护理，根据老年人 具体情况制定慢病管理方案并进行实施的能力。
A5：具备为老年人提供常用健康照护的能力，包括饮食照护、 排泄照护、睡眠照护、清洁照护、用药照护、安宁疗护等。
A6：具备指导老人使用健身器材，掌握老人康复训练常用技 术，协助康复师进行老年个体和群体康复计划的实施等运动与康复能力； A7:具备老年辅助器具的评估适配、设计适老化居住环境、 10 帮助老年人开展康乐活动、根据老人需求组织娱乐活动的能力。
A8：具备对一家养老机构的管理工作进行计划、组织、协调 和控制能力。
A9：具备养老机构服务营销方案策划和具体执行能力。
A10：具备对老年人进行综合评估，并对评估结果进行科学 分析的能力。
A11：具备个案管理和整合照护能力。
六、课程设置将立德树人融入课程目标和主要内容，贯彻到思想道德教 育、文化知识教育、技术技能培养、社会实践教育等环节。
实现思想政治教育与技术技能培养的有机统
一。
（一）专业（专业群）对接产业的基本情况养老服务业是以“老人需求”为核心界定的产业，而老人的服务需求又是多样性的，这导致了养老产业构成的复杂性多样性，进而决定了养老服务业对养老服务人才需求的多样性。
为了应对养老行业对人才提出的新要求，我们逐步构建了以智慧健康养老服务与管理专业为主，护理专业、家政服务专业等为支撑，保健养生、照护服务、康复护理、运营管理、老年社工等为方向的专业群（图1）与之相匹配，以实现专业与产业的无缝对接。
通过师资共享、课程共建、人才共育等方式实现产教融合和校企深度合作，并在人才培养模式方面不断进行实践和创新。
11 图2：专业（专业群）对接产业示意图（二）人才培养模式围绕人才培养目标，构建了“两面发展三个课堂五方联动”人才培养模式（图3）。
图3“两发展三课堂五联动”人才培养模式“两发展”，是指遵循教育的基本规律，满足社会发展和个 12 体发展两方面功能，既培养学生的专业技能与素养，满足社会对养老服务与管理人才的需求；又尊重学生的个性发展，扬长避短。
“三课堂”，是指对实体课堂进行延伸，实现三全育人。
第一课堂为通常意义上的课堂，主要在教室内完成，课堂中教师为主导学生为主体，主要功能为学知识练技能，并融合思政教育；第二课堂为校园内非上课时间的活动设计，包括加入学生社团、校内志愿服务等，学生为主导，教师只提供支持与指导，鼓励学生结合自身兴趣特长进行活动设计与实施，主要功能为提升素质修养，发掘自身潜力，为迈入社会做好准备；第三课堂为各种类型的社会实践，包括在校外实践基地进行的专业跟岗、顶岗实践，以及在其他社会组织或机构进行的实践，该课堂基本由学生独立锻炼，必要时教师给予指导，主要功能是锻炼学生的综合实践能力。
“五联动”，是指在人才培养的整个过程中，政校企行社有机融合，共建实训基地、共享师资队伍、共建专业和课程、共同教学科研、共同评价培养效果，共同树立文化理念。
落实五育并举，推进“三全育人”，实现学生的全面发展。
（三）建立了岗课赛证融通的模块化、国际化课程体系校企专家共同对岗位群进行分析和提炼，形成课程模块，包括照护模块、社工模块、管理模块以及适老生活设计模块，每个模块对应特定证书（如照护模块对应1+X老年照护证书），并与 13 养老护理相关技能大赛要求接轨，课程任务与典型工作任务对接，课程标准与工作标准对接，形成了岗课赛证融通的课程体系。
自2017年起连续5年承办北京市养老护理技能大赛，自2019年起连续3年作为1+X老年照护、1+X失智老年人照护证书试点单位。
立足国内，面向国际，引入优秀国际课程、师资、设备等资源，逐步达到专业的国际水平；采取“平台+方向”模块化课程设计，学生可根据自身兴趣特长，在平台课程的基础上选择一到两个模块作为方向，尊重学生个性发展，给予学生多种选择，以更好地保障学生的专业认同感和就业稳定性。
同时将立德树人融入课程目标和主要内容，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统
一。
养老护理技能大赛 健康与社会照护大 赛 14 图4：智慧健康养老服务与管理专业（群）课程体系框架图 （四）公共基础课公共基础课根据课程属性分为必修、限选和公选三类。
1、本专业公共基础必修课共13门，具体如下：
（1）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1教学要求：64学时，4学分，其中德育实践16学时，考试。
主要教学内容:主要讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合产生的马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相承又与时俱进的科学体系，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”。
（2）思想道德与法治2教学要求：48学时，3学分，其中德育实践16学时，考试。
主要教学内容:主要讲授马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观， 1中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）2中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号） 15 传承中华传统美德，弘扬中国精神，尊重和维护宪法法律权威，提升思想道德素质和法治素养。
（3）形势与政策3教学要求：48学时，1学分，考查。
主要教学内容:主要讲授党的理论创新最新成果，新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，马克思主义形势观政策观、党的路线方针政策、基本国情、国内外形势及其热点难点问题，帮助学生准确理解当代中国马克思主义，深刻领会党和国家事业取得的历史性成就、面临的历史性机遇和挑战，引导大学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。
（4）中共党史专题4教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:讲述中国共产党的成立及中国共产党带领全国人民为实现国家独立、人民解放、民族复兴而不懈奋斗的辉煌历程。
阐明历史和人民选择中国共产党领导中华民族伟大复兴的事业是正确的、中国共产党领导中国人民开辟的中国特色社会主义道路是正确的、中国共产党领导中国人民独立自主实现国家发展的战略是正确的，必须长期坚持、永不动摇。
帮助学生牢固树立“四个意识”，进一步增强“四个自信”，自觉做到“两个维 3中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）4中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号），确保学生从“四史”中至少选修1门课程。
16 护”。
（5）军事理论5教学要求：36学时，2学分，考查。
主要教学内容:以习近平强军思想和习近平总书记关于教育 的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。
通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
（6）军事技能训练6教学要求：112学时，2学分，考查。
主要教学内容:本课程让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。
主要内容包括《内务条令》《纪律条令》《队列条令》教育；集合、离散，整齐、报数，出列、入列，行进、停止，方向变换；救护基本知识、个人卫生，意外伤的救护、心肺复苏，战场自救互救。
使学生了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作 5教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知，教体艺〔2019〕1号6教育部中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知，教体艺〔2019〕1号 17 的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。
（7）国家安全教育7教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海外利益安全以及太空、深海、极地、生物等不断拓展的新型领域安全。
培养学生爱国主义精神、国家利益至上观念、法纪观念、敌情观念、保密观念、安全防范观念等。
（8）大学生心理健康8教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:系统介绍大学生心理健康教育的基本理论和基本知识，增强大学生自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，掌握维护心理健康的基本方法，掌握训练良好心理素质的基本技能，充分认识心理健康对个人成长成才的重要意义，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。
（9）高职体育9教学要求：108学时，6学分，
一、二年级每周安排不少于 7中共中央宣传部教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知（教材[2020]6号）8教育部办公厅关于印发《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知（教思政厅〔2011〕1号）9教育部关于印发《高等学校体育工作基本标准》的通知（教体艺〔2014〕4号） 18 2学时，考查。
主要教学内容:根据《全国普通高校体育课程教学指导纲要》 的基本要求，并结合我院体育教学师资、场地、器材等实际情况，开设：体育与健康、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、太极拳、健身健美、素质拓展、适应体育等。
其中适应体育课主要针对伤、病、残、体弱、特殊体型等学生开设。
根据学生实际情况，有针对性的组织康复、保健体育教学。
在教学内容的选择上以太极拳，太极剑，基本素质，球类运动，康复保健知识为主要内容。
（10）公共艺术10教学要求：32学时，其中美育实践16学时，2学分，考查。
主要教学内容:主要开设音乐、美术、戏剧、中国传统工艺等实践类拓展性艺术课程，通过本课程的学习和实践，培养学生艺术感知、审美判断、创意表达、文化理解等方面的能力。
通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参加艺术活动等，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐发展。
（11）劳动教育与实践11 10教育部办公厅关于印发《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的通知（教体艺厅〔2006〕3号）11教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号） 19 教学要求：32学时，其中劳动实践16学时，2学分，考查。
主要教学内容:包括日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观等内容。
日常生活劳动教育立足个人生活事务处理，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识；生产劳动教育要让学生学会使用工具，掌握相关技术，感受劳动创造价值，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育让学生利用知识、技能等为他人和社会提供服务，在服务性岗位上见习实习，树立服务意识，实践服务技能；在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。
（12）中国近现代史纲要教学要求：48学时，3学分，考试。
主要教学内容:本课程从历史教育的角度出发，主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放、建立新中国和社会主义制度、推进社会主义建设和改革开放的历史。
通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助学生提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力，树立正确的历史观、价值观，增强爱国主义精神和民族情感，增强“四个自信”。
（13）马克思主义基本原理教学要求：48学时，3学分，考试。
主要教学内容:主要讲授马克思主义基本原理的三个重要组 20 成部分，马克思主义哲学，政治经济学，科学社会主义。
帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观，深入理解马克思主义基本理论，方法和原理，系统掌握马克思主义的世界观和方法论，并能自觉树立资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的信心和决心。
真正发挥马克思主义原理的世界观和方法论的意义和作用。
2、本专业公共基础限选课共6门，具体如下：
（1）高职英语12教学要求：128学时，8学分，考试。
主要教学内容:高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力，并强调其职场英语技能的培养。
通过一定量的实操训练，培养学生在日常和职场英语方面的听、说、读、译和一定的写作能力，使学生在完成该课程后能够在日常生活和相应的工作场合中有效地用英语进行交流和交际，达到所从事行业所需要的基本英语水平。
该课程与学生职业素养的养成教育相结合，使课程与就业需求的素质相结合，使课程和完成工作任务所需的素质相结合，为学生就业及未来职业发展打下基础。
通过本课程学习，学生应该能够进行基本的职场涉外沟通和多元文化交流，促进学生语言思维能力以及自主学习能力的提升。
（2）微积分 12高等职业教育专科英语课程标准（2021年版） 21 教学要求：64学时，4学分，考试。
主要教学内容:该课程是大学数学的基础课程，是概率论与数理统计、线性代数等课程的先修课程，在各个专业都有着重要的应用。
通过本课程的学习培养学生理性、严谨等科学素质。
通过本课程的学习使学生获得函数、极限、导数、积分等方面的基本概念，基本理论和基本运算技能。
主要内容有预备知识、函数、极限、导数、导数的应用、定积分与不定积分等。
通过本课程的学习逐步培养学生的抽象概括问题的能力，一定的逻辑推理能力，比较熟练的运算能力，分析问题，解决问题的能力以及自学能力等。
（3）概率论与统计教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:该课程是大学数学课程的重要组成部分，是研究随机现象统计规律的一门颇有特色的数学课程，是各专业学生的一门重要的基础理论课。
通过本课程的学习，可以培养和提高学生细致观察、科学分析判断的素质，以及认真细致、严谨的职业素质。
通过本课程的学习，使学生掌握概率论与数理统计基本概念、基本理论和基本运算技能，使学生初步掌握处理随机现象的基本思想和方法，为学生学习后续课程和进一步获得近代科学技术以及管理技术知识奠定必要的数学基础。
主要内容有预备知识、随机变量及其数字特征、正态分布、假设检验、参数估计、线性回归分析等。
通过本课程的学习，提高学生发现问题、分析 22 问题、描述问题、推理和分析解决问题的能力，以及用概率统计方法，分析和解决实际问题的能力。
（4）信息技术基础13教学要求：48学时，3学分，考查。
主要教学内容:通过本课程的学习，使学生知道计算机的发展历史、计算机软硬件系统；掌握WORD应用软件的基本知识点和基本功能操作步骤；掌握EXCEL应用软件的基本知识点和基本功能操作步骤；掌握PPT应用软件的基本知识点和基本功能操作步骤；知道计算机办公软件各模块的特点、区别和协同作用；知道新一代信息技术的概念、内容与应用场景；掌握网络基础知识和信息安全防护知识等。
能根据所学知识和技能完成各项目任务，掌握计算机办公软件操作技能、数据安全与防病毒处理技能、信息检索技能，能自主使用计算机解决学习和工作中的实际问题，将计算机变成获取知识，提高素质的有力工具。
（5）创新创业教育14教学要求：32学时，其中创新创业实践16学时，2学分，考查。
主要教学内容:使学生掌握创新创业的基础知识和基本理论，熟悉创新创业的基本流程和基本方法，了解创新创业的法律法规和相关政策，激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责 13高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）14国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见（国办发〔2015〕36号） 23 任感、创新精神和创新创业能力，助力大学生创新创业。
（6）中华优秀传统文化教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:通过教学，使学生理解中华优秀传统文化的 生成环境和精神特质，分专题对博大精深的传统哲学、辉煌灿烂的传统文学、异彩纷呈的传统艺术、巧夺天工的传统科技和源远流长的传统风俗等进行系统地感知、理解和把握，对新时代如何传承利用传统文化进行思考，提高学生古典文学、传统哲学、传统艺术等的鉴赏和感悟理解能力，正确感悟中华文明在世界历史中的地位，科学掌握中华民族丰富文化遗产，深入理解中华民族最深沉的精神追求，自觉维护中华民族伟大利益。
3、本专业学生需修满公选课1学分。
具体如下： 序号 课程名称 学时学分考核方式开课单位
1 人生哲学(国学方向) 18
1 考查 基础学院
2 高等数学思维训练 28
2 考查 基础学院
3 社会主义发展史 18
1 考查 基础学院
4 英语写作 28
2 考查 基础学院
5 英语经典电影赏析 18
1 考查 基础学院
6 素描速写基础入门及名画赏析 18
1 考查 基础学院
7 数学建模编程 28
2 考查 基础学院
8 话剧 28
2 考查 基础学院 24
9 服装设计与制作 28
2 考查 基础学院 10 插画 28
2 考查 基础学院 11 油画 28
2 考查 基础学院 12 歌曲创作与演唱 28
2 考查 基础学院 13 数学建模应用 28
3 考查 基础学院 14 田径 18
2 考查 基础学院 15 篮球 18
2 考查 基础学院 16 健美操 18
2 考查 基础学院 17 足球 18
1 考查 基础学院 备注：公选课由基础学院牵头二级学院统一开设，实际开设 课程每学期动态优化。
（五）专业课 专业课包括技术技能基础课（含专业群平台课）、专业核心 课、综合应用课和专业拓展课四个子类。
根据课程属性分为必修 和限选两类。
1、技术技能基础课（含专业群平台课） 本专业开设技术技能基础课共
7门，属必修课。
具体如下：
（1）老龄产业认知 教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:该课程主要学习老龄产业内涵和外延的界 定、老年学的基本概念、理论和主要研究的内容。
介绍政府最新 25 出台的支持、规范老龄产业发展的有关政策；我国老龄化的发展
程度和未来发展趋势，以及面临的发展机遇与挑战。
老龄产业的市场集中度、竞争状况；老年人心理和行为特点，老年人支付能力等内容。
（2）解剖生理基础教学要求：80学时，5学分，考试。
主要教学内容：该课程主要介绍人体的基本结构与功能，人体功能活动的调节，运动系统的结构与功能，神经系统的结构与功能，血液，循环系统的结构与功能，呼吸系统的结构与功能，消化系统的结构与功能，泌尿系统的结构与功能，内分泌系统的结构与功能，感觉器官的结构与功能，生殖与衰老。
（3）养老服务礼仪与沟通技巧教学要求：32学时，2学分，考试。
主要内容：该课程主要介绍为老服务中的礼仪和沟通技巧，包括养老服务人员职业形象塑造，人际沟通方案设计，与老年人沟通的技巧，接待老年人沟通，老年期痴呆照护沟通，与临终老年人沟通，多元文化沟通。
（4）老年权益保障实务教学要求：48学时，3学分，考查。
主要教学内容：该课程主要介绍为老服务中的法律法规相关知识，包括老年人受赡养与扶养权益保障，老年人婚姻权益保障，老年人财产与继承权益保障，老年人人身权益保障，老年人社会 26 保险权益保障，老年人参与社会发展和享受社会优待权益保障，老年人权益救济保障。
（5）老年人能力评估教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:该课程主要使学生理解老年人能力综合评估工作的重要性和应用，树立公平、公正、专业、关爱的思想观念，掌握老年人能力评估的基本概念、评估内容和评估程序；能根据标准化能力评估流程，收集老年人基本信息，开展老年人能力综合评估工作，重点开展老年人身体能力评估与认知失智能力评估，并能运用评估结论、指导为老年人开展的照护服务。
（6）管理学基础教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:该课程主要使学生认识管理的对象、主体、特点和目的。
学习西方从泰罗科学管理到当代“管理理论丛林”的主要管理理论，以及我国古代管理思想中的精华。
学习主要管理原理和常用管理工具与方法。
掌握计划、决策、沟通、组织、领导、激励、控制等主要管理职能。
（7）老年常见疾病预防及护理教学要求：64学时，4学分。
典型工作任务：运用老年护理知识、沟通技能和专科护理技术，学会观察病情变化、理解老年人不舒适症状的能力，制定恰当的护理方案，对老年日常生活进行护理、对老年常见疾病开展 27 健康指导、并遵照医嘱进行用药护理以及开展健康教育的能力。
并能正确指导患病老年人用药。
主要教学内容：本课程分为九个项目，包括：项目一“老年常见疾病特点及护理”学习老年人各系统老化的特点以及与老年疾病之间的关系，项目二~九分别学习呼吸系统、循环系统、神经精神系统、消化系统、泌尿系统、内分泌代谢系统、免疫及运动系统、感觉器官常见病的预防与护理。
每个项目内设计分任务与学习情境，每个学习情境是编者精心创设、来自养老服务人员一线岗位的真实问题。
在每个学习情境中进行学习，包括任务描述、相关知识、同步训练。
学完每一个任务后，可以开展学训做一体化训练，包括思考练习、选择题、判断题、案例分析题等多种形式。
2、专业核心课本专业开设专业核心课共6门，属必修课。
具体如下：
（1）老年健康照护1-
2 教学要求：192学时，12学分，分2学期上，每学期96学时，6学分，考试。
典型工作任务描述：老年人照护需求的评估；制定照护服务计划；为老年人提供饮食照护、排泄照护、睡眠照护、清洁照护、用药照护等健康照护服务；照护服务管理与质量评价。
主要教学内容:该课程主要介绍为老年人提供健康照护服务的相关知识和技能，包括老年健康照护相关基础知识，老年 28 健康照护中的安全防护，照护服务组织与实施流程，安全与舒适的照护，饮食照护，排泄照护，清洁照护，睡眠照护，老年人体征的监测，冷热应用，感染防控，用药照护，安宁照护，老年综合征的照护，照护服务管理与质量评价。
（2）常用老年康复技术教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：根据老年人身体状况，制定康复训练计划并协助实施，达到促进或维持功能状态的目标。
主要教学内容：本课程主要介绍常用的老年康复技术，包括老年人康复指导相关岗位认知，中枢神经系统疾病的康复训练，骨关节疾病的康复训练，心血管疾病的康复训练，呼吸系统疾病的康复训练，泌尿系统疾病的康复训练，内分泌系统疾病的康复训练，老年康复服务的管理与指导。
（3）养老机构管理教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：对各种类型的养老机构进行建设管理、运营管理、组织管理、服务管理、财务与后勤支持管理、安全管理等。
主要教学内容：该课程主要介绍养老机构运营管理的相关知识，包括养老机构认知，养老机构建设管理，养老机构运营管理，养老机构组织管理，养老机构服务管理，养老机构财务与后勤支持管理，养老机构安全管理。
29
（4）老年心理慰藉教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：老化心理特征认知、老年心理健康评估、老年心理健康教育、老年人情绪调节、机构老年人心理照护、老年人危机应对、老年人心理辅疗技术等。
主要教学内容：该课程主要介绍个体和群体在老化过程中的心理特征，包括感知觉、认知功能、个性心理特征、需求、空巢综合征、退休综合征、死亡焦虑等；结合心理老化特点，对老年人及照护者开展健康教育的方式方法、注意事项等；老年人心理健康的内涵、评估标准及评估工具，包括正常心理与异常心理的区分，抑郁情绪和焦虑情绪评估量表的指导语及临界分值；老年人常见负性情绪表现及调节策略，包括放松疗法、支持性心理疗法；养老机构老年人心理特点，包括入住前后的心理特征、自我认知、人际关系冲突、依赖心理等；老年人危机干预包括死亡焦虑、自杀三级风险防控等；多元心理辅疗技术，包括运动疗法、绘画疗法、音乐疗法等。
（5）老年活动策划与组织教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述： 30 策划与组织老年人活动基础知识、社会团体关爱和老年志愿者、老年人慢病康乐活动、老年人手工制作活动、休闲娱乐游戏组织、老年人音乐照顾技术实施、老年人活动策划创新等。
主要教学内容：该课程主要介绍为老年人进行活动策划和组织的知识和技能，包括老年人活动的类型，及活动方案的编制要素；积极老龄化背景下的老年人志愿者活动类型；慢病老年人的康乐活动机制、方式方法、实施要素；老年人手指操、养老机构典型手工制作活动；日常体育锻炼和结合身边物品开发的休闲娱乐游戏；老年人身心机能活化锻炼技巧及音乐示范曲目带领等；活动创新思维的培养。
（6）智慧适老建筑与环境设计教学要求：64学时，4学分，考试。
典型工作任务描述：对现有环境及客户需求进行评估；制定环境设计与改造的方案；方案实施督导；服务质量评价与随访。
主要教学内容：该课程主要介绍智慧适老建筑与环境设计的相关知识和技能，包括适老生活设计相关岗位认知，适老化环境设计需求评估，老年人居家环境的适老化设计与改造，公共建筑的适老化设计与改造，典型案例分析。
3、综合应用课本专业开设综合应用课共6门，属限选课。
具体如下：本专业开设综合应用课共6门，属限选课。
具体如下： 31
（1）智慧健康养老服务与管理专业认知15教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:介绍专业师资、人才培养方案、实训基地、就业单位及岗位等基本情况；到合作企业进行参观交流，了解未来的工作环境及岗位职责、职业发展路径等；与毕业生进行座谈交流，了解行业发展及学习经验等。
（2）智慧健康养老服务与管理专业认识实习16教学要求：16学时，1学分，考查。
主要教学内容:到不同类型的合作企业及岗位进行体验，与老年人及工作人员进行沟通交流，了解行业企业及具体岗位对人才的能力及素质需求，初步判断自身的发展特点及未来欲从事的岗位类型。
（3）毕业设计教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:根据所学及实践情况，结合个人兴趣，选择养老相关题目进行设计。
（4）大学生职业发展与就业指导17教学要求：48学时，3学分，考查。
主要教学内容:职业规划指导，简历制作、面试指导等
（5）转段考核专业课强化 15教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）16教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知（教材〔2020〕4号）17教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知（教高厅〔2007〕7号） 32 教学要求：32学时，2学分，考查。
主要教学内容:针对转段考核科目进行强化训练
（6）专业综合实践教学要求：192学时，2学分，考查。
主要教学内容:根据专业对应的产业领域，根据个人兴趣，选择合适企业进行调查与实践。
4、专业拓展课本专业开设专业拓展课共11门，属限选课。
具体如下：
（1）中老年健康管理教学要求：64学时，4学分限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生主要教学内容:该课程培养学生树立经营健康、管理健康、促进健康的思想，掌握健康管理的基本知识和基本技能，建立老年人个体和群体的健康管理模式，将生物医学、行为科学、人文社会学科的理论知识和方法综合运用到中老年人群的健康管理中，培养学生既能综合运用所学知识对慢病、中老年人群实施健康管理，又能评估健康风险，制定个性化健康管理计划和群体健康管理方案。
（2）老年中医保健养生教学要求：64学时，4学分。
典型工作任务：为老年人提供拔罐、刮痧、艾灸、推拿、耳穴等，制定老年病的中医保健方案。
33 主要教学内容：本课程主要介绍老年人中医保健养生的相关知识和技能，包括了解老年中医养生与保健的概述及相关概念；拔罐法、常用穴位定位及临床应用；艾灸法、常用穴位定位及临床应用；刮痧法、常用穴位定位及临床应用；推拿手法及常见病应用；推拿手法及常见病应用；耳穴的穴位定位及常见病应用。
（3）应急救护技术教学要求：32学时，2学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生典型工作任务：对猝死、创伤、老人跌倒、烧烫伤、气道异物梗阻、止血、创伤骨折、老人跌倒等日常意外进行现场处理，培养“学习急救，救人自救”的理念。
主要教学内容：该课程内容包括创伤救护的基本概念，心肺复苏技术，气道异物梗塞-海姆立克急救法，止血法，包扎法，创伤骨折救护，搬运方法，以及预防老人跌倒等。
（4）老年营养与膳食指导教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生典型工作任务：为老年人选择安全食品，为老年人编制食谱，指导老年人合理饮食，指导慢性病的合理饮食。
主要教学内容：该课程主要介绍为老年人提供营养与膳食指导相关知识和技能，包括老年人营养素及能量需求认知，认知常见食物的营养价值，为老年人提供合理营养与平衡膳食，为老年 34 人选择安全食品，指导慢性疾病老年人合理膳食。
（5）失智老年人照护教学要求：32学时，2学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业全体学生主要教学内容：该课程主要介绍对失智老年人照护的相关技 能，包括失智老年人不同病程的认知功能衰退症状、异常精神与行为表现，以及躯体健康服务需求特点； 失智老年人以人为本的照护理念以及非药物干预系列疗法，包括怀旧疗法、抚触疗法、芳香疗法、多感官刺激疗法、认知功能训练、环境疗法等；失智老年人的沟通技巧及个性化照护方案的编制等。
（6）老年社会工作教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事社工方向的学生主要教学内容:培养学生树立助老意识、理解社会工作的价值观和伦理，掌握开展老年社会工作的方法与技巧，训练为老年人进行各项专业服务的操作能力，从而为本专业学生参加老年服务与管理顶岗实习、拓展老龄社会工作就业、并逐步走上基层业务管理岗位奠定基础。
（7）老年人整合照护教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事照护方向的学生 35 主要教学内容：该课程主要介绍为老年人提供整合照护的相关技能，包括评估老年人的需求并制定个性化照护方案、管理认知衰退的照护路径、提高运动能力的照护路径、管理营养不良的照护路径、管理视力障碍的照护路径、管理听力障碍的照护路径、管理抑郁症状的照护路径、社会关怀和支持的照护路径、照护者支持的照护路径。
（8）医养个案管理教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事管理方向的学生主要教学内容:该课程立足于医养产业发展和个案管理初级岗位的需求，认知医养个案管理职业和服务管理体系，学会入住接待与评估、跨专业团队合作、制定个案管理计划、掌握个案沟通与服务协调、理解个案管理在长期护理保险中的应用。
（9）老年辅助器具创新设计与应用教学要求：48学时，3学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事适老生活设计方向的学生主要内容：该课程主要介绍老年人辅助器具应用的相关技能，包括辅助技术认知、个人移动类辅助器具应用、日常生活类辅助器具应用、家务管理类辅助器具应用、医疗护理及康复类辅助器具应用、信息交流类辅助器具应用、辅助器具的创新设计。
（10）老年产品与服务营销 36 教学要求：64学时，4学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事养老机构管理方向的学生主要教学内容:该课程主要学习老年产品与服务营销的基本理念、原理与策略。
主要内容包括：互联网时代新的营销思维，营销理念的发展阶段；市场调研的方法、过程和工具；老年市场的细分、目标市场选择、市场定位，老年产品与服务品牌塑造的方法，老年产品组合、生命周期与产品创新，老年产品定价方法与心理策略，老年产品与服务销售渠道设计，老年产品与服务的广告、营业推广、人员推销与公共关系，服务营销组合策略，销售团队管理等。
（11）健康专业英语教学要求：32学时，2学分。
限选范围：智慧健康服务与管理专业拟从事涉外为老服务的学生主要教学内容:该课程培养学生用英语与老年人有效交流并完成照护任务的能力，学会与西方病人打交道的表达技巧，掌握与完成任务有关的老年服务专业词汇与表达方式，提高跨文化照护能力，以适应涉外老年服务岗位工作的实践需要。
备注：
（6）-（11）的6门课程，共18学分，学生至少选修12学分。
37
七、教学进程总体安排（一）课程结构比例 总课时 2552 课程类别 门数 必修 选修 理论 实践占总学 学时 学时 学时 学时时比例 公共基础课 20门 640 336 644 332 38% 30门 专业课其中：专业核816 760 724 852 62% 心课6门 合计 46门 1456 1096 1368 1184 100% 占总学时比 —— 例（%） 57% 43% 54% 46% —— 备注：
1、选修包含限选和公选。
38 （二）教学周进程安排 学 教学周 非教学周 期
123456789101112131415161718192021222324252627 1ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVV△ 2ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVVVV△ 3ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVV△ 4ΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤΤKＳＳ⊙VVVVVV△ 5ΤΤΤΤΤΤΤΤK◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇VVVV△ 6◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
E × 符号说明：[△]教学准备，[Τ]日常教学，[K]考试，[⊙]教学总结，[E]毕业，[Ｓ]综合实践，[V]假期，[◇]专业实习 39 （三）实训教学体系 序课程名实践主要实习实训项目 号 称 课时 安排学期 授课地点 公共艺 绘画实践（中国画、水彩、油画、插画等）、第一学校内
1 术 16书法实践（软笔、硬笔）、中华传统优秀期或第校外 民间艺术（编绳、剪纸等） 二学期 主要内容包括《内务条令》《纪律条令》 《队列条令》教育；集合、离散，整齐、 报数，出列、入列，行进、停止，方向变 换；救护基本知识、个人卫生，意外伤的 救护、心肺复苏，战场自救互救。
使学生 2
军事技112了解中国人民解放军三大条令的主要内 第一学校内 能训练 容，掌握队列动作的基本要领，养成良好 期 校外 的军事素养，增强组织纪律观念，培养学 生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬 作风。
劳动教 日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中第
一、校内 3育与实16的知识、技能与价值观等内容。
二、三、校外 践 四学期 4创新创16创新创业的基本流程和基本方法。
业教育 第二学期 校内校外 掌握WORD、EXCEL、PPT应用软件的基本知 信息技 识 第一学校内 5术基础24点和基本功能操作步骤，掌握计算机办公期或第校外 软件操作技能、数据安全与防病毒处理技二学期 能、信息检索技能。
老龄产 6业认知 8
（1）为老服务内容
（2）老年人的生理心理特点 第一学期 校内校外√ 7高职体108
（1）体质健康训练育学时
（2）运动技能学习 第
一、二、三学校内 期 思想道
（1）爱国主义教育 8德与法16学
（2）经典红歌学唱治课实时
（3）红色经典戏剧故事创排 第
一、二校内学期 践
（4）红色经典文学诵读 9毛泽东16学爱国诗词、人生观诗词、革命诗词、毛泽第
一、二校内 40 思想和时东诗词品读和诗词大会 中国特 中华红色经典诗词诵读 色社会 思政教育演讲和辩论等 主义理 论体系 概论实 践
（1)运动系统认知
（2)神经系统认知
（3) 解剖生
（4) 10 40 理基础
（5)
（6) 消化系统认知循环系统认知呼吸系统认知泌尿系统认知
（7)内分泌系统认知
（8)生殖系统认知 学期 第一学期 校内√校外 养老服
（1）服务礼仪 务礼仪
（2）养老服务人员职业形象塑造 11 16 与沟通
（3）老年人日常照护沟通技巧
（4）特殊类型老年人照护沟通技巧 技巧 第一学期 校内√
校外
（1）老年人受赡养与扶养权益保障 老年权
（2）老年人婚姻权益保障
（3）老年人财产与继承权益保障 校内√ 12益保障24
（4）老年人人身权益保障 第三学期校
（5）老年人社会保险权益保障 外 实务
（6）老年人参与社会发展和享受社会优待权益 保障
（1）老年人能力评估工作准备 老年人
（2）信息采集 13能力评16
（3）感知觉与沟通能力 估
（4）自理与活动能力评估 第三学期 校内√校 外
（5）认知功能和精神状态评估 41
（6）社会参与能力评估
（7）评估软件系统操作
(1)工作计划的制定 管理学
(2)组织结构分析与设计 14 16 基础
(3)决策能力训练
(4)激励与控制方法
（1）识别老年人变化与疾病特点
（2）慢支的预防与护理
（3）慢阻肺的预防与护理
（4）高血压的预防与护理
（5）冠心病的预防与护理 老年常
（6）慢性心力衰竭的预防与护理 见疾病
（7）脑梗塞的预防与护理 15 32 预防及
（8）帕金森的预防与护理 护理
（9）胃炎与胃溃疡的预防与护理 （10）前列腺增生的预防与护理 （11）尿失禁的预防与护理 （12）糖尿病的预防与护理 （13）骨质疏松的预防与护理 （14）肌少症的预防与护理 老年健
16 康照护
（1）照护服务礼仪96
（2）为老年人整理床单位
（3）为老年人更换床单、被罩及整套 第二学期 校内√校 外 校内√第二学期
二、三学校内 期√校 42 1-
2
（4）老年人居住环境的清洁及消毒
（5）协助老年人进食水
（6）协助带鼻饲管的老年人进食
（7）协助老年人如厕
（8）协助卧床老年人使用便盆及尿壶排泄
（9）协助老年人更换纸尿裤 （10）协助老年人使用开塞露 （11）人工取便 （12）为留置导尿老年人更换集尿袋 （13）为老年人更换造瘘口粪袋 （14）为老年人布置睡眠环境 （15）协助老年人更换衣服裤子 （16）协助老年人进行口腔清洁 （17）协助老年人进行头发清洁 （18）为老年人修饰仪容仪表 （19）生命体征监测 （20）无菌操作 （21）穿脱隔离衣 （22）协助老年人服药 （23）协助老年人使用外用药 （24）雾化吸入 （25）吸氧 （26）吸痰 （27）压疮预防 （28）尸体料理
（1）关节活动度评估；
（2）肌力评估；
（3）肌张力评估； 常用老
（4）步态分析；
（5）平衡功能评估； 17年康复32
（6）日常生活活动能力评估；
（7）关节活动度训练； 技术
（8）肌力与耐力增强训练；
（9）平衡协调能力训练； （10）步行训练； （11）日常生活活动能力训练； （12）作业疗法； 18养老机32
（1）养老机构风险管理
（2）养老机构服务管理 外 第三学期校内√ 第四学期 校内√ 43 构管理
（3）养老机构营销管理
（4）养老机构财务管理
（5）养老机构人力资源管理
（6）综合管理 老年活
1.养老机构手工活动创作； 19动策划322.日常休闲娱乐游戏设计；
3.康乐保健操带领； 与组织
4.身心机能活化活动。
智慧适
（1）门厅的设计 老建筑
（2）客厅的设计 20 32
（3）卧室的设计 与环境
（4）厨房与餐厅的设计
（5）卫生间的设计设计
1.高龄老年人身心体验； 老年心
2.老年人放松训练； 21理慰藉 323.音乐辅疗实训；
4.怀旧辅疗实训；
5.老年人沟通和陪伴。
中老年22人健康 管理
（1）健康风险因素和风险评估
（2）生活方式管理
（3）健康信息来源与收集32
（4）健康管理系统应用软件实训
（5）健康管理干预计划的制定
（6）高血压病健康管理
（7）糖尿病健康管理 校外 第四学期 校内√校外 第四学期 校内√校外 校内√ 第三学期 校外√ 校内√第四学期 44
（1）耳穴贴压
（2）拔罐老年中
（3）刮痧23医保健32
（4）艾灸养生
（5）穴位定位
（6）经络拍打
（1）心肺复苏术
（2）海姆立克急救法 应急救 24 16
（3）止血包扎 护技术
（4）骨折固定
（5）烧烫伤处理
（1）微量元素小组汇报
（2）维生素小组汇报 老年营
（3）常见食物营养价值小组汇报
（4）膳食计算法25养与膳24 食指导
（5）用鹰眼计算法给老人编制一日食谱
（6）用食物交换份法给老人编制一日食谱
（7）老年常见病的营养膳食指导小组汇报 失智老
1.失智老年人居住环境布置； 26
年人照162.失智老年人沟通与陪伴
3.异常精神与行为观察与方案制定 护 第四学期校内第三学期校内√ 第三学期校内√ 第三学期 校外√ 45 老年社
1.居家老年人外出就医 27 242.老年人危机干预 会工作
3.社区老年人节庆活动
（1）认知能力的照护路径
（2）运动能力的照护路径 老年人
（3）管理营养不良的照护路径
（4）管理视力障碍的照护路径 28整合照24
（5）管理听力障碍的照护路径
（6）管理抑郁症状的照护路径 护
（7）社会关怀与支持照护路径
（8）支持照护者的照护路径
（9）制定个性化的照护方案 老年辅 助器具
（1）个人移动类辅助器具应用
（2）日常生活类辅助器具应用 29
创新设24
（3）家务管理类辅助器具应用 计与应
（4）个人医疗护理及康复类辅助器具应用
（5）信息交流类辅助器具应用 用
（1）调研计划的制定
（2）调研问卷的设计
（3）SWOT工具的训练
（4）消费行为分析 老年产
（5）竞争策略分析
（6）市场细分方法 30品与服32
（7）品牌塑造步骤
（8）新产品开发流程 务营销
（9）服务差距分析（10）应对投诉 （11）价格调整与应对 （12）渠道模式设计 （13）促销活动设计 （14）推销技巧演练 31医养个24
（1）个案管理认知 第五学期校内√第五学期第四学期校内√ 第四学期校内√校内√ 第四学期 46 案管理
（2）入住前准备
（3）老年人综合评估
（4）跨专业团队合作
（5）个案管理计划的制定
（6）个案沟通
（7）服务协调
（8）个案管理在长期护理保险的应用
（1）PrepareforYourCaregivingCareer
（2）Takecareofvitalsigns 健康专
（3）PersonalCare 32 16 业英语
（4）HomeHealthCare 校内√第五学期
（5）AssistWithMedication
（6）ManagePersonalHealth 备注：
1、实训教学体系主要包括“基础实训、专业实训和综合实训”三个层次，是课程理实一体化教学的重要组成部分。
凡安排实践课时的公共基础课和专业课均应在本表中说明教学内容。
2、基础实训主要指公共基础课实训和技术技能基础课实训，强化人文艺术、运动健康、信息技术等通用能力训练、专业群通用技能训练和支撑职业岗位所需的基础技术技能训练。
3、专业实训主要指专业核心课实训和专业拓展课实训，是胜任 47 职业活动所需专业核心技术技能和拓展技术技能的训练。
4、综合实训主要指综合应用课实训，是为解决企业综合的、复杂的真实工作任务而设计的综合类、项目类或X证书类训练，强化教学内容的渗透、融合、优化、重组和创新。
48 （四）实践教学体系 序号 实践项目 实践内容
1 综合实践周1专业认知，老龄产业认知，养老企业 参观，专题讲座 为老志愿服务，核心技能实践，养老
2 综合实践周2企业调研，专题讲座
3 综合实践周3为老志愿服务，核心技能实践，养老 企业跟岗，专题讲座
4 综合实践周4未来职业规划，目标岗位体验，综合 技能实践，专题讲座
5 三级技能竞赛养老护理技能大赛、健康与社会照护 大赛 6创新创业创意活养老辅具设计大赛、适老生活设计大 动 赛、养老创业创意大赛 …… 备注： 实践时间安排第一学期18-19周第二学期18-19周第三学期18-19周第四学期18-19周 第三学期与相关课程结合
1、通过专题知识讲座、演讲比赛、勤工俭学、志愿服务、社会 宣传、社会调查等活动，深入开展道德教育和社会责任教育，树 立正确劳动价值观和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献 精神。
2、通过文学、艺术社团定期开展活动，丰富课余文化生活、陶 冶情操、培养艺术欣赏和创造能力。
3、通过体育社团定期开展活动，引导积极运动、适量运动、快 乐运动、健康运动，培育学生健康的体魄和坚强的意志。
4、通过校级、市级和国际级各种技能大赛，培养崇尚科学、追 求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战的精神。
5、通过开展创新创业创意活动，参加中国“互联网+”大学生创 新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中 49 国大学生创业计划竞赛，培养创造性地解决实际问题能力，积累
职业经验，提升就业创业能力。
6、实践教学体系属于第二课堂。
50 （五）职业证书考取安排 序号 证书名称
1 1+X老年照护
2 1+X失智老年照护
3 1+X医养个案管理 其他课程相关证书 考取学期3 4
4 对应课程老年健康照护1-
2 老年心理慰藉失智老年人照护医养个案管理 （六）落实思政课程与课程思政教学安排 把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过 程，实现全程育人、全方位育人。
把培养学生的思想政治素养作 为课程教学的首位目标，并与专业发展教育相结合。
用课程思政 理念指导教学设计和落实到教学工作的全过程。
结合各门课程特点，挖掘课程德育元素，包括正确的政治导 向、社会主义核心价值观教育、远大理想塑造、健康心态培育、 道德品质培养等等。
在本专业思政课程中，注重传统文化与养 老文化、培养学生的社会责任感与服务意识相结合。
注重培养学 生敬业奉献、一切以老年人为中心、养老敬老爱老的职业精神及 职业操守。
除（跟）顶岗实习外，学生每学期要参加志愿服务至少
3次， 包括专业内重大活动时的志愿服务，如重大考试、比赛或专业组 织的其他活动等；为老志愿服务，如单独或跟随组织为老年人提 供力所能及的服务，如陪同老年人聊天、为老年人进行健康教育、 根据所学技能为老年人提供健康服务等。
专业每月组织
1-4次工匠讲堂，聘请企业技能大师开展行业 51 新技术新方法培训，学生每学期参加至少3次工匠讲堂培训。
八、实施保障（一）师资队伍
1、队伍结构本专业拥有专兼职教师共计20人，其中专任教师5人，，兼职教师15人，学生数与教师数比例12：
1。
双师素质教师12人，占比60%。
专业教师30-35岁年龄段2人，35-50岁年龄段3人，教授1人，副教授3人，讲师1人，梯队结构较为合理。
2、教学团队教学团队由专兼职教师共同组成，专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有护理学、管理学、心理学、社会学、康复学、中医学等相关专业硕士及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每年不少于一个月的企业实践经历；兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
1、专业教室基本条件 52 专业教室配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备, 互联网Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施；安装应急照明装 置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道 畅通无阻。
专业教室应配备基本的多媒体教学设备，可同时满足 45名学生进行理论学习。
2、校内实训室基本要求 序实训室名称 号 工位数 基本设备条件配置 服务课程（实训项 目） 智能无障 实训室设计典型智 碍居家环 慧养老环境，包括 境设计、辅 智慧养老实 智慧化客厅、智慧
1 35 助器具应 训室 化卧室、智慧化卫 用、智慧养 浴以及智慧康复系 老技术训 统。
练 分为
ADL卧室、体位转移 半自理老年 ADL卫浴、ADL厨房照护与训 2人照护实训 35 等三个区域.ADL卧练、进食照 室 室配有手动电动两护与训练、 用护理床、全护栏如厕照护 53 护理床（德国）、与训练、沐电动带坐便床以及浴照护与减腹压滑动床垫、训练防褥疮垫（三管）、弯型移乘板、移位车、无障碍衣柜等设备。
ADL卫浴区配有电动升降浴椅、家具风格坐便椅、助力浴椅、带凹槽洗澡椅、带助力座椅洗澡椅、折叠洗澡椅、带扶手洗澡椅、带轮洗澡椅、淋浴设施、摇摆洗手池、电动升降马桶、感应式手部消毒器、触摸灯光镜子和呼叫器等设备。
ADL厨房区配有电动升降吊柜、厨 54 台、餐桌、食具束 手带、折叠取物器、 以及电动站立助行 器、痉挛（帕金森） 病人专用护理型轮 椅、自动刹车轮椅、 基础性轮椅、躺靠 式轮椅、单手用轮 椅、智能轮椅等设 备。
饮食照护、 排泄照护、 睡眠照护、 包括排泄照护床单
清洁照护、 失能老年人
3 35 位、压疮预防床单压疮预防 照护实训室 元、卫浴护理区。
与照护、用 药护理、生 命体征监 测等 认知症照护 包括怀旧区和智能认知症早
4 35 实训室 干预区两部分 期筛查、认 55 知干预训 练、智能防 走失系统、 怀旧疗法、 多元感官 疗法和认 知症照护 环境设计 等 实训室主要分为
四 个功能区域：平衡 康复指导实
5 35 功能区、ADL
能力训 训室 练区、运动功能区、 站立步行训练区。
健康信息 采集、健康 该实训室共分三个 评估、健康 健康管理实 区域：即健康评估
6 35 咨询、健康 训室 咨询区、运动保健 教育、运动 区和中医理疗区 指导，以及 中医艾灸、 56 拔罐、牵引 等康复理 疗项目 身心机能 活动、音乐 活动策划实训室主
照护、手工 要包括三个核心功制作、老年 活动策划实
7 35 能区，分别是身心人歌舞、电 训室 机能活动区、舞台影赏析等 区和手工乐智区各种适合 老年人的 活动项目。
患者入院 和出院的 基础护理实训室包护理、患者 括多媒体示教区、卧位与安 基础护理实
8 35 模拟护理病房、基全的护理、 训室 础护理操作技能训患者清洁 练区三个功能分区卫生护 理、、排泄 护理、饮食 57 与营养护 理、生命体 征的观察 与监测、注 射和穿刺 技术、吸氧 吸痰技术、 心肺复苏、 除颤、洗胃 等急救技 术 实训室根据人体的 结构，分为八个区 域，分别是运动系
学习和了 形态与机能 统、神经系统、循解人体各
9 35 实训室 环系统、呼吸系统、部正常的 消化系统、泌尿系解剖结构 统、内分泌系统和 生殖系统。
卫浴护理实 在功能上设计了如适老化卫 10 35 训室 厕区、淋浴区、盆浴环境设 58 浴区三个区域，每计、为老年 个区域又针对老年人制定如 人的不同身体状况厕方案、为 设计了不同的卫浴老年人制 设施，如自理的老定沐浴方 年人如厕时可采用案、协助老 普通坐便器加装扶年人如厕、 手 协助老年 人沐浴等 老化心理 实训室可分为精神健康评估、 健康评估区、热线心理热线 心理 咨询区、情绪调节咨询技能、 11（精神）照 35 区、认知功能训练智力训练 护实训室 区及VR心理体验技能以及 区。
情绪调节 技能等。
该实训室共分四个穴位定位、 中医养生实 区域：中医针灸训穴位点压、 12 35 训室 练区、中医诊断训针刺、按 练区、中药熏蒸区、摩、刮痧、 59 电磁热理疗训练拔罐、熏 区。
配备了智能推蒸、电磁理 拿手法参数测定系疗、养生操 统、智能型中医脉等 象仪、熏蒸治疗机、 立体动态干扰电治 疗仪、温热电针治 疗仪、经颅磁脑病 生理治疗仪、磁振 热治疗仪、电脑中 频治疗仪等。
实训室分为接老年人接 待访谈区、健康评待登记、老 估区、临床操作区、年人健康 胸腹听诊教学区等评估、老年 健康评估实 四个区域，主要设人健康体 13 35 训室 计老年人日常生活检实训，以 活动照护与训练的及胸腹听 环境与设施。
配置诊及人体 有健康体检一体器官模型 机、中医体质辨识病例学习 60 系统、骨密度检测及应用。
仪、视力状态测试 系统、听力计等健 康体检仪器，智能 化胸腹部检查教学 系统（教师机和学 生机）、人体腹部 触诊模型、综合穿 刺模型（胸腔穿刺、 腹腔穿刺、骨髓穿 刺）以及胸腔、腹 腔、腰椎、骨髓穿 刺模拟人等设施设 备。
实训室分为社区居
开展社区 家系统教学区、智居家系统 互联网 能家居展示区、流教学应用、 14+养老机构 35 媒体展示区、智能智能家居 管理实训室 呼叫系统展示区等应用、流媒 四个区域。
配置的体系统应 核心系统就是社区用、智能门 61 居家养老服务系禁、呼叫系 统，系统功能包括：统应用等 睡眠监测系统、人实训 员定位系统、活动 室行为分析系统、 出入口监控系统。
备注：实训项目应与实践性教学环节安排相对应。
3、校外实习、实训基地基本要求 序号 名称 服务课程（实训项目） 1
恭和苑养老机构管理有限公司老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 2华录健康养老发展有限公司老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 3龙湖-皓春里老年公寓 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 4远洋椿萱茂 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 5抚理健康管理咨询有限公司 居家老年人照护、老年人整合照护 6泰康燕园 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 7寸草春晖 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 8华方养老 9鹤逸慈老年用品有限公司10易享健康生活集团11青松康护集团 12慈爱嘉养老服务有限公司 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 老年人辅助器具应用适老生活环境设计、智慧养老、养老运营模式 居家老年人照护、老年人整合照护 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 13康语轩老年公寓 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 14和熹会老年公寓 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 15万科养老集团 老年照护、老年活动组织与策划、养老服务管理 备注：实训项目应与实践性教学环节安排相对应。
62 （三）教学资源
1、教材选用基本要求实施项目化教学需要配套教材作为支撑，教学团队联合企业专家对传统教材进行大胆改革，于2013年联合开发了首套老年服务与管理系列教材15部，教材采取任务驱动、项目化设计，校企双元开发，企业专家为教材提供典型真实业务案例，学校教师从实际岗位的典型工作任务反向设计岗位能力，经过典型工作任务分析后，归纳总结和提炼知识点和技能点，形成内容模块，做到了内容模块化、模块任务化、任务技能化。
2、图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅。
专业类图书文献主要包括:有关养老企业管理、养老照护、老年活动与策划与老年心理护理等方面的最新理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书和文献等。
3、数字教学资源配置基本要求自2015年我院承担了老年服务与管理专业国家教学资源库的建设工作，建设了《老年营养与膳食》、《老年产品营销》、《老年心理慰藉》等多门课程，承担北京市特色高水平专业及国家双高专业群建设任务，建设了《急救技术》、《老年中医保健适宜技术》、《老年人能力评估》、《健康照护》等课程1000余个视频，500余个动画，建设了50余个虚拟仿真操作。
（四）质量保障 63
1、建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。
完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实习实训以及教学资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。
2、完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3、建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4、建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
九、毕业要求
1、学分要求：修满142学分。
包括：
（1）修满53学分的公共基础课，其中必修课32学分，限选课20学分，公选课1学分。
（2）修满89学分的专业课，其中必修课51学分，限选课38学分。
2、学生综合素质测评合格。
64
3、鼓励获取至少1个专业相关职业证书。
十、附录
1、教学进程安排表
2、专业课教材选用目录
3、培养规格-课程转化表
4、专业人才培养方案审批表 65 专业：智慧健康养老服务与管理 北京劳动保障职业学院教学进程安排表 培养类型（学制）：贯通培养（五年） 版本：2021 课程 课程序号 属性 大类 课程代码 课程名称 学分 总学时 学时分配理论实践 工学分配校内校外
1 51110108 大学生心理健康
1 16 16 16
2 51110212 公共艺术
2 32 161632
3 51110139 国家安全教育
1 16 16 16
4 51110303 军事技能训练
2 112 112 112
5 51110107 军事理论
2 36 36 36 公共基础
6必修课7
8 51110214/15/16/17劳动教育与实践1-
4 2 511110201/02/03高职体育1-
3 6 51110103 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
5 32 161632 108 108108 80 641680
9 51110101 思想道德与法治 1051110106/33/35/36形势与政策1-
6 /37/38 1131110101 中共党史专题
3 48 321648
1 48 48 48
1 16 16 16 1251110105 近现代史纲要
3 48 48 48 13公共基础 51110104 必修必修课小1427210201 马克思主义原理老龄产业认知
3 48 48 48 32640356284528112
1 16
8 8
8 8 1527210202 解剖生理基础
5 80 404080 技能技术基础 162721020317272102041827210205 养老服务礼仪与沟通技巧老年权益保障实务老年人能力评估
2 32 161632
3 48 242448
2 32 161632 1927210206 管理学基础
2 32 161632 2027210209 老年常见疾病预防及护理
4 64 323264 技能技术基础课小计 193041521522968 2127310207/08 老年健康照护1-
2 121929696192 2227310210 常用老年康复技术
4 64 323264 专业核心 23273102112427310212 养老机构管理老年活动策划与组织
4 64 323264
4 64 323264 2527310214 智慧适老建筑与环境设计
4 64 323264 2627310215 老年心理慰藉
4 64 323264 专业核心课小计 325122562565120 必修课合计 8314567646921336120 27 51120227 创新创业教育
2 32 161632 28 51120133 微积分
4 64 64 64 公共基础29 51120134 概率论与统计
2 32 32 32 限选课30 51110121/22高职英语1-
2 8 128128 128 31 51120228 信息技术基础
3 48 242448 32 31120101 中华优秀传统文化
1 16 16 16 公共基础限选课小计 20320280403200 3327410216 智慧健康养老服务与管理专业认知
1 8
4 4
4 4 3427410317 智慧健康养老服务与管理专业认识实习
1 16 16 16 综合应用 35274102183627410119 毕业设计转段考核专业课强化
2 32 16161616
2 32 32 32 3727410320 专业综合实践
2 192 192 300 3827410121 大学生职业发展与就业指导
3 48 48 48 综合应用课小计 11328100228100336 选修 27410222 中老年人健康管理
4 64 323264 27410213 老年中医保健养生
4 64 323264 39-4327410223 应急救护技术
2 32 161632 27410224 老年营养与膳食指导
3 48 242448 专业拓展 27410225 失智老年人照护
2 32 161632 （选15学分） 44274202264527420227 老年社会工作老年人整合照护
3 48 242448
3 48 242448 4627420228 老年辅助器具创新设计与应用
3 48 242448 4727420229 老年产品与服务营销
4 64 323264 4827420230 医养个案管理
3 48 242448 4927420231 健康专业英语
2 32 161632 专业拓展课小计 274322162164320 考核方式 考查考查考查考查考查考查考查考试考试考查考查考查考查25.08%考查考试考试考查考查考查考试11.91%考试考试考试考试考试考试20.06%57.05%考查考试考查考试考查考查12.54%考查考查考查考查考查考查12.85%考试考试考试考试考试考试考试考试考试考试考查16.93% 开课单位 基础学院基础学院基础学院基础学院基础学院基础学院 马院马院马院马院马院马院马院 民生民生民生民生民生民生民生 民生民生民生民生民生民生 基础学院基础学院基础学院基础学院基础学院 马院 民生民生民生民生民生民生 民生民生民生民生民生民生民生民生民生民生民生 中职阶段（总学时/18）一二三
四 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 各学期课程平均周学时 高职阶段（总学时/16） 五六七八
九 1
2 1
7 2 0.5
0.50.50.5 2.52.51.75
5 3 0.50.50.50.50.5
1 3
3 20.514.52.7510.5
1 5
2 3
2 24
1 7
7 0
0 6
6 4
4 4
4 4
0 014180 21.521.523.75190.5
2 4
2 4
4 4
1 138
0 0
0 1
1 5
1 1
0 0
5 4
4 2
3 3
3 0
0 0 910 编制时间：2021年7月 本科阶段（总学时/18） 备注 十十一十二十三十
四 武装部承接武装部承接武装部承接 0.5 0.50
0 0
0 一改二？ 二改四？ 二改四？
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 0.50
0 0
0 0
0 0
0 0“课程总库列 表”无，按文
2 2 10-24周
3 7
0 0
0 0 一二合到
一， 三四合到
四 2
3 4 三改
五，且64 改32可否?
3 2 14
0 0
0 0 专业：智慧健康养老服务与管理 课程 课程序号 属性 大类 课程代码 课程名称 公共基础50公选课 至少修满1学分 公共基础公选课小计选修课合计专业总计 北京劳动保障职业学院教学进程安排表 培养类型（学制）：贯通培养（五年） 版本：2021 学分 总学时 学时分配理论实践 工学分配校内校外 考核方式 开课单位 中职阶段（总学时/18）一二三
四 1 16
8 816
1 16
8 8160 591096604492868336 1422552136811842204456 0.63%42.95%100.00%
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0 编制时间：2021年7月 各学期课程平均周学时 高职阶段（总学时/16） 本科阶段（总学时/18） 备注 五
六七八九十十一十二十三十
四 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 149
0 915210
0 0
0 35.530.523.752815.521.50
0 0
0 附录4： 适用专业：智慧健康养老服务与管理 序号课程代码 课程名称
1 老龄产业认知
2 解剖生理基础
3 养老服务礼仪与沟通技巧
4 老年权益保障实务
5 老年人能力评估
6 管理学基础
7 老年健康照护
8 老年常见疾病预防及护理
9 常用老年康复技术 10 养老机构管理 11 老年活动策划与组织 12 老年中医保健养生 13 智慧适老建筑与环境设计 14 老年心理慰藉 15 中老年人健康管理 16 应急救护技术 17 老年营养与膳食指导 18 失智老年人照护 19 中国传统文化 20 老年社会工作 21 老年人整合照护 22 老年辅助器具应用 23 老年产品与服务营销 24 医养个案管理 25 健康专业英语 北京劳动保障职业学院专业课教材选用目录 培养类型：普高
3+
2 贯培 教材名称 ISBN号 编者 无教材 出版社 解剖生理学基础 9787117216623 黄嫦斌 人民卫生出版社 老年服务伦理与礼仪 9787301225172 孟令君，贾丽彬 北京大学出版社 老年人权益保障实务 9787300203232 郑春贤 中国人民大学出版社 自编 管理学原理 9787301241974 王建民 北京大学出版社 自编活页式教材 老年疾病预防与护理 9787300263083 谈玲芳 中国人民大学出版社 老年人康复护理 9787300233895 王文焕 中国人民大学出版社 养老机构经营与管理 978-7-305-14638-1
李健、石晓燕 南京大学出版社 老年康乐活动策划与组织 9787305233364 姜燕、朱佩 南京大学出版社 老年中医保健师实务培训 适老化居家环境设计与改造老年心理慰藉实务 9787040475548 978-7-300-27802-59787300203072 罗清平林咸明 王文焕王婷 高等教育出版社 中国人民大学出版社中国人民大学出版社 现场急救技术实训教程(十三五)老年人营养与膳食自编活页式教材简明中国传统文化老年社会工作自编活页式教材老年人辅助器具应用老年产品营销医养个案管理（初级）老年服务专业英语 97875132587399787300204116 郭红阳,周丹臧少敏 9787504766878 潘万木王燕//韩杰坤 978-7-300-23506-6978-7-300-20897-8待出版9787300237916 王文焕屈冠银 谈玲芳 中国中医药出版社中国人民大学出版社 华中科技大学出版社中国财富出版社 中国人民大学出版社中国人民大学出版社武汉大学出版社中国人民大学出版社 备注（获奖情况）无教材 自编讲义，待出版“十二五”规划教材 自编讲义，待出版十三五规划教材 教学系：课程性质 必修 选修 课程类别 公共基础必修课 技能技术基础 专业核心 公共基础限选课 综合应用 专业拓展 北京劳动保障职业学院培养规格-课程转化表 序号 1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647 专业：智慧健康养老服务与管理 课程代码 课程名称 511101085111021251110139511103035111010751110214/15/16/17511110201/02/03511101035111010151110106/33/35/36 /37/38311101012721020127210202272102032721020427210205272102062721020927310207/08273102102731021127310212273102142731021551120227511201335112013451110121/2251120228311201012741021627410317274102182741011927410320274101212741022227410213274102232741022427410225274202262742022727420228274202292742023027420231 大学生心理健康公共艺术国家安全教育军事技能训练军事理论劳动教育与实践1-4高职体育1-3毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论思想道德与法治形势与政策1-6中共党史专题老龄产业认知解剖生理基础养老服务礼仪与沟通技巧老年权益保障实务老年人能力评估管理学基础老年常见疾病预防及护理老年健康照护常用老年康复技术养老机构管理老年活动策划与组织智慧适老建筑与环境设计老年心理慰藉创新创业教育微积分概率论与统计高职英语1-2信息技术基础中华优秀传统文化智慧健康养老服务与管理专业认知智慧健康养老服务与管理专业认识实习毕业设计转段考核专业课强化老龄产业调查与实践大学生职业发展与就业指导中老年人健康管理老年中医保健养生应急救护技术老年营养与膳食指导失智老年人照护老年社会工作老年人整合照护老年辅助器具应用老年产品与服务营销医养个案管理健康专业英语 素质（Quality）Q5Q6 Q1、Q3Q1、Q4 Q1、Q1、Q2、Q3、Q4 Q5Q1、Q2Q1、Q2Q1、Q2 Q1Q1，Q2，Q8Q3,Q7,Q8Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q3,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q7,Q8Q3,Q5,Q7,Q8Q2,Q3,Q4,Q6,Q7Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q2，Q3，Q4,Q5,Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q3,Q4,Q5 Q3、Q4Q3、Q6Q3、Q6Q3、Q6 Q3Q1、Q6Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q5,Q7,Q8Q3,Q5,Q7,Q8Q2,Q4,Q5,Q7,Q8Q2，Q3，Q4，Q7Q2，Q7，Q8Q3,Q4,Q5Q3,Q4,Q5Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q6,Q7,Q8Q1，Q2，Q3，Q4，Q8Q3,Q4,Q5,Q7,Q8Q4,Q7,Q8 支撑的培养规格知识（Knowledge） K1K1K1、K2K1、K2K1K1、K2K1K1K1K1、K2K1K2，K3，K6K4,K11,K13K5K2K2,K5,K9K1,K8K4,K5,K7,K12K5,K7,K12K6,K8K5K6K5K2K1K1K1K1、K2K1K1,K2,K3K1,K2,K3K1,K2,K3K1,K2,K3K12K1,K2,K3 K12K1,K12 K11K12K14K10K2,K4,K5,K6,K7,K9,K11,K1 2K13K3，K5，K8K2,K3,K14K3,K12 能力（Ability）A1、A2A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A1A7,A10A2 A1,A2,A3A1,A2,A3，A10 A1,A2,A3A1,A2,A4A1,A2,A4,A5A6,A7,A10 A8,A9A7 A1,A2,A3,A7A1,A2,A10A1、A2A1A1A1、A2A1、A2、A3A1A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5A1,A2,A5 A1,A2,A3，A4A4A4A5 A2,A11A8,A9,A11 A10,A11A7 A1，A2，A3，A8，A9A1,A2,A3，A11A1,A2,A11
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