2020年9月25日星期五责编：张亮万建刚美编：许明审读：邱立波
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A08
永不消逝的音符：疫情下的“和美”在线音乐教学
华央苹慈溪市第四实验小学
2020年，一场突如其来的新冠疫情，扰乱了正常的学校教学和学生学习节奏。
战疫情是一本鲜活的“生命教育”教科书。
在这特殊时期，如何用音乐去传递真善美，致敬英雄；如何“以美育人”，用音乐对学生进行生动鲜活的生命教育？下面，我们一起来看看老师们如何在疫情下通过“和美”在线组织实施音乐教学的。
:xiandaijinbao@
A “和美”在线音乐教学的含义与推出背景 和美在线小学音乐市域课程的目标体系（图1） 层级 普及课程 提高课程 《和美在线》音乐课程是一个体系化的系 维度 班本化普及课程 校本化选修课程 个性化拓展课程 列教材，班本化普及课程为必学内容，是国家 课程；校本化选修课程为选学内容，供有兴趣
的学生选用；个性化精品课程为精学内容，供参加校级社团的学生选择，学生可以根据自 和美蕴声 结合每册教材演唱歌曲，学生能自主选择与表演优秀抗击疫情学生乐于参与线上虚拟合唱队，能较好地与 学生能自信演唱。
歌曲（爱国、颂扬、自护、自强篇）；还人合作、相互配合，演唱优秀的抗疫合唱歌曲 能与父母进行亲子表演唱。
（爱国、颂扬、自护、自强篇）。
己的兴趣爱好自主选择。
为此，老师们编制了纵横交错的层级课程目标体系（图1）。
横向分为普及和提高两个层级，纵向分为和声蕴美、和乐展美、和韵 和乐展美 结合每册教材进行课堂乐学生乐于用课堂乐器演奏抗击疫情乐学生乐于参与线上虚拟小乐队，能演奏抗疫 器演奏，学会一件课堂小曲（感恩自强篇），还能与父母进行亲合奏作品（感恩、自强篇），或用乐器来伴奏。
乐器。
子演奏会。
创美三个维度。
通过教学，学习战疫英雄的 先进事迹，尊重生命、珍爱生命，培养学生成 结合每册教材欣赏曲目能 学生乐于参与线上虚拟表演类社团，能与同 为有爱心、懂自护、善合作、敢担责的人。
和韵创美 静心聆听，并随音乐画一自主选择抗疫表演（感恩、颂扬、和美、伴表演疫情下的配乐诗朗诵、故事、舞蹈等自律篇），可与父母进行亲子表演。
论 画、唱一唱主题。
（感恩、颂扬、和美、自律）。
文 投 架构以“和美”为特征的稿 B课程内容
2.第二单元：和乐展美，感恩生命 音乐的旋律、节奏、音色、织体等，可以唤 2随.合着“信作息”：化在交线流的的开便放实捷施，老师们推出歌邮箱 老师们将居家课程的内容设计为“和声 醒生命，直达心灵。
这一单元内容，以聆听、欣 曲、器乐、表演等网课，学生可以自主选择学 蕴美，歌唱生命”“和乐润展美，感悟生命”“和 赏、演奏为主，笔者设计了“听一听、看一看、 习，疫情期间学生足不出户也能选择喜欢的 韵创美，绽放生命”三大内容，引领学生听、 奏一奏”三个板块。
科目进行学习。
学生可以看直播课堂，可以随 唱、奏、动、创。
“听一听”板块,选取的是教材中的欣赏 时回答老师的问题，也可以看录播，使学习更 “三和”联袂的课程架构图 曲目，并提供MP3音乐，学生可以自主安排时间聆听。
“看一看”板块,老师们制作了《课 加直观、实用、有效。
在网课学习中，由于学生基础与接受能 三和联袂的课程架构 本上的音乐家》系列微课，为学生通过观赏音乐家的故事，感受音乐的魅力和音乐家身上 力不同，在各小组中开展师徒结对“一帮一”线上结对交流，还可以在微信群里进行交流， 的榜样力量。
“奏一奏”板块,老师们编写《竖 使各声部合作更和谐。
笛教程》《口琴教程》等教材供各年段学生使 还有，因为有些学生的父母是医生，身处 和声蕴美 和乐展美 和韵创美 用，学生可以下载微课居家自学也可以上传 抗疫一线。
“三八”妇女节到来之际，学生们通 歌唱生命 感悟生命 绽放生命 演奏小曲子，教师进行个性化的指导。
过视频为妈妈唱一首歌、做一张贺卡、写一封
3.第三单元：和韵创美，绽放生命 信，给妈妈带去快乐，表达感恩之情；还可以 听 看 奏 动 创 战疫流 原唱
一 一
一 一
一 行歌曲 歌曲 听 看 奏 动 创 为了让学生体会疫情期间医者的仁心之美、逆行身影的大爱之美、志愿者和社区工作人员的无私奉献之美、自觉隔离公民的自律之美等。
这一单元的内容以律动和创编为主, 在线同唱一首歌、亲子朗诵，增进亲子关系。
3.合“身”，审美的体验化培育音乐学习的具身性体验，有利于全身心 的音乐参与和投入，提升审美素养。
《和美在线》音乐课程坚持“低入、渐进、多练”的原则编写，不同层级的课程内容，呈现前后衔接、逐段递进、完整有序的内在联系，在市域共享中达到校级之间的和谐发展。
《和美在线》“三级”递进的课程内容 老师们录制了一系列律动、舞蹈编创、童声抗疫等，供学生动一动、创一创,为学生打开了创作大门。
C 实施以“在线”为形式的课程学习 面对大“疫”，一首由慈溪音乐人谱曲创作的少儿歌曲《妈妈，我等你回家》唱出了“妈妈”的义无反顾，唱出了“孩子”想妈的思念，唱出了对战胜疫情的必胜信念。
在微课教学中，当孩子们知道这琅琅上口的音乐旋律，竟出自一位重症病人之手！这首在病房里诞生的天籁之音，让人听了禁不住热泪盈眶，从而更好地用 学习领域 必学 选学 精学 在课程实施中，倡导“合意、合作、合身”， 不同的力度、速度和情感来演唱作品，引起共鸣。
内容级别 基础 发展 高级 把身心融入到歌声、乐声、欢笑声中，歌唱生 在网课中，笔者经常让孩子们开展“我是 课程形态班本化普及课程校本化选修课程个性化拓展课程 命、感恩生命、绽放生命，培养乐观主义精神，提升精神生命的质量。
小小音乐家、节奏创作、动作创作、旋律创作”等即兴创作体验，发展学生音乐“潜质”，提升 具体内容 利用微信数字平台学唱聆听教材音乐 自主选择抗疫歌曲、器乐、表演曲目和音乐家、参与亲子表演 在虚拟合唱队、小乐队、表演队中练好抗疫作品，积极参与团队合作表演
1.合“意”：课程的个性化选择学生自主选择。
老师们通过QQ或微信群发布市教研室 学生美的创造力。
一个多月中，师生们先后递交了500多份 精彩纷呈、饱含深情、创意无限的音乐微课和 课时长短短课(10分钟)长课(20分钟)长课(30分钟) 安排的小学音乐必学进度表，其中奏一奏和动一动各班可以自主安排。
在课程实施过程 作业，其中防疫宅家每日一课《课本中的音乐家》系列微课22节；学生童声抗“疫”朗诵
这一单元音乐以歌曲为主，板块内容是唱一唱——教材中必唱歌曲，又补充了一些经典歌曲和学生喜闻乐见、朗朗上口的战疫流行歌曲、原创歌曲，如《你笑起来真好看》《我相信》和原创歌曲《妈妈，我等你回家》《出发的背影》等。
教师自主选择。
邀请电脑专家利用钉钉群开展“慈——黔——湖”三地微课视频录制和制作网上培训，三地共有136名一线骨干教师在此次培训中受益。
老师们自主选择内容制作微课。
微课制作完成后，项目老师对每一节微课都进行了审核，针对性地提出修改意见，有时一节微课一来一往十多遍，保证了微课质量。
律动、声情并茂的朗诵向抗疫英雄致敬，为白衣天使加油。
音乐家海顿说：“艺术真正的意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量！”永不消逝的音符：疫情下的“和美”在线音乐教学是具有生命力的课程，它为我们打开一扇美丽的窗，倾听生命拔节的声音，让每个孩子品味音乐人生!
吾将上下求索！
战疫情是一本鲜活的“生命教育”教科书。
在这特殊时期，如何用音乐去传递真善美，致敬英雄；如何“以美育人”，用音乐对学生进行生动鲜活的生命教育？下面，我们一起来看看老师们如何在疫情下通过“和美”在线组织实施音乐教学的。
:xiandaijinbao@
A “和美”在线音乐教学的含义与推出背景 和美在线小学音乐市域课程的目标体系（图1） 层级 普及课程 提高课程 《和美在线》音乐课程是一个体系化的系 维度 班本化普及课程 校本化选修课程 个性化拓展课程 列教材，班本化普及课程为必学内容，是国家 课程；校本化选修课程为选学内容，供有兴趣
的学生选用；个性化精品课程为精学内容，供参加校级社团的学生选择，学生可以根据自 和美蕴声 结合每册教材演唱歌曲，学生能自主选择与表演优秀抗击疫情学生乐于参与线上虚拟合唱队，能较好地与 学生能自信演唱。
歌曲（爱国、颂扬、自护、自强篇）；还人合作、相互配合，演唱优秀的抗疫合唱歌曲 能与父母进行亲子表演唱。
（爱国、颂扬、自护、自强篇）。
己的兴趣爱好自主选择。
为此，老师们编制了纵横交错的层级课程目标体系（图1）。
横向分为普及和提高两个层级，纵向分为和声蕴美、和乐展美、和韵 和乐展美 结合每册教材进行课堂乐学生乐于用课堂乐器演奏抗击疫情乐学生乐于参与线上虚拟小乐队，能演奏抗疫 器演奏，学会一件课堂小曲（感恩自强篇），还能与父母进行亲合奏作品（感恩、自强篇），或用乐器来伴奏。
乐器。
子演奏会。
创美三个维度。
通过教学，学习战疫英雄的 先进事迹，尊重生命、珍爱生命，培养学生成 结合每册教材欣赏曲目能 学生乐于参与线上虚拟表演类社团，能与同 为有爱心、懂自护、善合作、敢担责的人。
和韵创美 静心聆听，并随音乐画一自主选择抗疫表演（感恩、颂扬、和美、伴表演疫情下的配乐诗朗诵、故事、舞蹈等自律篇），可与父母进行亲子表演。
论 画、唱一唱主题。
（感恩、颂扬、和美、自律）。
文 投 架构以“和美”为特征的稿 B课程内容
2.第二单元：和乐展美，感恩生命 音乐的旋律、节奏、音色、织体等，可以唤 2随.合着“信作息”：化在交线流的的开便放实捷施，老师们推出歌邮箱 老师们将居家课程的内容设计为“和声 醒生命，直达心灵。
这一单元内容，以聆听、欣 曲、器乐、表演等网课，学生可以自主选择学 蕴美，歌唱生命”“和乐润展美，感悟生命”“和 赏、演奏为主，笔者设计了“听一听、看一看、 习，疫情期间学生足不出户也能选择喜欢的 韵创美，绽放生命”三大内容，引领学生听、 奏一奏”三个板块。
科目进行学习。
学生可以看直播课堂，可以随 唱、奏、动、创。
“听一听”板块,选取的是教材中的欣赏 时回答老师的问题，也可以看录播，使学习更 “三和”联袂的课程架构图 曲目，并提供MP3音乐，学生可以自主安排时间聆听。
“看一看”板块,老师们制作了《课 加直观、实用、有效。
在网课学习中，由于学生基础与接受能 三和联袂的课程架构 本上的音乐家》系列微课，为学生通过观赏音乐家的故事，感受音乐的魅力和音乐家身上 力不同，在各小组中开展师徒结对“一帮一”线上结对交流，还可以在微信群里进行交流， 的榜样力量。
“奏一奏”板块,老师们编写《竖 使各声部合作更和谐。
笛教程》《口琴教程》等教材供各年段学生使 还有，因为有些学生的父母是医生，身处 和声蕴美 和乐展美 和韵创美 用，学生可以下载微课居家自学也可以上传 抗疫一线。
“三八”妇女节到来之际，学生们通 歌唱生命 感悟生命 绽放生命 演奏小曲子，教师进行个性化的指导。
过视频为妈妈唱一首歌、做一张贺卡、写一封
3.第三单元：和韵创美，绽放生命 信，给妈妈带去快乐，表达感恩之情；还可以 听 看 奏 动 创 战疫流 原唱
一 一
一 一
一 行歌曲 歌曲 听 看 奏 动 创 为了让学生体会疫情期间医者的仁心之美、逆行身影的大爱之美、志愿者和社区工作人员的无私奉献之美、自觉隔离公民的自律之美等。
这一单元的内容以律动和创编为主, 在线同唱一首歌、亲子朗诵，增进亲子关系。
3.合“身”，审美的体验化培育音乐学习的具身性体验，有利于全身心 的音乐参与和投入，提升审美素养。
《和美在线》音乐课程坚持“低入、渐进、多练”的原则编写，不同层级的课程内容，呈现前后衔接、逐段递进、完整有序的内在联系，在市域共享中达到校级之间的和谐发展。
《和美在线》“三级”递进的课程内容 老师们录制了一系列律动、舞蹈编创、童声抗疫等，供学生动一动、创一创,为学生打开了创作大门。
C 实施以“在线”为形式的课程学习 面对大“疫”，一首由慈溪音乐人谱曲创作的少儿歌曲《妈妈，我等你回家》唱出了“妈妈”的义无反顾，唱出了“孩子”想妈的思念，唱出了对战胜疫情的必胜信念。
在微课教学中，当孩子们知道这琅琅上口的音乐旋律，竟出自一位重症病人之手！这首在病房里诞生的天籁之音，让人听了禁不住热泪盈眶，从而更好地用 学习领域 必学 选学 精学 在课程实施中，倡导“合意、合作、合身”， 不同的力度、速度和情感来演唱作品，引起共鸣。
内容级别 基础 发展 高级 把身心融入到歌声、乐声、欢笑声中，歌唱生 在网课中，笔者经常让孩子们开展“我是 课程形态班本化普及课程校本化选修课程个性化拓展课程 命、感恩生命、绽放生命，培养乐观主义精神，提升精神生命的质量。
小小音乐家、节奏创作、动作创作、旋律创作”等即兴创作体验，发展学生音乐“潜质”，提升 具体内容 利用微信数字平台学唱聆听教材音乐 自主选择抗疫歌曲、器乐、表演曲目和音乐家、参与亲子表演 在虚拟合唱队、小乐队、表演队中练好抗疫作品，积极参与团队合作表演
1.合“意”：课程的个性化选择学生自主选择。
老师们通过QQ或微信群发布市教研室 学生美的创造力。
一个多月中，师生们先后递交了500多份 精彩纷呈、饱含深情、创意无限的音乐微课和 课时长短短课(10分钟)长课(20分钟)长课(30分钟) 安排的小学音乐必学进度表，其中奏一奏和动一动各班可以自主安排。
在课程实施过程 作业，其中防疫宅家每日一课《课本中的音乐家》系列微课22节；学生童声抗“疫”朗诵
16
参学比例
100%
40%
20%
中，强调不同的孩子有不同的选择，尊重学生
个；开发的《竖笛教程》已经出版。
学生们用感
的个性化选择。
人肺腑的歌词、振奋人心的歌曲、陶冶身心的
1.
这一单元音乐以歌曲为主，板块内容是唱一唱——教材中必唱歌曲，又补充了一些经典歌曲和学生喜闻乐见、朗朗上口的战疫流行歌曲、原创歌曲，如《你笑起来真好看》《我相信》和原创歌曲《妈妈，我等你回家》《出发的背影》等。
教师自主选择。
邀请电脑专家利用钉钉群开展“慈——黔——湖”三地微课视频录制和制作网上培训，三地共有136名一线骨干教师在此次培训中受益。
老师们自主选择内容制作微课。
微课制作完成后，项目老师对每一节微课都进行了审核，针对性地提出修改意见，有时一节微课一来一往十多遍，保证了微课质量。
律动、声情并茂的朗诵向抗疫英雄致敬，为白衣天使加油。
音乐家海顿说：“艺术真正的意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量！”永不消逝的音符：疫情下的“和美”在线音乐教学是具有生命力的课程，它为我们打开一扇美丽的窗，倾听生命拔节的声音，让每个孩子品味音乐人生!
吾将上下求索！
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