06校长周刊·人物 主编：齐林泉编辑：李萍实习生：魏晓宇设计：王萌萌电话：010-82296589邮箱：@ 校对：赵阳 中国好校长·领航者系列 教育部教师工作司中国教育报合办 刘维朝：在育人和育分中“守衡” 追求诗意管理，涵养独特气质 在刘维朝心中，怀抱着理想、 温情、感动和幸福的情愫，他希望 它们能在校园里深植、浸润、流 画龙点睛： 淌。
在他管理下的雅礼，呈现出了一种别具特色的诗意管理。
“家长 变与不变中的担当者 和学生选择一所学校，往小点说，是选择了一种教育模式，往大了说，是选择了一种生活方式。
” 他从大处着眼细处设意，坚持将多元评价、民主公开、有法可依的 刘彭芝 理念贯穿在学校教育的每个环节中。
一如刘维朝所说，学校发展需 要教育价值共同体所形成的合力去 一所百年名校如何 推动，在这个共同体中，校长要让大 在新世纪教育改革 大潮中坚守传 刘维朝与学生座谈。
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供图 承、创新发 个人小传 家长和学生选择一所学校，往小点说，是选择了一种教育模式， 展？一所优质中学如何在促 刘维朝，中学物理特级教师，国家督学。
往大了说，是选择了一种生活方式。
进教育均衡1997年始，担任湖南省长 ——刘维朝 的语境下内求沙市雅礼中学副校长； 优化、外有担2001年3月至今，担 当？湖南省长 任雅礼中学校长。
110多年前，名靠后。
于是，刘维朝和雅礼中学重要了。
”雅礼中学已毕业学生曹 沙市雅礼中学校 正值科举废弛、新学承受了前所未有的压力。
一些家宏伟说。
现在已是职业赛车手的 家能看清楚方向，感受到快乐，以有品位的文化，办有魅力的学校。
2016年高考，刘维朝作为雅礼中学考点的主考，在教学楼前发现一名因受伤而坐轮椅前来参考的外校考生。
他马上反复叮嘱考务人员，一定要做好这个考生的个性化服务，确保他能顺利高考。
对学生如此，对教职员工亦是如此。
校史馆翻修时，学校名师墙 长刘维朝在至今16 兴张的教育大变革时长非常不满：“充分尊重学生个他当年来考试时，雅礼中学并没有上出现两位校工的照片，他们和所 年的校长任期中，书写 期，雅礼中学在湖南省长性？这下可好了！”也有教育同行赛车这项特长生计划，但在了解曹有特级教师、学科骨干名师一样，受 了一份关于“雅礼教育”的 沙市西牌楼由耶鲁大学校友创质疑“：为学生终身发展奠基，上不宏伟的相关情况后，刘维朝决定将到大家的尊崇，原因是刘维朝在很 出色答卷。
办。
新世纪之初，刘维朝成为了这了好大学，怎么奠基?
” 他招进来，并支持曹宏伟在日常学多校友的回忆中多次听到两位校工 在变与不变中发展。
百 座有着百年历史底蕴名校的新“掌 面对各方褒贬，他关在办公室习之余去实现自己的赛车梦想。
的名字和事迹“。
不管在什么岗位， 年名校都有深厚的文化积 舵人”。
在这场已有16年的教育“闭门思过”“，一个多礼拜，找了
三 教育的本真是育人。
为回归能给学生留下美好回忆，影响学生 淀，刘维朝担任雅礼中学校 接力中，在变与不变中的选择中，四十人”，逐个与同事分析交流，剖育人本真，刘维朝在学生培养上提成长的就是名师。
多一把评价的尺 长后，坚守雅礼“注重品德 他坚守教育本真，引领学校发展，析原因，最终，他确信：雅礼的育人出了“自主教育、个性教育、开放教子，就会多出一批优秀的人才。
” 教育，重视能力培养”的传 让人们看到了不一样的雅礼中学。
策略没错，发展方向没偏，办学需育”三大育人策略。
为了成就学生 充分的人格尊重，让雅礼中学 统，重视培养学生健全人格，提出要培养具备“领袖 要定力，不能自乱阵脚。
但“没有的个性化发展，他带领学校领导班成为师生校友的精神家园。
每逢 抓3年，看6年，心里升学率的素质教育是难以服众子，定下了以“国家课程校本化、学假期，总有校友回到雅礼重温青春 素质、服务精神、创造才能”的人，为这所百年老校 想着60年 的”，经过认真反思调整，他一方面生活动课程化”为主要路径的课程岁月，一些在外地求学的毕业生会加强教育教学研究，提高课堂效率建设思路“，基础扎根类、综合拓展“先回校，再回家”；甚至在大学校 的育人目标赋予新的内涵。
雅礼中学自建校之初，学校的和质量，一方面拓展学生成长空类、整体提升类”三大课程门类、园，也有学生身穿着雅礼校服。
也 他的“为学生终身发展奠 校风、学风以及教育理念、教育教间，最终实现了“育分”和“育人”的“社会人生、科学创造、国学精粹、许，它会伴随许多学生一生。
基”的办学理念，“学术立 学质量，就很受当地人推崇。
有机结合，也让社会各界人士更加西方文明、生活百科、国际素养”
六 长沙当地人常说，雅礼的学生， 校”的发展策略，“诗意管 2001年，刘维朝接任校长时，基础支持雅礼中学的教育改革。
大课程模块构成的特色课程体系就是不穿校服，也能分辨得出，他们 理”的领导哲学，无不源自 教育的版图上还盛行着“高考为 更让刘维朝欣慰的是，他看到也由此诞生。
于是，有了每个生命身上有一种“雅礼气质”。
学校是有 对中学教育的深入思考，对 王”的导向，大部分高中校无法摆了学生们伴随改革落地发生的变都能绽放精彩的雅礼校园。
生命的，有什么样的校长，就有什么 学校发展的前瞻性考量，对 脱应试教育的窠臼。
化。
2016年毕业季时，雅礼中学
一 刘维朝说，一所支持学生个性样的生命气象。
在刘维朝身上，我 校长职责的独到理解。
“怎样才能做好雅礼的校长？名高三学生在毕业发言中说“：不知化发展的学校如果不能提供给学们看到的是百年积淀濡染蕴涵的 时代在变，社会在变， 做一个什么样的校长？把学校往大家有没有注意到信息楼一层大厅生多样化的发展渠道，就等于没厚重内敛、儒雅沉静，是几十年教育 教师在变，学生、家长在 哪里带？”这是上任之初的刘维朝墙壁上‘为学生终身发展奠基’的标有了选择，没有选择也就没有个实践陶冶的质朴仁爱、勤谨睿智；他 变，学校的发展策略、学生 所面临的问题。
回答这些问题，其语？打个比方，有人说雅礼怎么两性。
让喜欢射箭的孩子射箭，让的心中有大爱的情怀，有不渝的信念 培养模式、课程设置与教学 实也是在教育理念上作出选择。
而年没出状元了呀？其实我们自然希喜欢下棋的孩子下棋，让喜欢读理想；他所植根于斯的百年雅礼，在 方法也要随之改变，但学校 他给出的答案是：不要办一所人云望状元在雅礼，但如果是牺牲爱好书的孩子读好书，让喜欢动手的他的带领下已涵养出新的生命气象。
的精神基因、个性气质不能 亦云的学校、一所放之四海而皆准和实践的时间换来一个状元，与培孩子能创造，这才是育人的方 （本文由校长国培计划——中 变，名校对社会的责任与担 的学校，要办一所“培养学生健全人养一个品行端正、个性阳光、能力全向。
在他眼里，生命的差异是教小学名校长领航班中国人民大学 当不能变，教育对生命的终 格”、关注学生终身发展的学校。
面的全省第十名，雅礼无疑会选择育最宝贵的财富，因为差异存在，附属中学培养基地提供） 极关怀不能变。
在管与不管中引领。
刘 2001年，他提出“为学生终身后者，这样的教育给人的影响是终教育才充满生机、充满创造、充满 发展奠基”的办学理念，提出中学身的。
” 趣味。
成长之最 维朝以他16年任职雅礼的实践告诉我们：好校长一定要有所管有所不管，该柔则柔，该刚则刚，该放就放。
学校发展千头万绪，刘维朝始终坚持“学术立校”的发展策略，严格遵守“师德立身”的首要标准，他的诗意管理充满柔性的人文关怀，使雅礼有了独特的宽松与安详氛围。
心灵舒放的校园才 时代就是要为人的终身发展奠定品行、学力、身心和创新基础的教育理念，从而真正在教育的过程中把“人”立起来。
作为校长，他的坚守与追求让雅礼教育有了根，让学校发展有了方向。
然而，发展的路并不平坦。
最初几年，家长有疑惑，担心影响孩子的升学；老师有不解，因为工作压力和难度增大。
2005年高考发榜，在长沙“四大名校”中，雅礼排 “抓3年，看6年，心里想着60年”，这是雅礼的传承，也是刘维朝的坚守和追求。
个性化的学校，学生的个性海洋 “我最感激雅礼的，是她用6年时间教会了我一个态度，那就是：如果我想做一件事情，那我就去做，因为没有什么比成为自己更 高三时就拿到耶鲁大学录取通知书的学生戴高乐，也是一个将大量时间花在“非主流”兴趣上的学生。
他说：“我从小喜欢小动物和植物，初中迷上了有趣的生物实验，一进雅礼就参加了生物奥赛组，还组建了环保科技创新小组……如果仅仅为了高考，对一些知识点的学习不会那么深入的。
”他还记得刘维朝曾经为了帮他敲定演讲场地“亲自出马”。
对自己影响最深的教育著作：《爱弥儿》（卢梭著） 教育教学中最有成就感的改革创新：实施自主教育、个性教育和开放教育策略，培养学生健全人格。
办学管理中最有成就感的事：创办了雅礼寄宿制中学。
学校改革最亟待解决的问题：学生发展核心素养在学校如何落地。
会千姿百态、生机勃勃、气 象万千。
在帮与不帮中担当。
多年前，刘维朝就成立了 【链接】 雅礼教育集团，进行优质资源的示范帮扶，可以说，在促进教育均衡发展中，雅 改革的回旋中，选择返本复常 礼走在了前面。
雅礼的帮 刘维朝 扶，不是挂牌子、签协议、 走过场，而是真帮实干，刘 2005年高考成绩出来的时前，我也有些怀疑：新的探索不对示“：如果身心健康、素质全面和分定位在湖南教育圈内口碑渐成。
维朝亲自调研、主动结对、 候，我蒙了，雅礼也有些蒙了。
雅吗？还是要以应试为本？教育的数高让我选一个，在出高考成绩的 当然，改革中还有一些问题：雅 送课下乡、骨干示范。
名校 礼中学排在长沙市第四位，大家都本真到底是什么？这是那段时间时候我可能更多地会选分数，但其礼在探索中获得认可的同时，有时 长领航班工作室成立后，他 觉得不能相信，不能接受。
一直萦绕在我脑中的问题，洗脸漱他的时候，我会选前者。
”“应试和会略显浮躁，步子大了一点，用力猛 在原有帮扶的基础上，提出 之后很长一段时间，社会上议口时，也常常在琢磨。
有一次，妻素质教育有矛盾，但育分和育人是了一点。
另外，由于学校充分尊重 了“文化引领、内涵提升、 论纷纷。
家长、教育管理者，甚至子问我：“你漱口漱到一半站在那可以统一的。
应该承认，我们过去老师和学生个性，整体氛围比较宽 增强信念、协同创新”的整 很多与教育不那么直接相关的长里发呆干什么？” 有些分寸没有拿捏好。
”一位组长松，也使得一些工作没有落到实 体帮扶策略，集团成员校联 沙人都在议论这件事。
记得有
一 在自己思考的同时，我也想了拿着一叠数据分析如是说。
处。
那么，这些问题怎么解决？ 合发表《雅礼教育宣言》， 次打车时，我说到雅礼中学，司机解学校领导干部、教师对这些问题 还有一位年轻教师给我看了 观念的自觉其实是首要问 形成共同的价值取向和行 脱口而出“：雅礼今年没考好。
”的想法。
我舍弃了以往座谈、开会当时他班上一名学生写的信，信的题。
一是倡导育人和育分并重。
动纲领。
学校内的议论声也不曾断过：的形式，采用和他们一对一交流的大意是，高考成绩没有出来之前，偏重于育人的老师，应该意识到寓 刘维朝一方面强调坚 “雅礼怎么了？”“素质教育说说可方式，一谈就是几十分钟，甚至一大家都在为班级、为学校骄傲，喜育人于知识传授、能力训练是育人 守雅礼的文化内核，另
一 以，怎能动真的？“”奠基奠基，考不两个小时。
一位老班主任说“拿到欢这里的各种活动和平台，高考成的基本路径；偏重于应试的老师， 方面帮助新的学校实现特 上好大学奠什么基？”我知道，这次班上高考成绩的时候，我眼泪一下绩一出来，就要否定自己吗？他问应该多思考应试的价值和意义。
色发展。
他和他引领的雅 的高考成绩排名给学校教师带来子就流下来了”；一名负责招生的我“：雅礼应该坚持什么，不应该听二是倡导科学应试。
提倡站在学 礼告诉我们：一名好校长， 很大压力。
教师认为，招生形势会很严峻……听学生的意见吗？” 科育人高度来帮助学生应试，反对 应该是一名出色的改革领跑 还有一些更加尖锐，甚至难听就这样，我前前后后与四五十名教 我开始清晰和坚定起来。
育一味加大训练量的、阻碍学生全面 人，一位睿智的思想者，
一 的声音。
面对种种质疑，我深深理师交流。
人为本，全面发展，终身奠基，这是发展的应试。
前者和素质教育
一 个温暖的教育人。
解。
几名学生查到高考分数后脸上 说实话，这些时候我是有动摇教育之本，教育之常。
在具体的教点也不矛盾。
三是倡导求真务 （作者系教育部校长国 的落寞神情，至今还留在我的脑海的，既然大环境如此，那就一门心育实践中，现实的力量很多时候会实。
在求真的前提下，教育的意义 培计划首期名校长领航班中 中。
家长将孩子送进雅礼时，对雅思搞应试教育吧，这样大家都过得让我们离本偏常。
而好的教育，应就体现在平实、扎实的行动中。
国人民大学附属中学培养基 礼充满期待，而当期待落空时，难免去。
但，雅礼教育只需要过得去就该返本复常。
“更好地返本复常，把认真选 地首席专家） 张皇失措。
教师对学校过去的做法行了吗？学生一定要花大量时间 那几年的探索，“为学生终身择的做得更好”，这是那段煎熬的 有怀疑、说些丧气话，其实也是热爱才能考好吗？只考好就够吗？我发展奠基”的理念、“自主教育、个日子里，我和教师达成的共识。
学校、看重学校声誉的体现。
听到了不同的声音。
性教育、开放教育”的策略以及“雅 （作者系湖南省长沙市雅礼中 更何况，在那种巨大的压力面 一位孩子正读高二的老师表
礼学生不穿校服还可以认出来”的学校长） 2017年3月29日星期
三 3月8日，北京市广渠门中学的每位女教师都收到了一份小礼物——学生们自制的护手霜。
选护手霜作为礼物，是该校生物科技小组学生的创意。
这些中学生在指导老师的带领下，探索日化用品的奥秘，“自主研发”了这款独一无二的护手霜。
也在这一天，学校请来高级品酒师给教师讲授红酒文化课程。
庆“三八”的这两项活动看似与教学、学习都无关，但在北京广渠门中学执行校长李志伟看来，它们对学校从“高原”走向“高峰”的发展有着不同寻常的意义。
志做专业化校长 2016年3月，39岁的李志伟转任广渠门中学执行校长。
从教18年，她当过班主任，做过德育副校长，之前还是广渠门教育集团龙潭中学的校长。
虽然已有一些管理经验，但刚转任广渠门中学执行校长一职时，她的压力感依旧非常大。
因为广渠门中学是一所办学质量和办学声誉都站在了北京市“高原”地位的名校，管理团队中大家年龄都相近，有些甚至比她年长，如何让团队形成合力让学校再攀上高峰，是她考虑最多的问题。
通过一段时间的摸索，曾经的德育副校长工作经历让她找到了方向。
在李志伟看来，“无论是德育还是学校管理，都是专业化的工作，校长必须有专业的理解才能做出科学的决策”。
德育工作做出彩不容易。
李志伟却将之视作一门艺术，用科学的思维配上艺术的构想，再结合学生和学校的实际，从德育理念与方法、课程开发、环境布置、活动主题、教育艺术等角度做好顶层设计。
基于这些顶层设计，学校开发了从初中到高中37项主题活动、43项德育课程。
这样的专业化思维也被李志伟运用到了学校的整体管理方面。
她通过与管理团队成员的反复研讨、协商、沟通，提出了新时期学校发展的新目标：构建学校服务的新样态，把学校办成有文化、有历史、有故事、有大师、有浓厚学术研究氛围的学府型学校。
“学校的顶层设计、教师发展体系、课程体系、学校阶段性发展目标的制定都是专业化的工作，校长应有特定的专业知识储备和清晰的思路。
”李志伟说。
打造教师发展3.0版 “国家提倡教育家治校，不是说只有校长要做教育家，而是每位教师都应该成教育家。
”在这样的认识下，李志伟结合教育改革的新形势新要求，提出了学校教师专业发展的3.0版要求：专业精修、兴趣选修（跨界学习）、关注前沿。
“教师的专业发展需求，学校要尽全力去满足。
”李志伟说，上任不久英语教研组长找到她，反映现在英语教学的听力和口语要求提高了，教师很不适应，需要加强这方面的培训。
她当即表示支持，以购买服务的形式，选择了社会培训机构，按照教师需求定制课程，送教到校，费用由学校承担。
按照这种思路，她先后给教师引进了思维图训练、项目式学习(PBL)等来拓展教师专业的深度与广度，帮助教师实现专业精修。
在她的推动下，学校与北京工业大学合作，邀请大学教授来校开设教师选修课程。
教师根据兴趣和时间安排来选修，可以跨界学习，数学教师学摄影、语文老师学机器人，只要有兴趣，学校都给予支持。
这样的跨界学习，被李志伟比喻为“扩胸运动”，“教师站得高才能带动学生 李 剪影 志 伟 ： 从 办 学﹃通讯员 谌涛 高本报记者 原 苏婷﹄走 向﹃ 高 峰﹄ 看得远”。
除了与高校、培训机构合作 外，她还为教师提供与联盟校教师切磋交流的平台。
这些举措促进了一大批教师的专业成长，教师承担市级课题的数量、教学比武获奖人次和层级、发表论文的数量和质量均大幅提升，学校用于此类奖励的资金也因此成倍增长，形成良性的循环和发展。
为学生提供个性化服务 李志伟认为，学校不仅要在课程上，更要在学生成长空间和服务支撑上，让每一名学生获得生命成长的增量。
于是，她在学校特别设立了一个学生发展中心，为学生个性发展服务。
有学生喜欢唱歌，向学校提出想开个演唱会，学生发展中心立马就提供场地、设备等保障；一名学生在初二的时候就表现出了对数学的浓厚兴趣和特长，已经基本学完了大学的数学课程，她特意为这名学生在北京师范大学请导师，进行一对一辅导，所有费用由学校承担。
随着时代的进步，学生视野变得越来越开阔，静态的校园环境设计无法更好地满足学生的需求。
于是，李志伟将北京广播电视传媒的移动信息平台请进了学校，社会上的新闻、热点事件以及一些有特色的主题教育内容也随之进入了学生视野。
学校成立了专门的信息小组负责学校电子宣传屏内容的策划与安排，最大程度地满足了学生“跳出学校看世界”的要求。
“处于高原的老师开始向更高的高峰攀登，学生的多样化需求能够精准服务，学校也自然呈现了向上的态势，每一个孩子在广渠门中学就能遇到更好的自己。
”李志伟说。
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