教育作文2016年12月5日责编陈秀华美编季枫邮箱dhbjiaoyu@ 激发潜能培养竞争精神 □河南省实验中学高三
（8）班金笑含 有这样三个母亲，她们在给两个孩子分苹果时采取了不同的三种方法：第一位是让年龄小的得到了苹果；第二位是让两个孩子同时做任务，谁完成得快，就把苹果给谁；第三位则是把苹果平分。
我赞成第二位母亲的做法。
让两个孩子比赛，谁更快谁赢苹果。
这，有利于培养孩子的竞争精神。
树立竞争意识，激发人的潜能。
竞争可以使人在一定压力下尽自己所能去干好一件事。
家电市场的竞争促使厂家研制更优越、更便宜的家电；学校的 考试，激发学生的学习潜能，从而让学生学会更多知识。
树立竞争意识，让人追求卓越。
学海无涯，高三整日与作业为伴，与难题为友，而正是在这种浓浓竞争氛围中，让我们有了追求卓越的动力。
倘若没有高考，就如同不能让两个渴望吃到苹果的孩子在实现愿望的过程中追求卓越、尽自己所能去完成任务一样，可见，树立竞争意识可使人人更加努力。
树立竞争意识，使人更好立足于社会。
社会是充满竞争的，资源有限，需求无限。
从分苹果这种小事让孩子明白，凡事 需要努力才能在竞争中获胜，满足愿望，这样可以使孩子树立竞争意识，在日后更好地立足于社会中。
高三是付出的一年，也是收获的一年。
在这一年里我们备感竞争的压力，却也在竞争中飞速前进，大步迈向目标。
尽力提升自己，让自己追求卓越，精益求精，让磨砺十年的宝剑惊艳于人，让凌风绽放的梅花更美丽。
指导教师李海菊 点评：文章论点鲜明、论据充分、论证合乎逻辑，变压力为动力的辩证关系，论述清晰。
大爱无疆 阳光不会锈 □郑州新枫杨外国语学校高三（25）班王鹤雯 “妈，什么是阳光啊？”“阳光可厉害了，金灿灿的，一直闪光呢。
”“那阳光会生锈吗？”“傻孩子，阳光永远都不会生锈。
”妈妈轻抚安安的头，笑得阳光般温暖。
先天失明的安安没见过爸爸。
从妈妈的口中，安安知道爸爸去为山区留守儿童支教了。
安安不知道的是，就在安安出生的那个夏天，爸爸支教的山区发生泥石流，爸爸为救班里的学生被冲走了。
每当安安问起爸爸，妈妈总说爸爸在山里，啥时候安安长大了，眼睛好了，看到大山就看到爸爸了…… 天有不测风云，安安的妈妈被查出了癌症，无奈之下，妈妈把安安送到福利院。
妈妈告诉安安自己需要到山里陪爸爸，并 嘱咐他要坚强……几个月后，安安接受了角膜移植手术。
安安看到了生命里第一抹阳光，那年，安安7岁。
安安像妈妈嘱托的那样，在福利院那个温暖却孤独的地方，安静却执拗地长大。
后来，安安以全县第一的成绩考入地质大学。
安安因成绩优异，还没毕业就有很多羡煞旁人的岗位向他伸出了橄榄枝。
他推去所有的机会，选择到山区支教。
命运真是场叫人捉摸不透的游戏，安安支教的第二年夏天，暴雨下了整个7月。
一天夜里，安安组织学生在寝室睡下，和往常一样，趴在孩子们宿舍旁的小桌前备课。
“轰-轰，”安安隐隐听到背后的大山不住地传来闷响，小桌前的微弱灯光也开始微颤。
地质大学毕业的安安 本能地想到了后果，他叫醒所有孩子，并带他们跑到安全地带，安安尽最大可能地用身体护着他的学生。
小一点孩子吓哭了……“老师在呢，孩子们别怕！” 山上不时有滚落的石头落下，有时候，命运有点不公，一个石块从山上崩出来不偏不倚地砸向正在安慰孩子的安安…… “妈，什么是阳光啊？”“阳光可厉害了，金灿灿的，一直闪光呢。
”“那阳光会生锈吗？”“傻孩子，阳光永远都不会生锈。
”终于，安安看到了妈妈…… 点评：失去父母，小安安却没有失去爱。
父母爱的滋养，让安安选择了奉献。
戳中泪点！ 良知无价 寻回良知 □信阳市高级中学高三文科
（2）班张雯雯 竞争就一定有输赢，可现实生活并非想象得那般美好。
人们越来越在乎输赢结果，而变本加厉地使用各种手段去追求结果，“输不起”成为不少人的常态。
功利主义并非罪过，欲望原本也是社会前行的动力，但如果像某些发达国家那样，丛林法则弥漫，人们相信如何成功并不重要，只有利益才是唯一的追求时，功利主义最可怕的一面才显现出来。
比如，被曝光的无良商家，仅为谋取私利而弃民众的健康于不顾，最终将被民众唾弃，甚至受到法律制裁。
这些年，中国经济高速发展，个别公民良知日渐泯灭，在良知与利益面前，变得丧心病狂。
他们时常指责对方，却极少意识到自己正变得自私自利、麻木不仁。
其实，我们可以不必过多地看重得失，更不能做损人利己之事，我们应顺应时代主流，无论在怎样的大环境下，都不可让自 己的良知泯灭。
当然，每个人的选择都有自由，但盲目选择可 能会在未来的日子里迷失自己。
在社会大变革的潮流下，我 们更应找回迷失的良知，纵然为此而失去什么，仍可得到更多的道德慰藉。
因为，丰厚的回报可以放弃，称心的工作可以再找，而唯有良知，才是点燃黑暗世界的光亮，无私地指引我们的生命之舟绕过暗礁险滩。
愿我们都能在繁杂的尘世中坚守良知，追求美好。
点评：用“良知的尖刀”来解剖我们身上的丑陋,要忍着揭开疮疤刮骨疗伤的疼痛,唤起全社会对此的关注。
小作者能驾驭这样的重大题材，难得！ AⅡ·06 自然美景雪 □郑州市文化路第一小学四
（1）班李婧妍 冬天的晚上，天空悄悄地下起了雪。
雪越下越大，越下越密，到早晨时，整个世界都变成白茫茫一片了。
一出家门，寒冷的气息扑面而来。
落在地上的雪至少有半尺厚，一踩上去便塌陷下来，把鞋子里也灌上了雪。
我真想在这软绵绵的雪上打个滚或当蹦蹦床！雪还为汽车披上了一层白袍。
汽车被盖得白白的，让人根本分不清哪是前，哪是后，活像一个个胖面包。
还有冰凌，它们挂满屋檐。
有的大，有的小，有的粗，有的细，都是那么晶莹透亮，让人真想掰下来当冰棍儿舔舔。
不过，最美的还是要数那些银装素裹的大树了。
有的树上，雪厚厚的，一层一层地累积在树叶上，使树叶变得胖胖的。
有的树上，叶子上的雪变成了冰，使树叶变得亮晶晶 的。
你轻轻拿下来，会发现那些冰变成了冰叶子，连叶脉、叶边、纹路都和原来的叶子一模一样！太神奇了！雪还落在细细的树枝上，把树枝都压弯了。
有的整棵树盖满雪花，像被抹上一层奶油。
房顶上也落满雪。
白雪覆盖的世界看上去像个美丽的童话世界。
我觉得雪不仅扮美了城市，也给小朋友带来了乐趣：堆雪人、打雪仗、滑雪、溜冰……这些，都会让我们喜悦、快乐，我爱纷飞的雪，我更爱白雪装扮的银装素裹的世界。
指导老师张艳莉 点评：“屋檐下的冰凌，让人真想掰下来当冰棍儿舔舔。
”“整棵树盖满雪花，像被抹上一层奶油。
”文中不时有这么贴切恰当的比喻，小作者心随雪儿飞，情随雪儿走，文美，有灵气！ 曼妙雪舞如诗如画的雪 □洛阳市涧西区实验小学六
（1）班郭欣然 天灰蒙蒙的，人们期待着！快下雪吧！那天际最亮、最明的是什么？是冬爷爷派来的使者吗？ 一粒、两粒……一粒粒雪粒从无垠的天际，来到世上，在树枝上打个滚，在腊梅上蹦个高，像一个个淘气的小精灵，它们刚来到这个世界上，对一切都充满了好奇，从这儿到那儿，又从那儿到这儿，好开心呀！ 一会儿，雪粒儿变成了小雪花，裹挟着小雨滴，纷纷飘洒着。
乍望去，真分不清哪里是雪，哪里是雨，只觉得身上被它们一下一下拍打着，抚摸着，凉凉的，爽爽的。
这温柔而又洁白的小东西，正如婉约派诗人笔下的诗句一样，洁白、晶莹、纯朴、娇小、柔软、羞涩、胆小、害羞……它们载着诗人们最质朴的感情，最真诚的祝福，最温柔的话语，来了、来了…… 风慢慢刮起来，雪花被这么一吹，急了，雪花的个子变大了，成了大雪片，像撕棉扯絮，一团团，一簇簇，这不禁让我想起了那句诗：“漫踪江野，蝶舞飞扬一片白。
”在风的帮助下， 雪在空中打着旋儿，像迷失了方向，任它们飘到哪去，对，像极了豪放派诗人笔下的壮烈与勇猛，大气与豪迈。
又过了很长时间，风不刮了，雪也小了很多，一眼望去银装素裹：房顶上戴了一顶白帽子，车上披了一条白被单，小沟渠中好像裹了一床白棉被，树也好像穿了一件白外衣，枝枝杈杈上都落满了雪…… 我俯下身，用耳朵贴近地面——我听到了声音，美妙的声音，这用天地作琴、雪花作弦、万物衬托的场景，悦耳、动听、和谐……那声音扣人心扉，能拨动人心中最柔弱的那根弦，这是无人能用乐器相比的，因为这是天、地、雪、万物的合作——沙沙……沙沙…… 我和妈妈手拉着手，肩并着肩，在天地间行走，聆听美妙的乐曲，看雪花妙曼身姿，留下串串脚印，成就童年美好回忆！ 指导老师孙玉晖 点评：唯美雪景图，传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，堪称佳作。
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