好分数班级排名B1是第几名？
可能是分ABC中
A B组里面就有几个小组你那个b可能是在这个小组里面排名第
一。
好分数家长版怎么查班级排名？
1、直接打开自己的手机桌面，点击好分数APP进入。
2、下一步弹出其中的首页，需要在那里找到学业报告并选择跳转。
3、这个时候如果没问题，就继续确定查看相关对象。
4、这样一来会通过学情总览发现图示的结果，即可查班级排名了。 扩展资料： 好分数平台特点：
1、全方位的分数和排名信息；深入到知识点的专家级分析报告。
2、海量题库；智能匹配知识弱项；教师一键推送；全班个性化练习。
3、自动同步考试错题到错题本：随时联系和复习，还可以导出打印。
好分数等级为B排名大概多少？
好分数APP中b等级在年级排第32名—100名。 在好分数上等级排名： 等级a是年级总人数前1％—16％，是排第1—31名； 等级b是年级总人数前16％－－50％，是排第32名—100名； 等级c是年级总人数前51％—84％，是排第101—167名； 等级d是年级总人数前85％—100％，是排第168—200名。 扩展资料： 学术水平测试分为
A、B、
C、D四个等级。 科目考试成绩合格或不合格。 成绩计算方法：
1、每门课程的初始成绩为100分。
2、A级是从100到90
3、B级是89～75分
4、C级为74～60分 5、59分或以下为D分 单一学科C级或以上的比例一般控制在95％以上（这只是个案，各领域规定不同）。 参考资料：搜狗百科-等级制限B地区 参考资料：搜狗百科-一级B达标辅导/全国计算机等级考试
问：人一生的简历一般写在哪里
个人简历的内容：
一、你的个人资料
二、目标 你的简历应适合你所求的职位，要明确提出你的求职意向。如果你知道该职位所需要的经验和资格，在简历中你必须描述你能胜任该工作的条件，越具体越好。大部分求职者没有某职位的具体材料，有时可以从朋友那里、竞争对手、公司年报和其它类似来源获得这些消息。写简历应能适合一个职位的要求，但是通常写的时候要将你的资格和能力展现得宽一些。简历的目标通常有以下几种： ＠ 谋求某一方面的初始职位 ＠ 谋求某些部门下属机构的管理职位。 ＠ 换工作－－从某一专业转为另一专业等。 这些是简历的大的目标类型，你的个人简历应从成百上千的类别中挑选一个特定的具体的目标。你到底想要求得到什么样的工作，不应当留给用人单位去猜测。
三、资格 简单概述资格，长度可以是一段，也可以是一页。提出你的目标后，你应该证明你有达到这个目标的能力。资格包括学历、过去的工作经历乃至性格； ＠ 雄心：可以通过在大学勤工俭学的经验来展示； ＠ 自我激励：可以通过取得的好分数来证明； ＠ 坚定志向：可以通过长期追求同一目标以及实现这一目标参加相关培训等来展现。 ＠ 才智：可以用在班级的名次和所获得的各种奖励来说明。 如果你有丰富的经验，可以依次写满一页。你可以客观地，也可以主观地描述你的能力和资格。加入一些你的修改会使简历－尤其较短的简历－读起来充满亲切感。
四、实践经历 描述实践经历时，简单描述参加工作的内容，如销售什么产品或提供什么服务，列明你在工作中的职责，注意突出重点，以避免简历过于繁琐。责任的描述之后应紧跟此责任的成本。 不管你负责什么工作，只有在你描述了做得怎样之后才会有意义。例如：这项工作需要你做的是什么？你是什么做的？做得怎么样？按照编年顺序写出每一家公司人事的每一项工作。
五、学历 按照惯例，如果你还没有工作，受教育经历经常出现在简历最靠前的位置。如果工作一年以上，工作经历比受教育经历更重要，教育经历放在工作经历后面再写。 如果获得了学位或读过大学，中学的教育就显得不那么重要了。当然你也可能愿意把中学的名字列在上面。 如果学习名次在班里排在前面，要在简历里提及你的名次；反之，则略去。尽量提到一些你所受过的奖励、表扬以及获得过的奖学金等等。 如果你受过的教育或某些课程与你求职目标有直接关系，更应在简历中明确地写出来。
六、课外活动 多加入一些课外活动的内容可以增加简历的生气。如果内容太少则应略去。因为随着时间的推移、你的阅历、经验的积累，这些内容就显得不那么重要了。可以把当选为学生组织领导、体育比赛、在校刊发表文章等内容写进去，它们将使用人单位更多地了解你，也许会在挑选过程中成为你入选的强有力条件。
七、求学时的假期工作 用人单位比较看重那些在上学期间参加社会实践活动的申请人。因此，假期（指寒假和暑假）工作是简历值得一提的补充内容，同样，勤工俭学也是很好的素材。
八、专业团体的会员资格 专业团体、学会和各种联合会之类的会员资格使你的经验大为广阔。有些职业具有这些专业会员资格几乎是不可缺少的条件。所有被承认的工业、商业、学术团体的会员资格都应写入简历。
九、证书和执照 把你所得的证书和执照全都列上，建议只用文字形式列明证书的名称和等级。因为证书复印件不一定能够让看简历的人清晰直观地了解证书的内容，同时，这几年用复印件制作虚假证书的情况比较普遍，因此在简历中附上证书复印件说服力一般。如果在文字列明之后加上“如有需要，可随时提供证书原件”，并在面试时随身带上证书原件将会更具说服力。
十、爱好 在简历中可提及良好的习惯和健康的爱好，如果有突出成绩更应该在简历中提到 十
一、照片 大多数负责招聘的人员认为照片不重要。但是附上一张两寸照片会增加简历的影响力。最好要清晰的彩照。切记，那些艺术照在应聘商业类职位时不可取，除非招聘单位有要求。 十
二、艺术修饰 简单的修饰可以使简历美观一些，不过在决定是否使用修饰时要慎重。 十
三、图表 图表在简历中没有多少附加值，除非出于专业需要。 十
四、证明信 证明信可以有效地成为客观评价的证据，但切不可表现出炫耀的态度。你可以为简历中某一段经历提供证据，尤其可以把某种奖励或证明附在简历的总结段落或总结一章中提到，或者也可以在谈及你担任某些重要职务或取得某些重要成就是把证明摆出来。
志愿者 特长 怎么写
待人真诚，做事有上进心，头脑灵活，接受能力强。处事自信、认真、有主见，不怕辛苦。 我憧憬做一个事业成功的人、能带快乐给身边人的人。 觉得很有意思，也是驱使我有强烈求知欲的一句话—— “玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得做人的道理，也就成不了大器。”
一、你的个人资料
二、目标 你的简历应适合你所求的职位，要明确提出你的求职意向。如果你知道该职位所需要的经验和资格，在简历中你必须描述你能胜任该工作的条件，越具体越好。大部分求职者没有某职位的具体材料，有时可以从朋友那里、竞争对手、公司年报和其它类似来源获得这些消息。写简历应能适合一个职位的要求，但是通常写的时候要将你的资格和能力展现得宽一些。简历的目标通常有以下几种： ＠ 谋求某一方面的初始职位 ＠ 谋求某些部门下属机构的管理职位。 ＠ 换工作－－从某一专业转为另一专业等。 这些是简历的大的目标类型，你的个人简历应从成百上千的类别中挑选一个特定的具体的目标。你到底想要求得到什么样的工作，不应当留给用人单位去猜测。
三、资格 简单概述资格，长度可以是一段，也可以是一页。提出你的目标后，你应该证明你有达到这个目标的能力。资格包括学历、过去的工作经历乃至性格； ＠ 雄心：可以通过在大学勤工俭学的经验来展示； ＠ 自我激励：可以通过取得的好分数来证明； ＠ 坚定志向：可以通过长期追求同一目标以及实现这一目标参加相关培训等来展现。 ＠ 才智：可以用在班级的名次和所获得的各种奖励来说明。 如果你有丰富的经验，可以依次写满一页。你可以客观地，也可以主观地描述你的能力和资格。加入一些你的修改会使简历－尤其较短的简历－读起来充满亲切感。
四、实践经历 描述实践经历时，简单描述参加工作的内容，如销售什么产品或提供什么服务，列明你在工作中的职责，注意突出重点，以避免简历过于繁琐。责任的描述之后应紧跟此责任的成本。 不管你负责什么工作，只有在你描述了做得怎样之后才会有意义。例如：这项工作需要你做的是什么？你是什么做的？做得怎么样？按照编年顺序写出每一家公司人事的每一项工作。
五、学历 按照惯例，如果你还没有工作，受教育经历经常出现在简历最靠前的位置。如果工作一年以上，工作经历比受教育经历更重要，教育经历放在工作经历后面再写。 如果获得了学位或读过大学，中学的教育就显得不那么重要了。当然你也可能愿意把中学的名字列在上面。 如果学习名次在班里排在前面，要在简历里提及你的名次；反之，则略去。尽量提到一些你所受过的奖励、表扬以及获得过的奖学金等等。 如果你受过的教育或某些课程与你求职目标有直接关系，更应在简历中明确地写出来。
六、课外活动 多加入一些课外活动的内容可以增加简历的生气。如果内容太少则应略去。因为随着时间的推移、你的阅历、经验的积累，这些内容就显得不那么重要了。可以把当选为学生组织领导、体育比赛、在校刊发表文章等内容写进去，它们将使用人单位更多地了解你，也许会在挑选过程中成为你入选的强有力条件。
七、求学时的假期工作 用人单位比较看重那些在上学期间参加社会实践活动的申请人。因此，假期（指寒假和暑假）工作是简历值得一提的补充内容，同样，勤工俭学也是很好的素材。
八、专业团体的会员资格 专业团体、学会和各种联合会之类的会员资格使你的经验大为广阔。有些职业具有这些专业会员资格几乎是不可缺少的条件。所有被承认的工业、商业、学术团体的会员资格都应写入简历。
九、证书和执照 把你所得的证书和执照全都列上，建议只用文字形式列明证书的名称和等级。因为证书复印件不一定能够让看简历的人清晰直观地了解证书的内容，同时，这几年用复印件制作虚假证书的情况比较普遍，因此在简历中附上证书复印件说服力一般。如果在文字列明之后加上“如有需要，可随时提供证书原件”，并在面试时随身带上证书原件将会更具说服力。
十、爱好 在简历中可提及良好的习惯和健康的爱好，如果有突出成绩更应该在简历中提到 十
一、照片 大多数负责招聘的人员认为照片不重要。但是附上一张两寸照片会增加简历的影响力。最好要清晰的彩照。切记，那些艺术照在应聘商业类职位时不可取，除非招聘单位有要求。 十
二、艺术修饰 简单的修饰可以使简历美观一些，不过在决定是否使用修饰时要慎重。 十
三、图表 图表在简历中没有多少附加值，除非出于专业需要。 十
四、证明信 证明信可以有效地成为客观评价的证据，但切不可表现出炫耀的态度。你可以为简历中某一段经历提供证据，尤其可以把某种奖励或证明附在简历的总结段落或总结一章中提到，或者也可以在谈及你担任某些重要职务或取得某些重要成就是把证明摆出来。
大专生工作几年后还能出国么？
简单说：先过语言关--准备好必备材料--向美国目标学校递交申请--办理签证--拿到I-20--出国 【留学申请必备材料】
1 确定要申请的学校
2 在读证明（中英文）
3 毕业证书、学位证书（中英文）
4 成绩单 中英文
5 个人陈述
6 推荐信（一般为两封）
7 填写好的学校申请表格
8 各类证书、奖状等复印件及翻译件
9 资金证明 10 CV 另外你能上什么学校要看你的各项成绩、平时表现、获奖状况、社会实践、个人特长等等很多因素的，这里不做赘述了。（很多顶级名校要看SAT成绩）建议在国内把语言过了再申请出去。要是自己对留学知识一点都不懂而且没有很多精力去做，建议找个中介，一是省时省力，二是比自己办理成功率高。 出国有几种途径：第一种途径：直申。就是参加托福、SAT考试申请美国大学。【入学门槛很高，需要较长的准备周期和很强的自身素质才可以申到好学校，这是最普遍的方式】 第二种途径：双录取。就是没有语言成绩，直接申请某所有双录取的大学，录取后先到大学里读一年语言（也叫预科），考试合格后入读大
一，不需要参加托福雅思考试。【经济担保额度高，国外学习语言通过率不高，语言环境好】 第三种途径：没有语言成绩，在国内读一年预科（学习语言和部分大一的基础课程）然后申请美国大学，不参加托福、雅思、大学语言测试的考试。【新兴起途径，很适合低龄留学者及语言薄弱学生或者想在现有基础上申请稍好些学校的学生，但语言环境稍弱于美国，由于新兴，各机构大学的举办者良莠不齐，要仔细辨别】 第四种途径：即是现在很多的乱七八糟的搂钱预科其实就是托福雅思培训包装一下再加上点大一的基础课程然后也叫预科、3+1或2+2模式等等，很不靠谱。 纯个人建议：你这个年龄，若是目标国家没有认识人照顾，建议最好在国内上个预科，在这几个月期间第一是使你过语言关（就是去了能和人家沟通，能听懂老师讲课），第二就是先修一部分大学一年级的课程，去时转学分过去，节省时间和费用。第
三、对你进行出国独立生活能力的加强，也是一个过渡。 但，要注意：北京和各地都有很多所谓的预科。（有些东西这里不好说)总体来说要具备以下全部或部分功能，看你的需要了，你根据这个去判断吧：
1、使你通过语言关（就是到了目标国家和人沟通、听课没问题）不需要再参加托福雅思SAT考试即可入读大
一，不同于托福雅思考试（因为即使你通过托福雅思考试，若是成绩一般，没有达到一定高度线，去了目标学校还是要过学校的语言测试的，过不了还要重新读语言3到6个月甚至一年）。
2、预科学习期间还要修部分大学的基础课程或通用课程为入读大一做准备（美国顶尖大学还比较重视AP课程），所修学分可以转入大
一，节省时间费用。
3、国内预科的联盟大学不能只有几所，而是越多越好，就是说你在读的预科所学到的语言和修到的学分要有尽量多的大学承认，而不需要再参加额外的任何测试。 另外费用问题：美国公立大学每年学费1.2-1.7万美金+生活费8000美金（合人民币15万左右）美国私立大学每年学费2-3万美金+生活费8000美金（合人民币25万左右） 这是个大概数，随着地区消费水平和个人消费习惯不同有差异，不牵扯奖学金，打工收入等等，做个参考。 多查查，多看看，有问题吼我。
好分数能不能看年段排名?
能。其中的具体情况如下：
1、直接在手机桌面上，找到相关的APP并选择跳转。
2、这个时候打开新的窗口，需要点击学业报告进入。
3、下一步等完成上述操作以后，继续确定浏览对应的内容。
4、这样一来会发现图示的结果，即可实现好分数看年段排名了。
好分数班级等第提升5一7个等第？
就是你在班级里的排名吧，比上一次上升了5-7名。如果我的回答对你有帮助，采纳哦！谢谢???
同学之间竞争比合作更重要
就学生而言竞争与合作，是帮助个人和集体进行学习的两种有效手段。对学习效果、同学关系，以及自我观念的发展起着不同的作用。32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333239303837
一．竞争——压力——动力 竞争对于提高个人成绩有相当大的影响，因为它能激发人求胜的欲望，挖掘他的潜力，使其燃烧起斗志，努力超过自己的对手。然而，这也决定了竞争不利于同学关系的融洽，尤其对于正处在成长时期的青少年，过分强调竞争，对他们正在形成的人生观、世界观以及性格和处世原则，将产生不小的负面影响。竞争的进行是在通力合作的基础是完成的，若把竞争看成个人与个人之间的争斗，这种认识似乎过于肤浅，这种观点的存在则回是同学们的共同进步带来关系上消极的影响。比如上面这个游戏结束时，有的班组出现了失败者起哄，口不服、心不满的现象。我想这就需要增强他们对竞争的认识。 在每一次竞争活动中都能涌现出胜利者，但佼佼者毕竟是少数，大多数会产生失败感。经常体验到失败感的学生总想避免失败，争取成功，这就给他们带来无形的压力。因为他们同样需要用成功来勉励自己，来换取周围老师和同学们的支持、认可和肯定，哪怕知识一小点的胜利。当然，这就需要付出比常人更多的辛苦和努力。换而言之，失败的压力在其强烈的求胜欲望下，演绎成了一股巨大的动力，推动他们一步步迈向成功。他们在品尝到得来不易的成功之后，往往会投入更多精力，力争更上一层楼，向更高的成功目标迈进，比如，多数同学为了在比赛中取得好成绩，自觉的在课前课后查资料，进行预习和复习。 类似上面提及的竞争方式，轻松而没有压力，节奏紧张却没太高的水平要求，又带有活泼的娱乐性质，同学们在竞争中都能全身心的投入进来，而且不会轻易放弃或甘愿认输。他们会竭力赶上甚至超过自己的竞争对手，将失败视为耻辱。 对绝大多数学习活动来说，竞争活动发挥着重大的积极推动作用。竞争能增强或者促进简单的操作和记忆背诵或与速度有关的操作，如，比赛、强答、计算、推理体育竞技运动等。此外，对低难度的学习任务，可通过竞争活动获得乐趣并产生积极的学习情绪。所以我们决不能仅仅因为竞争部分的消极作用而取消竞争活动。
二．积极促进合作 在集体的学习活动中加以合作，如同在紧紧相依的齿轮间滴入了润滑剂，这样我们可以相互促进，共同提高，减少同学之间和小组之间的轻视和敌意。 合作，需要同学们之间的互相帮助，共同分享，这一切都离不开彼此的理解和相互的尊重。因此，通过学习中的亲密合作，不仅可以促进学习，而且可以增进同学们的互相理解，互相尊重和友谊关系。 我认为，对学习起积极作用的合作方法主要取决于：
1．小组内的动力，即互相鼓励，使之能全心全意发挥好自己角色，这是促进好成绩的最有效因素。
2．任务专门化或分配化，即每个成员都承担着本组任务的一部分，为达到本组的学习目的，每人应先学会自己的内容，然后使全体成员理解或掌握来自不同成员的学习任务。
3．创造同等的获得好成绩的机会，不管以前成绩如何，应是每人都有机会改进取得好分数。
4．组与组的竞赛。
三．合作与竞争的合理配搭 大多数同学既喜欢合作学习，也喜欢竞争。合作与竞争都能提高学习的积极性，但所起作用的对象不同。课堂上，合作与竞争都必要。在许多奖励我们学习成绩的方法中，适当混合使用合作与竞争的奖赏办法，能有效的促进同学们的学习和团结。 要取得竞争与合作的最佳效果，那么无论何时何地都应强调活动的内在价值和共同的学习目的，强调竞争与合作的相互补充和合理运用。这样就不会出现——相当一部分把这类活动称为“无聊的小游戏”、“都小孩的玩意儿”的同学，他们对此并不重视，问其原因，都认为这和各种大考（摸底考、月考、期中考、期末考）比起来，认为要在那里面露脸才是真正的本事，这根本不算竞争，因此不感兴趣。 极端的竞争会对学习和团结产生消极影响。主要表现在以下几个方面；
1．部分同学用不参加竞争活动，或者不愿付出努力，或者建立较高或较低的志向水平的方式来逃避竞争。因此，在竞争活动中，大多数同学的主要动机是避免失败，而争取成功的动机往往是第二位。
2．在人与人的竞争活动中，某些同学为了取得成功不得不妨碍或防备其他同学。一些同学往往对那些能够取得成功从而使他们遭到失败的同学产生敌意态度。同学们往往会在对是否平等合理、是否有欺骗行为等问题的争论中失去积极的互尊和信任感，从而使班集体出现紧张，不团结等消极的气氛。
3．经常不断的竞争活动会降低同学们学习的内在动机力量。对那些竞争性强的同学来说，学习会被他们认为是达到取胜的手段，学习的目的似乎是为了帮助学生取得成功和好成绩以赢得老师及同学们的称赞和奖赏。从这个意义上说，学习仅仅是为了竞争中得到高分。 单纯的合作使集体活动单调，欠缺激发作用。 适度的竞争与合作，才会充分利用同学之间的相互作用来调动我们的积极性和创造性。