课题 §1.1制图的基本规定 课时课型 共 课时 学习反馈栏 设计教师 上课教师 授课对象 审核者 学习目标学习重点学习难点 了解图纸幅面、图框格式和尺寸，掌握标题栏位置、格式与内容，掌握比例、字体、图线等国家标准图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏、比例、字体、图线等 绘制A4图框和标题栏 学习方法演示法教学准备绘图工具，挂图 程序 内容及过程 时间 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 自主学习任务
一、理论常识
1、 现代工业生产中的重要技术资料，也是工程界的共同语言，具有严格 的规范性。

2、代号“GB”表 示 。

3、基本幅面代号 、 、、 、 其中A4的幅面尺寸 为 。

4、图纸上限定绘图区域的线框称为分为 其必须用 画出，其格式 两种。

5、标题栏位于图纸的 ，标题栏文字方向为 。

6、比例： 。

7、图样中书写汉字、数字、字母必须做到 成 。
，汉字应写 长仿宋体的书要领
8、线型应用：不可见轮廓线用 用 线绘制，轮廓线用 线绘制，剖面线用
线绘制，轨迹线用 线绘制，轴线线线绘制。

二、试一试 完成《习题册》1，2，3页.
三、提高题 绘制A4图框 学习反思 教师评价 课后完成 课题§1.2尺寸注法 设计教师 上课教师 课时课型 共 课时 授课对象 审核者 学习反馈栏 学习目标学习重点
1、建立《机械制图》标准中尺寸标注的基本概念；
2、掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法；
3、掌握最常用的几种尺寸标注法。

1、尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确注法；
2、常用的尺寸注法。
学习难点学习方法
1、箭头的画法、线性尺寸和角度尺寸数字的书写部位和书写方向的正确使用；
2、常用的尺寸注法演示法 教学准备绘图工具，挂图 程 内容及过程 时间 序 自主学习
一、理论常识
1、图形只能确定物体的形状，而其大小由本规定 决定，尺寸标注的基 。

2、机件上的真实大小应该以图样上标的形的大小及绘图的准确度无关。
图样中的尺寸以位。
为依据，与图为单位不必标单
3、常见的缩写词 含意缩写词含意缩写词含意缩写词含意缩写词 学生 直径 球直径 45度倒 埋头孔 角 课前 半径 球半径 深度 斜度 完成 厚度 均布 沉孔 锥度 学习疑问 与课堂提问 学习反思 教师查阅 课后完成
4、标注尺寸由
二、试一试 完成《习题册》4页.二、提高题 完成《习题册》5页. 三要素组成。
教师评价 课题 §2.1投影法概述§2.2三视图的形成及其规律 课时 共 课时 课型 学习反馈栏 设计教师魏昌权上课教师魏昌权授课对象11春数控审核者数控教研 组画
1、掌握投影法的分类和正投影法的基本性质。
学习目标
2、掌握三视图的形成、投影对应关系、三视图与物体的对应关系。
学习重点学习难点
1、正投法的基本性质。

2、三视图的形成、投影对应关系、三视图与物体的对应关系。
三视图的形成、投影对应关系、三视图与物体的对应关系。
学习方法联系生活实例、展开模型 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 教学准备尺规、粉比盒一个，方块模型一个 程序 自主学习 内容
一、理论常识
1、投射线汇交于投射中心的投影方法称为 。

2、投射线与投影面倾斜的平行投影法称为 垂直的平行投影法称为 。
。
投射线与投影面
3、正投影法的基本性质 、 、 。

4、三投影面体系由 、 、 三面组成。

5、三视图的形成：由前向后投射所得的视图称为 ，由上向下投射 所得的视图称为 ，由左向右投射所得的视图称为 。

6、三视图的对应关系：物体有长、宽、高三个方向大小，通常规定物体左 右之间的距离为 ，前后之间的距离为 ，上下之间的距离 为 。

7、三视图的投影规律：主、俯视图 对正，主、左视图 平 齐，俯、左视图 相等。

8、三视图的方位关系：主视图反映物体的 和 ，俯视图反映物 体的 和 ，左视图反映物体的 和 ，俯视图的下方 和左视图的右方表示物体的 方，俯视图的上方和左视图的左方表示物 体的 方。
二
、试一试 习题册11，12，13页
三、能力提高 习题册14、15页 学习反思 教师评价 课后完成 课题 §2.3基本体投影图 课时课型 共4课时 学习反馈栏 设计教师学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序 魏昌上课教师魏昌权授课对象11春数控审核者权掌握棱住、棱锥、圆锥、圆柱、圆球的形成特点，绘制基本三视图。
数控教研组画 绘制五棱住、四棱锥、圆锥、圆柱、圆球三视图。
根据由基本体组成的组合体立体图，绘制三视图。
联系生活实例、制作模型。
尺规、学生寻找五棱柱、四棱锥、圆锥、圆柱、圆球生活实物。
内容 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 自主学习
一、理论常识
1、基本体包括 和 如： 。
两类。
平面体的每个表面都是 曲面体至少有一个表面是 如： 。

2、棱住的棱线 。
如： 、 、 和
3、棱锥的棱线 。
如： 、 和
4、圆柱体是由 与 围成。
圆柱面可看 回转而成。

5、圆锥体是由 和 组成。
圆锥面可看 回转而成。

6、圆球的表面可看做是上 回转而成。
二
、试一试 完成《习题册16，18页》
四、能力提高 完成《习题册17，19页》 等。
等。
预习完成 学习反思 课后完成 教师评价 课题设计教师学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序 自主学习 §2.4点、直线、平面的投影魏昌权上课教师魏昌权授课对象掌握点、线、面投影作图和投影特性。
课时 共8课时 课型11春数控 审核者 数控教研组画 掌握点、线、面的投影作图根据点、线、面的投影，判断线、面类型。
利用教室空间构建三投影面体系，联系生活实例，充分利用三视图的投影规律。
尺规、教学挂图、教学视频。
内容
一、理论常识
1、空间点S分别向三个投影面投射，在水平面（H）的投影为 面（V）的投影为 在侧面（W）的投影为 。
，在正
2、在三投影面体系中，点的位置可由点到三个投影面的距离来确定。
空间 点A的位置可由该点的坐标A（
X,Y,Z）确定，其中，点A到W面的距离为 坐标，点A到V面的距离为 坐标。
点A到H面的距离为 坐 标。
另外，A点的三投影的坐标分别为a( ),a'( ),a'' ( )
3、空间直线与投影面的相对位置有
三 种： 、 、 。
a、只平行于一个投影面，与另外两个投影面倾斜的直线，称 为 。
投影面平行线的投影特性： 平行与水平面的直线称为
侧面的直线称为 平行与正面的直线称为。
b、垂直于一个投影面，与另外两个投影面平行的直线，称 为 。
投影面垂直线的投影特性： 预习平行与完成 垂直与水平面的直线称为侧面的直线称为 垂直与正面的直线称为。
垂直与
C、既不平面与不垂直于任何一个投影面，即与三个投影面都处于倾斜位置 的直线，称为 。
投影特性： 。

4、平面对投影相对位置有
三 种： 、 、 。
a、平行于一个投影面，垂直与另外两个投影面的平面，称为 。
投影面平行面的投影特性： 平行与水平面的平面称为
侧面的平面称为 平行与正面的平面称为。

B、垂直于一个投影面而倾斜于另外两个投影平面的平面称 为 。
投影面垂直面的投影特性： 平行与 垂直与水平面的平面称为侧面的平面称为 垂直与正面的平面称为。

C、与三个投影都倾斜的平面称为 。

二、教学图片 详见“学习栏”
三、试一试 完成《习题册20，22，24页》
五、能力提高 完成《习题册21，23，25页》 垂直与 学习反馈 学习 疑问教师 与查阅 课堂 提问 学习 课后 反思 完成 教师评价 课题设计教师学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序 自主学习 §3.1立体表面上点的投影魏昌权上课教师魏昌权掌握立体表面上点的投影作图 授课对象 课时课型11春数控 共审核者 课时 数控教研组画 立体表面上点的投影作图棱锥表面上点的投影作图 运用投影法基本性质、三视图投影规律、点线面的三面投影特性。
尺规、挂图、学生自制模型 内容
一、理论常识
1、正投影法的基本性质： 、 、
2、三视图的投影规律： 、 、
3、基本体包括 和 如： 。
两类。
平面体的每个表面都是 曲面体至少有一个表面是 如： 。

4、空间点
S分别向三个投影面投射，在水平面（H）的投影为 面（V）的投影为 在侧面（W）的投影为 。
，在正
5、在三投影面体系中，点的位置可由点到三个投影面的距离来确定。
空间 点A的位置可由该点的坐标A（
X,Y,Z）确定，其中，点A到W面的距离为 坐标，点A到V面的距离为 坐标。
点A到H面的距离为 坐 标。
另外，A点的三投影的坐标分别为a( ),a'( ),a'' ( )
6、空间直线与投影面的相对位置有
三 种： 、 、 。
平行与水平面的直线称为侧面的直线称为 平行与正面的直线称为。
平行与
7、空间平面对投影相对位置有
三 种： 、 、 。
垂直与水平面的平面称为侧面的平面称为 垂直与正面的平面称为。
垂直与
二、试一试 完成《习题册第27页（1，2，5题）第28页（1，2，3题）》
六、能力提高 完成《习题册第27页（3，4，6题）第28页（4，5，6题）》 预习完成 学习疑问 与课堂提问 学习反思 教师评价 学习反馈栏 教师查阅 课后完成 课题设计教师 §3.2截交线的投影作图魏昌上课教师魏昌权 授课对象 课时课型11春数控 共审核者 课时数控教研 学习反馈栏 学习目标 权掌握平面切割立体产生截交线的投影作图。
组画 学习重点学习难点学习方法教学准备 平面切割平面体、曲面体截交线的投影作图。
多个平面切割立体产生的截交线的投影作图。
运用立体表面上点的投影作图方法和基本的投影作图方法。
尺规、挂图、学生自制模型 学习疑问 与课堂 教师查阅 程序 内容 提问
一、理论常识 自主学习
1、平面切割立体在立体表面上产生的交线称为 该平面称 为 。

2、截交线的基本特性：1） 2）
3、求截交线的方法：
4、圆柱上的截交线的形状有三种： 、 、 。
柱面上求点方法： 。
5
、圆锥上的截交线的形状有
五 种： 、 、 、 、 。
预习 锥面上求点的方法： 、 。
完成
6、球体上的截交线：平面截切圆球时，无论截平面与球的相对位置如何截 交线的空间形状总是圆 。
球面上求点的方 法： 。

二、试一试 学习反思 课后完成 完成《习题册第29页（2，3题）第30页（1，4，6题）》，第32页（1，3题），第33页（1，4题）》
七、能力提高 完成《习题册第30页（2，5题），第31页，习题册第32页（5，6题），习题册第33页（3，5题）》 教师评价 课题设计教师 §3.3相贯线的投影作图上课教师 授课对象 课时课型 共 课时 审核者数控教研 学习反馈栏 学习目标掌握相贯线投影特点的投影作图。
组画 学习重点学习难点学习方法教学准备 圆柱与圆柱相贯线的投影作图。
相贯线的特殊情况投影作图。
曲面线表面取点、空间想象能力尺规、挂图、学生自制模型 学习疑问 与课堂 教师查阅 程序 内容 提问
一、理论常识 自主学习
1、两回转体表面的交线称为 。

2、相贯线的一般性质如下：
(1)相贯线是两回转体表面的共有线，也是两 相交立体的分界线。
相贯线上的所有点都是两回转体表面 的 。

(2)由于立体的表面是封闭的，因此相贯线在一般情况下是 。

(3)相贯线的形状决定于回转体的 、 以及两回转体之间 的 。
作图时，首先作出相贯线上一些特殊点的投影，如回转体投影的转向 轮廓线上的点。
对称的相贯线在其对称面上的点，以及最高、最低、最左、 最右、最前、最后这些确定相贯线形状和范围的点，然后再求作一般点，从而作出相贯线的投影，最后连接各点的同面投影。
要注意的是一段相贯线只预习 有同时位于两个立体的可见表面上时，这段相贯线才是可见的。
具体作图采完成 用两种方法 、 。

3、两圆住正交时相贯线的变化：∮1〉∮时 ∮1=∮时 ∮1<∮时
4、相贯线的特殊情况：同轴回转体的相贯线为 ，两回转体公切于 一个球面的相贯线为 ，相交两圆柱轴线平行的相贯线 为 ，相交两圆锥共顶的相贯线为 。

二、试一试 完成《习题册第35页（1，3题）第37页》
三、能力提高 学习反思 教师评价 课后完成 完成《习题册第35页（2，4题），第36页》 课题设计教师 §第四章：轴测图上课教师 授课对象 课时课型 共 课时 审核者 学习反馈栏 学习目标学习重点学习难点学习方法教学准备程序
1、掌握轴测图的形成及有关概念。

2、绘制正等轴测图。
绘制正等轴测图绘制正等轴测图 项目导向法尺规 内容
1、三视图和轴测图的优缺点？ 血液 学习疑问 教师查阅
2、常用轴测图的分类？
3、轴测投影的基本性质？ 自主学习任务
4、画出正等轴测图的轴间角和轴向伸缩系数。

5、利用已经掌握知识，徒绘制长方体和圆柱体。
学习反思预习 完成 课后完成
5、尝试绘制习题册第页第1题。
教师评价 课题§5-1组合体的组合形式与表面连接关系 课时课型 共2课时第1-2课时讲授演示型 学习反馈栏 设计教师 上课教师 授课对象 审核者 学习目标了解组合体的组合方式，各种表面连接方式的画图方法学习重点组合体的组合形式、组合体中相邻表面的连接方式的画图方法。
学习难点组合体中相邻表面的连接方式的画图方法。
学习方法教学准备 程序 形体分析法、观察法挂图、模型 内容及过程 时间 自主 学习任务
一、理论常识
1、绘制常用基本三视图：如圆柱、圆锥、球、六棱柱、五棱柱等
2、任何机器零件，从形体分析角度分析，都是由一些基本体经过 、 、 或 等方式组合而成。

3、组合体的组合形式有 、 、 三种。

4、组合体中基本形体经过叠加、切割、穿孔后，形成的相邻表面之间关系可 能形成 、 、 三种特殊关系。

5、当两形体邻接表
面共面时，在共面处不应 （有，无）邻接表面分界 线，不共面时，两形体的投影间应（有，无）线隔开。

6、当两形体邻接表面相切时，由于相切光滑过度，所以切线的投影 。
当两个圆柱面相切，圆柱面的公切平面垂直与投影面时，（要，不要） 画出两圆柱面的分界线
7、两形体相交时，其相邻表面必产生交线，在相交处(要,不要)画现交 线的投影。
其中两形体相交时融为一体，圆柱面上原来的一段转向线已经 （存在,不存在），圆柱被穿孔后的一段转向轮廓线（存在,不存在）
二、试一试完成《习题册45页（1，2）》 学习疑问 与课堂提问 学习反思 教师评价 教师查阅 课后完成 课题 §5-2画组合体视图的方法和步骤 课时课型 设计教师 上课教师 授课对象 学习目标掌握叠加型和切割型组合体视图画法和一般步骤 学习重点绘制组合体的三视图 学习难点绘制组合体的三视图 学习方法教学准备 程序 形体分析法、观察法挂图、模型 内容及过程 共 课时 练习型 审核者 时间
一、理论常识
1、画组合体的视图的一般方法？
2、画叠加型组合体的三视图时应注意那些问题？ 自主 学习任务
3、画切割型组合体的三视图时应注意那些问题？
二、试一试完成《习题册46页（1，2）》
三、课后检测完成《习题册49页（1，2）》 预习完成 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进： 学习反思 课后完成 教师评价 课题 §5-3组合体的尺寸标注 设计教师 上课教师 授课对象 学习目标掌握组合体的尺寸标注。
学习重点组合体尺寸标注。
学习难点切割体、相贯体的尺寸标注。
学习方法教学准备 程序 演练法、找错法挂图、绘图工具 内容及过程
一、理论常识
1、组合体尺寸标注的基本要求 、
2、基本体的大小通常由 、 、
3、组合体尺寸包括 、
4、尺寸布置应注意 、
5、标注组合体尺寸的步骤和方法？
6、基本体标注 自主 学习
任务 课时课型 共 课时 讲授演示型 审核者 时间 、 。
三个方向尺寸确定。
、 。
、 。
学生课前完成 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进： 学习反思 课后完成
二、试一试完成习题册54页。

三、课后检查完成习题册56页 教师评价 课题 §5-4读组合体方法和步骤 设计教师学习目标学习重点学习难点 上课教师 授课对象 运用形体分析法、结合线面分析读图 运用形体分析法读图。
运用形体分析和线面分析补视图补缺线。
学习方法作图演示教学准备绘图工具，电子演示稿程序
一、理论常识
1、读图的基本要领？ 内容及过程 课时课型 共 课时 讲授 审核者组画 时间
2、读图的基本方法和步骤？ 自主 学习任务
二、试一试完成习题册59页“参照轴测图，根据给定主视图,补画俯视图和左视图”
三、课后检测
1、补画俯视图（想象四种情况） 学生课前完成
2、补画左视图（想象三种情况） 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进： 学习反思 课后完成 教师评价 课题 §6-1视图 课时课型 讲授课 设计教师 上课教师 授课对象 审核者组画 学习目标掌握基本视图的表达，向视图、斜视图、局部视图的运用 学习重点基本视图、斜视图、局部视图的表达运用 学习难点向视图、斜视图的标注及表达 学习方法课堂讲授作图演示 教学准备绘图工具，电子演示稿 程序 自主学习任务 内容及过程
一、理论常识
1、视图分为 、 、 和 。

2、六个基本视图投射方向和视图名称：由前向后 视图，由上向 下 视图，由左向右 视图，由后向前 视图，由 下向上 视图，由右向左 视图，六个基本视图仍保持 “ 、 、 ”的三等关系。

3、 是可以移位配置的基本视图，在图形的上方中间位处注出视 图的名称“×”（×为 ），并在相应视图附近用 指明投 射方向，注上相同的字母。

4、局部视图是将 向 投射所得的视图。

5、将机件向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图 。

二、试一试：看懂三视图，画出右视图和
A向、B向视图 时间 学生课前完成 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进： 学习反思 课后完成
四、课后检测完成习题册75页 教师评价 课题 设计教师学习目标学习重点学习难点 §6-2视图
（1） 课时课型 上课教师 授课对象 掌握剖视图的概念、表达、标注，全剖视图的表达运用 剖视图的概念表达标注，全剖视图全剖视图的标注及表达 共6课时讲授课 审核者 学习方法课堂讲授作图演示 教学准备绘图工具，挂图 程序 内容及过程 时间
一、理论常识
1、视图主要来用表达机件的件的内部形状。
形状， 主要用来表示机
2、剖视图是假想用 剖开机件，将处于 部分，移去，将其余部分投射的图形。
简称 与 之间的
3、在机械设计中金属材料使用最多，为此，国标规定用简明易画的 作 为剖面符号，且特称为剖面线。
绘制剖面线时，同一机
械图样中的同一零 件剖面线方向 间隔 ，剖面线间隔应按 的大小确 定。
剖面线的方向一般与主要轮廓或剖面区域折对称线称成 角。

4、剖视图的标注三要素 、 、 。
剖 视图的标方法可分为三种情况 、 、 。
自主 学习任务
5、按剖切范围的大学，剖视图可分为 、 、
6、用剖切面完全地剖开机件所得的剖视图称为 于 较为复杂的机件。
，一般应用
7、剖视图的画法的注意点？
8、试一试：将主视图画成全剖视图 学生课前完成 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进： 学习反思 课后完成 教师评价 课题设计教师 §6-2视图
（2） 上课教师 授课对象 课时课型 共6课时第3-4课时讲授课审核者 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习目标掌握剖视图的类型，全剖、半剖、局部剖视图的表达运用 学习重点全剖半剖视图的表达运用学习难点剖视图的标注及表达，局部剖视图的表达学习方法挂图展示作图演示教学准备绘图工具，挂图 学习疑问 与课堂 教师查阅 程序 内容及过程 时间 提问
1、按剖切范围大小剖视图 、 、 。

2、用剖切面用于 的剖切机件所是的剖视图称为机件 。
一般应
3、当机件具有 平面时，以对称平面为界，用剖切面剖开机 件的 所得的视图称为半剖视图。
半剖视图常用于表达 机件。
当机件的形状接近对称且不对称部分已另有图形表达清楚时，也可画 成 。
通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
4、画半剖视图的注意那些问题？
5、用剖切面局部的剖开机件所得的剖视图称为 。
自主

6、画局部剖视图应注意那些问题？学生 学习 课前 任务 完成
6、试一试：将主视图画成半剖视图，左视图画成全剖视图。
学习反思 课后完成 教师评价 ] 课题设计教师 §6-2视图
（3） 上课教师 授课对象 课时课型 共6课时第3-4课时讲授课审核者 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习目标掌握剖切面的种类及应用 学习重点学习难点 单一剖切面，几个相交剖切面，几个平行剖切面的表达运用旋转剖阶梯剖的表达运用 学习方法课堂讲授作图演示 教学准备绘图工具，挂图 程序 内容及过程 时间
1、剖切面的种类 、 、 。

2、单一剖切平面可以是也可以是 （如：全剖、半剖、局部剖）（如：斜剖）。

3、画几个平行的剖切平面（如阶梯剖）应注意那些问题？ 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
4、画几个相交的剖切平面（如旋转剖）应注意那些问题？ 自主 学习任务
5、试一试：用几个平行的剖切面将主视图画成恰当的全剖视图。
(习题册89 页第二题) 学生 课前 完成 学习反思 课后完成 教师评价 课题 §6-3断面图 课时课型 共2课时第1-2课时 讲授课 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 设计教师 上课教师 授课对象 审核者组画 学习目标掌握断面图的类型及表达运用 学习重点学习难点 移出断面图表达运用移出断面图的画法标注，重合断面图的画法 学习方法对比法作图演示教学准备绘图工具，挂图、多媒体课件 学习疑问 与课堂 教师查阅 程序 内容及过程 时间 提问
1、假想用剖切面将机件的 简称 。
，仅画出其 的图形称为断面图，
2、断面图与剖视图是两种不同的表示法，断面图：仅画出剖视图：除了画出断面形状外,还必须画出 ，。

3、根据断面图的配置位置不同，断面为可分为 和 。
配置 在视图之外的断面图称为 ，配置在视图之内的断面图称为 ， 重合断面图的轮廓线用 ，当视图中的轮廓与重合断面图形重叠时， 视图中的轮廓线仍应 。
通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
4、移出断面图的轮廓线用
得的移出断面图，中间凹坑的轴线时，则这些结构按 绘制。
由两个或多个相交的剖切面获。
当剖切面通过回转面形成的孔或绘制。
自主 学习任务
5、移出断面图的配置与标注（填表） 配置 对称移出断面图不对称移出断面图学生 配置在剖切线或剖切符号延长 课前 线上 完成 按投影关系配置 学习反思 课后完成 配置在其他位置
6、在指定位置作出断面图（单面键槽深4mm，右端面有双面平面） 教师评价 课题 7-1l螺纹表示法 课时课型 设计教师 上课教师 授课对象 学习目标掌握螺纹的基本知识、螺纹的规定画法、螺纹图样的标注 共2课时第1-2课时新授课审核 者 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习重点螺纹的规定画法、螺纹图样的标注 学习 学习难点螺纹的规定画法学习方法观察法、绘图法、对比法教学准备绘图工具，挂图程序 内容及过程 时间 疑问与 课堂提问 教师查阅
1、按螺纹形成分类： （外表面）、 （内表面）。

2、螺纹结构五要素 、 、 、 、
3、内外螺纹一般成对使用只有内外螺纹合。

4、常见的螺纹牙型有 、 、 要素完全相同，才能正常旋 、 。
通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
5、螺纹直径有 （公称直径）、 、 。

6、线数用
为 表示，螺距用。
表示，导程用 表示，三者的关系
7、螺纹旋向有 和 两种。
工程上最常用的是 。
自主 学习任务
8、螺纹安用途分类 、 、 、 。

9、螺纹规定画法： 1）外螺纹：大径（牙顶线）用 表示，小径（牙底线）用 表示，学生 在的投倒影角为圆圆的视图中小。
径螺（纹牙终底止线线）用的细实线只画约表示。
圈，此时轴上课前 2）内螺纹：大径（牙底线）用 表示，小径（牙顶线）用 表示，完成 在投影为圆的视图中小径（牙底线）的只画粗实线表示，大径的细实线只画 约 圈，此时也孔口倒角圆 。
学习反思 课后完成 3）内外螺纹旋合：在剖视图中内外旋合的部分按 的画法绘制。
未旋合部分按 的画法绘制。
表示大小径的粗实线和细实线就分 别 。
10、普通螺纹完整标记 由 、 、 11、螺纹特征代号：M
表示 示 . 12、旋合长度代号有 、 、 、 ,Tr表示 。
,G表 、 ，中等旋合长度不标。
教师评价 13、旋向有左旋笔右旋之分，左旋用 表示，右旋 。
14、公差代号：大写字母表示 ，小写字母表示 。
课题设计教师 §8-1零件图概述（1节） §8-2零件结构形状的表达（3节） 上课教师 授课对象 课时课型 共4课时综合型 审核者 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习目标通过学习，使学生掌握零件图的内容；熟练掌握零件图的表达方法。
学习重点零件图的内容、主视图选择及表达方法 学习难点零件表达方案的选择（综合应用） 学习 学习方法观察法、分析法、对比法 教学准备绘图工具，挂图、多媒体课件 程序
1、零件图是 内容及过程 和 零件的主要依据。
时间 疑问与 课堂提问 教师查阅
2、 表示机器或部件的工作原理、零件间的装配关系和技术要求。
表示零件的结构形状、大小和有关技术要求，并根据它加工零件。

3、一张完整的零件图应包括 、 、 、 。

4、表达零件结构的表示法有 、 、
5、回转体类零件（如：轴
、套、盘等零件）一般按主视图，非回转体类（如：支座、箱体等零件）一般按置选择主视图。
等。
位置选择位 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
6、确定零件主视图的投射方向应该能零件的 ，即 表达零件的结构形状以及各组成部分之间相对位置关系。
自主 学习任务
7、选择视图时，应优选选用 及在基本视图上作 整、清晰地表达零件结构形状的前提下，尽量减少 力求 。
在完。
学生
8、试一试：根据轴测图选择表达方案（合理方案： 原因： ）课前 完成 学习反思 课后完成 教师评价 课题设计教师 §8.3零件上常见的工艺结构上课教师 授课对象 课时课型 共 课时 综合型 审核者 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习目标识读零件图上铸造工艺结构、机械加工工艺结构，了解工艺结构作用 学习重点识读零件图上铸造工艺结构、机械加工工艺结构学习难点铸造工艺结构、机械加工工艺结构的画法和识读学习方法观察法、分析法、对比法教学准备绘图工具，挂图、多媒体课件 学习疑问 与课堂 教师查阅 程序 内容及过程 时间 提问
1、铸件在内外壁沿起模方向应有斜度,称为应在图中表示出来，否则不予表示。
。
当斜度较大时，
2、铸造圆角：铸件表面相交处应有圆角，以免铸件冷却时产生 同时防止 。
两曲面相交时，过渡线 触，两等直径圆柱相交：过渡线应 断开
3、倒角作用： 或 ， 圆角轮廓接 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
4、退刀槽和砂轮越程槽作用：
5、钻孔端面作用：
6、凸台和凹坑作用：
7、举例生活中的铸造工艺结构、机械加工工艺结构 自主 学习任务
8、试一试：误读机械加工工艺结构 学生 学习 课前 反思 完成 课后完成 C2表示 4X2表示 退刀槽底径 教师评价 课题设计教师 §8.4零件图的尺寸标注 上课教师 授课对象 课时课型 共 课时 综合型 审核者 学习反馈栏请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习目标掌握零件尺寸的合理标注 学习重点学习难点 回转体零件尺寸标注、非回转体零件标注非回回转体零件标注 学习方法对比法 教学准备绘图工具，挂图、多媒体课件 程序1、
1、合理尺寸标注 内容及过程 时间 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 7、
2、设计基准：
3、工艺基准：
4、合理标注尺寸的原则？ 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进：
5、试一试，标注轴类零件尺寸。
寸。
自主学习任务
7、试一试完成习题109页。

6、试一试，标注套类零件尺 学生课前完成 学习反思 教师评价 课后完成 课题设计教师 §8.5零件表面上的技术要求 《极限配合及技术测量》已学 上课教师 授课对象 学习目标标注和误读零件上的技术要求 学习重点表面粗糙度、极限与配合、形位公差 学习难点标注和误读零件上的技术要求 课时课型 共2课时复习型 审核者 学习方法练习法教学准备绘图工具，习题册程序 内容及过程 时间
一、查表题。

1、查表，将极限偏差数值，填入公差带后的括号内。
（单位：mm） 1）Φ75JS8( ) 2）Φ30M6( ) 3）Φ40f7( ) 4）Φ55h8( )
2、查表，将公差带代号写在基本尺寸之后。
（单位：mm）
1、轴
2、孔 自主 学习任务
二、根据配合代号及孔、轴上下偏差，判别配合制和类别，并辨认其公差带图,在括号内填上相应的字母）
1、
2、
3、
4、 30G7h6 30G7(00..002087) 30S7h6 30S7(00..002478) 30H6r5 30H7(00.021) 30H7m6 30H7(00.021) 30h6(00.013) 制配合 30h6(00.013) 制配合 3r5(00..003278) 制配合 30m6(00..002018) 制配合 公差图（）公差图（）公差图（）公差图（） 学生课前完成 （A） （B） (C)
三、用文字解释图中的形状和位置公差。
(D)
B 1) : : 3) :
四、解释图中标注的粗糙度代号的意义。
0.80.4 1） ： 2） : 3) : 4）其余： 3.212.5 6.312.5 25 其余 0.80.4 1.6 学习反馈栏 请写下你对本堂课的学习学习疑问与课堂提问： 学习疑问 与课堂提问 教师查阅 通过本堂课的学习你掌握了那些知识，那些方面需要改进： 学习反思 课后完成 教师评价 8-6读零件图：导学案：轴类零件（2节） 导学案：盘盖类零件（2节） 轴套类零件的特点 结构特点 通常由几段不同直径的同轴回转体组成，常有键槽、退刀槽、越程槽、中心孔、销孔，以及轴肩、螺纹等结构。
主要加工方法毛坯一般用棒料，主要加工方法是车削、镗削和磨削。
视图表达 主视图按加工位置放置，表达其主体结构。
采用断面图、局部剖视图、局部放大图等表达零件的局部结构。
尺寸标注 以回转轴线作为径向尺寸基准，轴向的主要尺寸基准是重要端面。
主要尺寸直接注出，其余尺寸按加工顺序标注。
导学案：叉架类零件（2节） 导学案：箱体类零件（2节） 叉架类零件叉架
一、叉架类零件的特点 叉架类零件的特点 结构特点叉架类零件通常有工作部分、支撑部分及连接部分组成。
形状比较复杂且不规则。
零件上常有叉形结构、肋板和孔、槽等。
主要加工毛坯多为铸件或锻件，经车、镗、铣、刨、钻等多种工序加工而方法成。
一般需要两个以上基本视图表达。
常以工作位置为主视图，反映 视图表达主要形状特征。
连接部分和细部结构采用局部视图或斜视图，并采用剖视图、断面图、局部放大图表达局部结构。
尺寸标注尺寸标注比较复杂。
各部分的形状和相对位置的尺寸要直接标注。
尺寸基准常选择安装基面、对称平面、孔的中心线和轴线。
技术要求支撑部分、运动配合面及安装面，均有较严的尺寸公差、形位公差和表面粗糙度等要求。
箱壳类零件
一、箱壳类零件的特点 箱壳类零件的特点 结构特点 箱壳类零件主要其包容、支撑其他零件的作用，常有内腔、轴承孔、凸台、肋、安装板、光孔、螺纹孔等结构。
主要加工方法毛坯一般为铸件，主要在铣床、刨床、钻床上加工。
视图表达尺寸标注 一般需要两个以上基本视图来表达，主视图按形状特征和工作位置来选择，采用通过主要支撑孔轴线的剖视图表达其内部形状结构，局部结构常用局部视图、局部剖视图、断面图等表达。
长、宽、高三个方向的主要尺寸基准通常选用轴孔中心线、对称平面、结合面和较大的加工平面。
定位尺寸较多，各种孔的中心线之间的距离、轴承孔轴线与安装面的距离应直接注出。
技术要求 壳体类零件的轴孔、结合面及重要表面，在尺寸精度、表面粗糙度和形位公差等方面有较严格的要求。
常有保证铸造质量的要求，如进行时效处理，不允许有砂眼、裂纹等。