学前教育专业人才培养方案 二〇二〇年六月
1 目录
一、专业名称及代码.....................................................1二、招生对象及学制.....................................................1三、人才培养目标及规格.................................................1 （一）培养目标与规格...............................................1（二）人才培养模式.................................................2四、职业领域与职业能力分析.............................................2五、专业课程体系.......................................................4（一）课程体系设计思路.............................................4（二）学前教育专业课程结构图.......................................4（三）课程矩阵.....................................................4（三）专业课程描述.................................................6（四）专项实践课程................................................16六、教学组织与计划...................................................17（一）学期周数分配表..............................................17（二）教学进程表..................................................18（三）课程学分学时统计............................................18（四）课程序化表及学分学时分布....................................19七、素质教育..........................................................26八、课程考核、免修与成绩替换..........................................26九、条件保障..........................................................26十、毕业条件..........................................................29 2020级全日制三年学前教育专业人才培养方案
一、专业名称及代码专业名称：学前教育专业代码：570102K二、招生对象及学制招生对象：普高高中毕业生、职业中学毕业生或具有同等学力学制：全日制三年，弹性学制2-5年
三、人才培养目标及规格（一）培养目标与规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立德树人，促进学生德智体美劳全面发展。
立足XXX，面向XXX相邻区域学前教育机构，培养具备“践行师德、学会教学、学会育人、学会发展”能力的，下得去、留得住、发展好的技术技能人才。
培养规格如下表： 序号 类别 指标 备注 A1：拥护中国共产党领导和社会主义制度，热爱祖国；践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，树立下得去、留得住、发展好的思想。
1思素质想（政A治）A仁2：爱贯乐彻教党，的尊教重育幼方儿针，，做以幼立儿德健树康人成为长己的任启，蒙依者法和执引教路，人。
A3：教书育人，为人师表，践行师德，爱岗敬业。
立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
B1：具有运用学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生保健等专业知识指导教育教学实践的能力。
基于学前教育专业认证标准 专业核心B2：具有环境创设与利用、一日生活的组织与保育、游
2 能力（B）戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与 评价、沟通与合作、反思与发展的保教能力。
B3：具有运用相关法律法规和政策指导保教工作的能力。
基于 C1：具有与幼儿、家长、社会等沟通的能力，综合利用
幼儿 幼儿园、家庭和社区各种资源，共同促进幼儿发展的能园教 力。
师专
3 职业核心能力（C） C2：具有利用现代信息技术收集、分析、处理问题的能 业标 力。
准 C3：具有团结协作、心理健康调适的能力。
D1：具有社会服务的能力。
4社能力会（实D践）D2：具有自我评价和管理的能力。
D3：具有岗位拓展的能力。
E1：具备自主学习、创新学习、持续学习、提升职业素
5 个人发展养的能力。
能力（E） E2：具备制定、实施职业生涯规划的能力。

1 序号 类别 指标 备注 E3：具有管理、创设学前教育机构的能力。
（二）人才培养模式在办学的实践中，学前教育专业逐渐形成了“教、保、创”三向驱动的人才培养模式。
“教”，即通过学校及学前教育机构的学习和实践，学会教学；“保”，即依托XXXXXX优势及实习实训基地，提升婴幼儿卫生保健、身心异常观测和处理能力，学会保育；“创”，即通过管理类、创新创业类课程的学习和实践，培养创业素质，学会发展。

四、职业领域与职业能力分析
1.职业面向 序号行业 主要就业部门 主要就业单位类型 1学前教育 托育机构、幼儿园 学前教育机构 2儿童服务 儿童教育、咨询服务公司 儿童教育、咨询等相关机构 群众艺术馆、文化传媒公司、各3文化教育 类教学培训机构 文化教育相关机构 可从事的工作岗位如下： 岗位岗位类别序号名称初始岗位发展岗位 岗位能力分析 为人师表，教书育人，尊重幼儿权益，遵纪守 法，履行教师职业道德规范。
创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育 环境。
合理规划和组织一日生活的各个环节，充分利 用各种教育契机，将教育和保育灵活地渗透到一日 生活中。
充分利用与合理设计游戏活动空间，提供 丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿游 戏，引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言 1学前教托育机构、托育机和社会性等方面的发展。
育机构幼儿园专教育工业技术岗 构、幼儿园管理岗  在教育活动的设计和实施中体现趣味性、 作者 综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的 教育方式，支持和促进幼儿的主动学习。
激励与评价。
关注幼儿日常表现，有效运用观 察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观 地、全面地了解、评价和激励幼儿。
沟通与合作。
善于倾听，与幼儿进行有效沟通；与同事合作交流， 分享经验和资源，共同发展；与家长进行有效沟通 合作，共同促进幼儿发展；协助幼儿园与社区建立 合作互助的良好关系。

2 
反思与发展。
主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作；针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。
儿童服儿童服务儿童服务
2 务机构机构专业教育工技术岗 机构管理岗  尊重幼儿权益，遵纪守法，履行儿童教育咨询 作者 师职业道德规范。
具有科学的儿童观、教育观。
熟知学前教育相关制度、政策、法规。
群众艺 具有良好的学前教育理论素养。
术馆、文化传 群众艺术 群众艺术馆、文化  具有良好的形象气质、沟通能力、语言表达能 媒公馆、文化传传媒公力及信息处理能力。

3 司、各 媒公司、各类教学培 司、各类  具有终身学习和适应社会的能力。
类教学训机构专教学培训 培训机业技术岗机构管理 构等工 岗 作人员
2.典型工作任务及支撑课程 典型工作任务 学前儿童保教工作 职业能力 环境的创设与利用一日生活的组织与保育游戏活动的支持与引导教育活动的计划与实施激励与评价沟通与合作反思与发展 支撑课程设置（所有课程均实施课程思政） 专业基础课程乐理与视唱练耳、钢琴基础与幼儿歌曲弹唱、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美工、书法、儿童行为观察与指导、普通话与幼儿教师口语、幼儿园课程、幼儿园管理、幼儿教师礼仪专业核心课程学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生与保健、幼儿园教育环境创设与玩教具制作、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童游戏、幼儿园班级管理专项实践幼儿园保教实习、专业综合能力测试、幼儿园一日生活跟岗/顶岗专业拓展课程（选修课）蒙特梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、儿童感觉统合训练、学前儿童家庭教育与社区教育、正面管教、幼儿美术鉴赏、早期阅读指导策略、0-3岁婴幼儿抚育与教育、学前教育动态与趋势、舞蹈考级、钢琴考级、学前儿童民间艺术教育
3 五、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 根据人才培养目标和培养规格，依据《幼儿园教师专业标准（试行）》、《教 师教育课程标准（试行）》及学前教育岗位能力需求等，构建由公共基础课和专业 基础课、专业核心课、专项实践构成的“四位一体”的课程体系。
注重“四课联动”、 “双核共融”，体现专业特色和亮点，全面提升人才培养质量。
（二）学前教育专业课程结构图
四 学 公共基础课 前 教 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与
课 政策、大学英语、职场语音与沟通、体育与健康、就业与创业指导、大学生心理健联 康、军事训练与国防教育、劳动教育、美育 动 育专业基础课 专 业 课 程 专业核心课 乐理与视唱练耳、钢琴基础与幼儿歌曲弹唱、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美工、书法、双 儿童行为观察与指导、普通话与幼儿教师口语、幼儿园课程、幼儿园管理、幼儿教核 师礼仪 共 融学前儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童卫生保健、学前儿童游戏、幼儿园教 体系 专项实践 育环境创设与玩教具制作、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿园班级管理 教 学 幼儿园保教实习（认知）专业综合能力测试 幼儿园一日生活跟岗/顶岗 做 合 专业拓展课程（选修）
一 蒙特梭利教学法、奥尔夫音乐教学法、儿童感觉统合训练、学前儿童家庭教育与社区教育、正面管教、幼儿美术鉴赏、
早期阅读指导策略、0-3岁婴幼儿抚育与教育、学前教育动态与趋势、舞蹈考级、钢琴考级、学前儿童民间艺术教育 （三）课程矩阵 课程代码 课程名称 思想政专业核职业核社会实个人发治素质心能力心能力践能力展能力 支撑度支撑度支撑度支撑度支撑度 GGBGB101思想道德修养与法律基础（一）
5 1
4 3
3 GGBGB202思想道德修养与法律基础（二）
5 2
4 2
3 毛泽东思想和中国特色社会主 GGBGB303
5 1
4 3
3 义理论体系概论（一） 毛泽东思想和中国特色社会主 GGBGB404
5 2
4 4
3 义理论体系概论（二） GGBGB105
职业语言应用与沟通
2 1
3 3
2 GGAGB106职业英语（一）
2 2
5 4
3 GGAGB107职业英语（二）
2 2
5 4
3 GGBGB109体育与健康(一）
2 1
1 5
1 GGBGB210体育与健康（二）
1 1
2 5
1 GGCGB111现代信息技术基础
2 5
2 1
1 GGBGB112军事理论与军事训练
4 1
1 4
1 GGBGB113职业生涯规划
3 1
1 1
4 4 GGBGB114心理卫生健康
3 1
1 4
1 GGBGB115创新创业基础
2 1
1 1
5 GGBGB116美育教育
4 1
1 2
1 GGAGB117形势与政策（一）
5 1
3 2
2 GGAGB118形势与政策（二）
5 1
3 2
2 GGAGB119形势与政策（三）
5 1
3 2
2 GGAGB120形势与政策（四）
5 1
3 2
2 GGBGB121就业与创业指导
2 1
1 1
5 GGBGB122入学教育
4 1
1 2
1 GGAGB123诚信教育
5 1
1 2
1 GGAGB124劳动实践
5 1
1 2
1 GGAGB125安全教育
5 1
1 2
1 99999999公共选修素质拓展
3 2
2 4
3 XQBJB102乐理与视唱练耳（一）
3 4
4 3
3 XQBJB201乐理与视唱练耳（二）
3 4
4 3
3 XQBJB304乐理与视唱练耳（三）
3 4
4 3
3 XQBJB403乐理与视唱练耳（四）
3 4
4 3
3 XQBJB111舞蹈与幼儿舞蹈创编（一）
3 4
4 3
3 XQBJB212舞蹈与幼儿舞蹈创编（二）
3 4
4 3
3 XQBJB313舞蹈与幼儿舞蹈创编（三）
3 4
4 3
3 XQBJB414舞蹈与幼儿舞蹈创编（四）
3 4
4 3
3 XQBJB116美工（一）
3 4
4 3
3 XQBJB215美工（二）
3 4
4 3
3 XQBJB317美工（三）
3 4
4 3
3 XQBJB418美工（四）
3 4
4 3
3 XQBJB121钢琴基础与儿歌弹唱（一）
3 4
4 3
3 XQBJB222钢琴基础与儿歌弹唱（二）
3 4
4 3
3 XQBJB323钢琴基础与儿歌弹唱（三）
3 4
4 3
3 XQBJB424钢琴基础与儿歌弹唱（四）
3 4
4 3
3 XQBJB126普通话与幼儿教师口语
3 4
4 3
3 XQBJB229书法
3 4
4 3
3 XQBJB309儿童行为观察与指导
3 4
4 3
3 XQBJB429幼儿教师礼仪
3 4
4 3
3 XQBJB508幼儿园课程
3 4
4 3
3 XQBJB509幼儿园管理
3 4
4 3
3 XQBZB101学前儿童发展心理学（一）
3 5
5 3
3 XQBZB202学前儿童发展心理学（二）
3 5
5 3
3 XQBZB103学前教育学（一）
3 5
5 3
3 XQBZB204学前教育学（二）
3 5
5 3
3 XQBZB105学前儿童卫生保健(一）
3 5
5 3
3 XQBZB206学前儿童卫生保健（二）
3 5
5 3
3 XQBZB301学前儿童游戏
3 5
5 3
3 5 XQBZB302 幼儿园教育环境创设与玩教具制作 XQBZB407幼儿园班级管理 XQBZB308 幼儿园教育活动设计与指导(一） XQBZB409 幼儿园教育活动设计与指导（二） XQBJY203早期阅读指导策略 XQBJY205学前儿童家庭教育与社区教育 XQBJY206学前教育动态与趋势 XQBJY3060-3岁婴幼儿抚育与教育 XQBJY307儿童感觉统合训练 XQBJY308学前儿童民间艺术教育 XQBJY407奥尔夫音乐教学法 XQBJY409蒙台梭利教学法 XQBJY410幼儿美术鉴赏 XQBJY511钢琴考级 XQBJY512舞蹈考级 XQBJY510正面管教 幼儿园保教实习（一） XQCZB101幼儿园一日生活流程、幼儿园环 境创设 XQCZB202 幼儿园保教实习(二)幼儿园教育活动的组织 XQCZB303 幼儿园保教实习(三)家园共育、幼小衔接 XQCZB404 幼儿园保教实习(四)幼儿园一日生活的规划与组织 专业综合能力测试（幼儿美工、 XQCZB508 幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编、儿童故事讲述及幼儿园教育活 动设计与实施） XQCZB605幼儿园一日生活跟岗/顶岗 （三）专业课程描述
1.专业基础课
（1）乐理与视唱练耳 课程名称 乐理与视唱练耳 开课学期 1-
4 总学时 106
3 5
5 3
3 3
5 5
3 3
3 5
5 3
3 3
5 5
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 3
3 4
4 3
3 3
4 4
3 3
3 4
4 3
3 3
4 4
3 3
3 4
4 3
3 3
4 4
3 3 课程代码
讲授学时46实训学时 XQBJB102XQBJB201XQBJB304XQBJB403 60
6 课程目标课程 主要内容 教学要求 通过对“乐理知识”的学习及视唱、听觉、声乐的训练，使学生掌握识谱、歌唱、创编儿歌等知识和技能，具备基本音乐素养和幼儿音乐教育的基本素质，为今后从事幼儿教育工作奠定基础。

1.乐理、视唱练耳基础知识；
2.节.拍节奏、简谱带词视唱、初级声乐歌曲发声练习；
3.幼儿歌曲教唱、声乐中级歌曲表演唱；
4.幼儿歌曲表演唱及幼儿歌曲创编。
选用“十二五”规划教材。

（1）《乐理与视唱练耳》第三版（金哲马伟楠主编高等教育出版社）
（2）《声乐》第三版（徐浩刘世音主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《声乐》（唐国光主编复旦大学出版社第二版）
（2）《乐理与视唱练耳》（潘宁国主编苏州大学出版社）
（3）《乐理与视唱练耳》（崔东玉主编人民邮电出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、实训指导书等。
网络课程资源中央音乐学院微信公众号、央音在线等。
考核评价方式考试（平时成绩60%+期末考核40%）
（2）舞蹈与幼儿舞蹈创编 课程名称 舞蹈与幼儿舞蹈创编 课程代码 XQBJB111XQBJB212XQBJB313XQBJB41 开课学期课程目标 课程主要内容 教学要求 1-
4 总学时106讲授学时22实训学时 84 通过本课程学习，了解舞蹈的基础理论知识及基本技能技巧；掌握幼儿舞蹈创编的基本内容（律动、晨间操、歌编舞、言语游戏、幼儿表演舞蹈）、创编要点及创编技法，为今后的教育教学工作奠定基础。

1.古典舞集训把上组合（压腿、踢腿），把下组合（压腿、踢腿）。

2.古典舞身韵组合七大元素（提、沉、冲、靠、含、腆、移），圆场花梆步。

3.民族民间舞藏族、维族、傣族、汉族、蒙族。

4.幼儿舞蹈创编律动、晨间操、歌编舞（集体舞）、音乐游戏、幼儿表演舞蹈（基础知识、创编要点、实践教学、创编技法、拓展知识）选用“十二五”规划教材。

（1）《舞蹈》（主编：王印英高等教育出版社）
（2）《幼儿舞蹈创编》（主编：蔡艳高等教育出版社）教学参考书
（1）《幼儿舞蹈教师职业能力培训教程》（谢琼主编复旦大学出版社）
7 考核评价方式
（2）《幼儿舞蹈创编》（弋黎主编航空工业出版社）
（3）《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编》（任红军主编华东师范大学出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、实训指导书等。
网络课程资源、、h 考试（平时成绩60%+期末考核40%）
（3）美工 XQBJB116 课程名称 XQBJB215 美工 课程代码 XQBJB317 XQBJB418 开课学期课程目标 课程主要内容 教学要求 考核评价方式 1-4总学时106讲授学时46实训学时 60 通过本课程的学习,使学生具备基本的绘画、手工制作技能，掌握美术教育的基本理论和幼儿美术教育方法、技巧，让学生广泛尝试各种材料与绘画形式，培养其创意知觉，提高其眼界及综合素养，为今后从事学前教育工作奠定基础。
绘画简笔画、线描、素描、色彩基础、装饰画、儿童画创编、儿童故事插画、艺术字手工制作纸艺、粘土、拼贴、环保材料运用、综合材料拼贴画、玩教具设计、幼儿园教育环境创设。
选用“十二五”规划教材
（1）《绘画》（张昭济主编复旦大学出版社出版2015年6月第二版）
（2）《手工》（马松翠主编，高等教育出版社）教学参考书
（1）《幼儿园手工制作》（刘洪波主编华东师范大学出版社）
（2）《幼儿教师美术技能训练》（沈建洲主编复旦大学出版社）
（3）《线描》衡晓红王艳妮主编湖南师范大学出版社
（4）《学前儿童美术教育》（张念芸著北京师范大学出版社第三版）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、实训指导书等。
网络课程资源(1)5068儿童网/(2)163育儿网/(3)61幼儿网/
(4)中国幼儿教师网/
(5)幼师口袋/pckoudai#/resources 考试（平时成绩60%+期末考核40%）
（4）钢琴基础与幼儿歌曲弹唱
8 课程名称 钢琴基础与儿歌弹唱 课程代码 XQBJB121XQBJB222XQBJB323XQBJB424 开课学期课程目标 课程主要内容 教学要求 1-4总学时106讲授学时34实训学时 72 通过本课程的学习，使学生掌握钢琴基础知识，具备识谱、弹奏、弹唱儿歌等知识和技能，为学生将来从事幼儿音乐教育做准备。
钢琴基础知识与弹奏、初级钢琴弹奏技巧、初级幼儿歌曲弹奏、钢琴弹奏、初级幼儿歌曲弹唱与创编。
选用“十二五”规划教材
（1）《钢琴基础》（李和平主编高等教育出版社）
（2）《幼儿歌曲弹唱》（杨践明主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《世界儿歌钢琴公式化伴奏》（刘智勇主编山西人民出版社）
（2）《车尔尼599钢琴初级教程》（威拉徳·阿·帕尔默主编上海音乐出版社）
（3）《钢琴基础教程修订版》（李晓平主编上海音乐出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、实训指导书等。
网络课程资源
（1）哈农钢琴练指法
（2）拜厄钢琴初步教程
（3）学前教育钢琴即兴伴奏教程
（4）央音在线、中音在线 考核评价方式考试（平时成绩60%+期末考核40%）
（5）普通话与幼儿教师口语 课程名称 普通话与幼儿教师口语 课程代码XQBJB126 开课学期课程目标课程主要内容 教学要求 1总学时48讲授学 18实训学时 30 通过《普通话与幼儿教师口语》的学习，掌握普通话语音基础知识、普 通话发音的基本规律；掌握幼儿教师教学语言的特点，在课堂模拟教学 中正确使用各类教学语言。
学会热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国 家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识。
普通话基础知识、普通话水平测试、普通话口语运用、幼儿教师职业口 语
选用规划教材。
《普通话与幼儿教师口语》(卓萍程娟主编教学参考书 高等教育出版社）
（1）《幼儿教师口语》（隋雯高昕主编高等教育出版社）
（2）《普通话水平测试指导用书》（尹建国主编商务印书馆）
（3）《幼儿教师礼仪》（李以盛武彩霞主编高等教育出版社)课程资料 课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书等。

9 网络课程资源
（1）普通话学习网/
（2）演讲与口才-官方网站/
（3）中国语言文字网/ 考核评价方式考查（平时成绩50%+期末考核50%）
（6）书法课程名称开课学期课程目标课程主要内容 教学要求 课程代 书法 XQBJB229 码 实训学 1.5总学时28讲授学时
8 20 时 通过《书法》的学习，使学生使学生能规范、正确、标准的书写汉 字，培养书写兴趣和对汉字书写的审美情趣。
为今后的教育教学工 作奠定坚实的基础。
书写的坐姿和握笔的方式；字体的笔画、笔顺和结构；基础笔画的 练习；不同结构字体的练习；字体的艺术创作。

活页式讲义教学参考书
（1）《硬笔书法教程》（丁永康主编山东画报出版社出版）
（2）《硬笔楷书字帖》（田英章主编湖南美术出版社）课程资料 课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书等。
网络课程资源 书法入门、轻松练习法、中国书法家协会 考核评价方式 考试（平时成绩60%+期末考核40%）
（7）儿童行为观察与指导 课程名称 儿童行为观察与指导 课程代码XQBZB309 开课学期课程目标 课程主要内容 教学要求 3总学时36讲授学 18实训学时 18 通过《儿童行为观察与指导》的学习，使学生能够掌握幼儿园区角活动、户外活动、认知活动、社会活动、情绪情感活动个别观察的具体操作要领，对学前儿童的身心发展、情绪表现、语言活动和游戏活动进行观察记录与评估，为幼儿教师专业发展奠定坚实的理论基础。
儿童行为观察概述；个案儿童行为的跟踪观察研究与指导；区角活动中的儿童行为观察分析与指导；户外活动中的儿童行为观察分析与指导；认知活动中的儿童行为观察与分析；儿童情绪、情感活动中的儿童行为观察与分析；社会活动中的儿童行为观察与分析；个性差异儿童的行为观察分析与指导等。
选用教材《儿童行为观察与指导》（罗秋英主编复旦大学出版社）教学参考书
（1）《学前儿童发展心理学》（张永红主编高等教育出版社）
（2）《幼儿行为观察与指导这样做》（候素雯主编华东师范大学出版社）
（3）《幼儿行为观察与案例》（李晓巍主编华东师范大学出版社） 10 课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源中国大学慕课、高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价方式考查（平时成绩50%+期末考核50%）
（8）幼儿教师礼仪 课程名称 幼儿教师礼仪 课程代码XQBZB429 开课学期 4总学时34讲授学 14实训学时 20 课程目标课程 主要内容 教学要求 通过《幼儿教师礼仪》学习，使学生掌握幼儿礼仪教育、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、角色过渡与适应、幼儿园保育教师礼仪、幼儿园活动教师礼仪等知识，具备良好的教师礼仪，树立良好的教师形象。
礼仪概述、幼儿礼仪教育、仪态礼仪、沟通礼仪、日常交往礼仪、角色过渡与适应、幼儿园保育教师礼仪、幼儿园活动教师礼仪等。
选用“十二五”规划教材《幼儿教师礼仪》（李以盛主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《幼儿教师礼仪》程克英著，西南师范大学出版社
（2）《幼儿教师礼仪》杨莉君等著，湖南大学出版社
（3）《幼儿教师礼仪》肖淑梅著，吉林大学出版社
（4）《幼儿教师礼仪基础教程（第二版）》唐志华著，复旦大学出版社课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和公众号等网络信息资源。
考核评价方式考试（平时成绩50%+期末考核50%）
（9）幼儿园课程 课程名称 幼儿园课程 课程代码XQBJB508 开课学期课程目标 课程主要内容 教学要求 5总学时36讲授学时16实训学时 20 通过《幼儿园课程》的学习，使学生基本掌握幼儿园课程的基本概念、原理、规律和学前课程与教学论发展趋势，初步具备将所学知识、原理、规律运用于实践的能力，为今后的教育教学工作奠定基础。
幼儿园课程概述；幼儿园课程目标、内容及组织和实施；幼儿园课程评价；幼儿园课程的类型、幼儿园课程活动设计及园本课程、高瞻课程等。
选用“十二五”规划教材《幼儿园课程概论》（李以盛武彩霞主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《学前教育学》（张兰香华希顿主编高等教育出版社）
（2）《学前儿童发展心理学》（张永红主编高等教育出版社） 11
（3）《幼儿园课程》（虞美永平原晋霞主编高等教育出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题 库等。
网络课程资源中国大学慕课网及高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价方式 考试（平时成绩60%+期末考核40%） （10）幼儿园管理 课程名称 幼儿园管理 课程代码XQBJB509 开课学期
5 总学时 36讲授学时10实训学时26 课程目标课程 主要内容 教学要求 通过《幼儿园管理》的学习，使学生能够全面系统地掌握现代幼儿园组织与管理的基本理论和基本知识；初步掌握幼儿园组织与管理的基本方法和技术；形成依法办园和科学办园的意识，具有一定的正确分析和解决幼教管理中实际问题的能力。
幼儿园管理概述；幼儿园管理过程；幼儿园组织与制度管理；幼儿园人力资源管理；幼儿园保教工作及科研管理；幼儿园健康和安全管理；幼儿园财务与设备设施管理；幼儿园与家庭和社区；幼儿园组织文化建设；园长与幼儿园领导工作。
选用“十二五”规划教材《幼儿园管理》（罗长国胡玉智主编高等教育出版社）教学参考资料
（1）《幼儿园组织与管理》（雷旭波主编高等教育出版社）
（2）《幼儿园组织与管理》（刘艳珍马鹰主编北京师范大学出版社）
（3）《幼儿园一日生活活动指导》（赵继忠等主编XXX大学出版社）
（4）《幼儿园保教管理工作指南》（马红李峰编著华东师范大学出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和公众号等网络信息资源。
考核评价方式考试（平时成绩50%+期末考核50%）
2.专业核心课程
（1）学前儿童发展心理学 课程名称 学前儿童发展心理学 XQBZB101课程代码 XQBZB202 开课学期 1-2总学时70讲授学时60 实训学时 10 课程目标 通过《学前儿童发展心理学》的学习，使学生掌握学前儿童发展的主要理论，了解学前儿童发展的最新研究成果，理解儿童心理发展的本质，树立正确的儿童观和教育观，能用科学的学前儿童发展观去分析、解读学前儿童的行为。
为今后教育教学工作奠定发展心理学的理论基 12 础。
课程主要内容 教学要求 学前儿童心理发展概述；学前儿童认知发展；学前儿童情绪情感意志、个性和社会性的发展；学前儿童活动心理的发展。
选用“十二五”规划教材《学前儿童发展心理学》（张永红主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《发展心理学》（林崇德主编人民教育出版社）
（2）《学前儿童发展心理学》（张丽霞编著华东师范大学出版社）
（3）《学前儿童卫生保健》（郦燕君主编高等教育出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源中国大学慕课网、高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价方式考试（平时成绩50%+期末考核50%）
（2）学前教育学课程名称 学前教育学 XQBZB103课程代码 XQBZB204 开课学期 1-2总学时70讲授学时60实训学时 10 课程目标课程 主要内容 教学要求 通过学习，使学生掌握科学的教育理论，了解先进的教育思想，树立科学的儿童观、教育观和教师观，能初步进行幼儿园环境创设、选择适宜的课程模式，灵活组织与指导幼儿园活动，并指导家长开展学前教育工作。
学前教育概述；学前儿童与教师；学前教育的目标、内容和方法；学前教育与环境；学前课程；学前教育活动的组织与指导；家庭、社区与学前教育；幼儿园与小学教育的衔接等。
选用“十二五”规划教材《学前教育学》（张兰香华希顿主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《学前教育原理》（傅建明虞伟庚主编复旦大学出版社）
（2）《发展心理学》（林崇德主编人民教育出版社）
（3）《幼儿园课程》（阮素莲主编高等教育出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源中国大学慕课、高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价方式考试（平时成绩50%+期末考核50%）
（3）学前儿童卫生与保健 课程名称 学前儿童卫生与保健 XQBZB105课程代码 XQBZB206 开课学期 1-2总学时70讲授学时56实训学时 14 课程目标 通过本门课的学习，学生对学前儿童的生长发育特点、一日活动要求、营养膳食、疾病预防、安全保护、保健制度等相关知识有了系统化的认 13 课程主要内容 教学要求 知，并初步具备辨别和分析学前儿童卫生保健实践中所存在的实际问题的能力。
这既为后续课程学习打下基础，也为幼儿教育实践工作奠定基础。
学前儿童身体发育的特点及保健；学前儿童的生长发育及健康评价；学前儿童心理健康及保健；学前儿童生活活动与教育活动的卫生保健；学前儿童营养与膳食卫生；学前儿童身体疾病及预防；学前儿童的安全与急救；托幼机构卫生保健制度及环境卫生。
选用“十二五”规划教材《学前儿童卫生保健》（第三版郦燕君、方卫飞主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《学前儿童卫生保健》（第二版高等教育出版社）
（2）《保教知识与能力》（现代教育出版社）
（4）《幼儿卫生学》（天津大学出版社，2016）
（5）《学前卫生学》（北京师范大学出版社，2012）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源中国大学慕课、中国学前教育网、中国幼师之家等。
考核评价方式考试（平时成绩50%+期末考核50%）
（4）学前儿童游戏 课程名称 学前儿童游戏 课程代码 XQBZB301 开课学期
3 总学时 36讲授学时18实训学时 18 通过《学前儿童游戏》的学习，使学生了解游戏的本质，树立科学的游 戏观，掌握幼儿游戏的本质与内涵、类型等相关理论与原理；系统掌握 课程目标 幼儿游戏的设计与指导的基本方法和注意事项；能够依据幼儿的年龄特
点及不同游戏的基本特征，设计、组织与指导不同类型的幼儿游戏，并 学会创设适宜的游戏环境；提高从事运用游戏开展教育实践活动的专业 素养。
课程 游戏的基本理论；角色游戏；表演游戏；结构游戏；体育游戏；智力游 主要内容 戏；游戏治疗。

选用“十二五”规划教材 《学前儿童游戏》（杨枫主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《新编学前儿童游戏》（柳阳辉主编复旦大学出版社） 教学要求
（2）《学前儿童游戏》（邱学青主编江苏凤凰教育出版社）
（3）《学前儿童游戏教程》（翟理红主编复旦大学出版社）课程资料 课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源 中国大学慕课网及高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价方考试（平时成绩50%+期末考核50%） 式
（5）幼儿园教育环境创设与玩教具制作 14 课程名称 幼儿园教育环境创设与玩教具制作课程代码XQBZB302 开课学期 3总学时36讲授学时18实训学时 18 课程目标课程 主要内容 教学要求 通过《幼儿园环境创设与玩教具制作》的学习，使学生充分认识幼儿园环境创设的意义；掌握幼儿园环境创设的内容和方法；理解环境创设与幼儿园课程的关系；掌握幼儿园各类教育环境创设的要点；根据各年龄段儿童身心发展的特点及实际情况创设适宜的教育环境，并进行玩教具制作。
幼儿园环境创设基本理论；幼儿园空间的环境创设；幼儿园墙饰的设计与制作；幼儿园区域环境创设；幼儿园玩教具的设计与制作。
选用“十二五”规划教材《幼儿园环境创设与玩教具制作》（杨枫主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《幼儿园环境创设与玩教具制作》（赵娟靳林李敏主编北京师范大学出版社）
（2）《幼儿园玩教具制作与环境创设》（王燕主编人民邮电出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源中国大学慕课网及高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价方式 考试（平时成绩60%+期末考核40%）
（6）幼儿园班级管理 课程名称 幼儿园班级管理 课程代码 XQBZB407 开课学期课程目标 课程主要内容 考核评价方式
4 总学时 36 讲授学时 18 实训学时18 通过《幼儿园班级管理》的学习，使学生了解科学的幼儿园班级管理知识，掌握幼儿园班级管理的原则和策略，提高教育效果和质量，提升实践能力；具备班级管理能力；具有较强的工作适应能力。
培养热爱学前教育，热爱学前儿童，具有高度的职业责任感。
为今后从事学前教育工作奠定坚实的基础。
幼儿园班级管理概述；幼儿园班级管理的过程；幼儿园班级管理的内容；幼儿园小班班级管理；幼儿园中班班级管理；幼儿园大班班级管理；幼儿园混龄班级管理；特色班级建设。
选用“十二五”规划教材《幼儿园班级管理》（罗长国胡玉智主编高等教育出版社）教学参考书
（1）《幼儿园班级管理》（方钧君主编上海交通大学大学出版社）
（2）《学前儿童发展心理学》（张永红主编高等教育出版社）
（3）《幼儿园班级管理》（张金陵编著华东师范大学出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源中国大学慕课网、高职院校在线课程、相关公众号等。
考试（平时成绩50%+期末考核50%） 15
（7）幼儿园教育活动设计与指导 课程名称 幼儿园教育活动设计与指导 课程代码 XQBZB308XQBZB409 开课学期3-4总学时72讲授学时36实训学时 36 通过学习，使学生掌握幼儿园五大领域教育活动和主题教育活动设计与实 施的方法和技巧；能够根据学前儿童的身心发展特点进行幼儿园教育活动 课程目标 的设计、组织与实施；关爱幼儿，尊重幼儿，具有科学的儿童观和教育观，
树立学为人师、行为世范的职业理想，坚持以德立身、以德立学、以德施 教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有” 老师。
为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
课程
幼儿园教育活动设计与指导概述；幼儿园五大领域教育活动的设计与指 主要内容导；幼儿园主题教育活动的设计与指导。
选用教材 《学前儿童健康教育》（高庆春高等教育出版社） 《学前儿童语言教育》（姜晓燕郭咏梅高等教育出版社） 《学前儿童社会教育》（周世华王燕媚高等教育出版社） 《学前儿童科学教育》（郦燕君高等教育出版社） 《学前儿童数学教育》（徐青刘昕高等教育出版社） 《学前儿童音乐教育》（李桂英高等教育出版社） 《学前儿童美术教育》（许晓春高等教育出版社）教学参考书
（1）《幼儿园教育活动设计与指导》（赵红梅李莉中国人民大学出版教学要求 社）
（2）《幼儿园教育活动设计与指导》（甄丽娜北京师范大学出版社）
（3）《幼儿园教育活动设计与实施》（唐燕华东师范大学出版社）
（4）《幼儿园教育活动设计与指导》（高敬华东师范大学出版社）
（5）《幼儿园教育活动设计与指导》(金敏殷学军南京师范大学出版 社)课程资料 课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实训指导书、题库等。
网络课程资源 中国大学慕课网及高职院校在线课程、相关公众号等。
考核评价考试（平时成绩60%+期末考核40%） 方式 （四）专项实践课程
1．幼儿园保教实习（认知） XQCZB101 课程（环节）名称 幼儿园保教实习 课程代码 XQCZB202XQCZB303 XQCZB404 开课学期 1-4总学时72讲授学时
8 实训学时64 实训目标 通过《幼儿园保教实习》的学习，使学生了解幼儿园保教实习的幼儿园一日生活流程、幼儿园环境创设；幼儿园教育活动的组织；家园共育、幼小衔接；幼儿园一日生活的规划与组织等，为学生学习和工作 16 奠定基础。
实训内容实训重点 教学要求 考核评价方式 幼儿园保教实习基础理论、幼儿园保教实习的内容、幼儿园一日生活流程、幼儿园环境创设；幼儿园教育活动的组织；家园共育、幼小衔接；幼儿园一日生活的规划与组织等。
幼儿园一日生活流程、幼儿园环境创设；幼儿园教育活动的组织；家园共育、幼小衔接；幼儿园一日生活的规划与组织。
选用“十二五”规划教材《幼儿园保教实习》（李立新主编高等教育出版社）教学参考资料
（1）《幼儿园一日生活活动指导》（赵继忠等主编XXX大学出版社）
（2）《幼儿园保教管理工作指南》（马红李峰编著华东师范大学出版社）课程资料课程审批表、课程标准、教学计划、教案、课件、实习指导书、题库等。
网络课程资源充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和公众号等网络信息资源。
依据《学前教育专业认知实习手册》成绩评定相关要求进行考核
2.幼儿园一日生活跟岗/顶岗 课程（环节）名称幼儿园一日生活跟/顶岗实习课程代码 XQCZB605 开课学期 6总学时528讲授学时0实训学时528 通过幼儿园一日生活顶岗，使学生掌握幼儿园一日生活活动组织、幼 实训目标儿园环境美化创设、幼儿游戏的组织、幼儿教育活动的组织等，是为 学生的教育教学工作奠定基础。
实训内容 幼儿园一日生活活动组织、幼儿园环境美化创设、幼儿游戏的组织、幼儿教育活动的组织、激励与评价幼儿发展等。
实训重点 幼儿园一日生活活动组织、幼儿园环境美化创设、幼儿游戏的组织、幼儿教育活动的组织等。
教学要求 严格按照高职院校学生实习管理办法要求每一个学生，做好安全、实习鉴定等工作。
考核评价方式 依据《学前教育专业学生教育实习手册》成绩评定相关要求进行考核
六、教学组织与计划 （一）学期周数分配表 课堂教学（含 专项实践 入学或回课内实训和 机考学期 项目校报到理实一体化军训和入专项跟岗顶岗动试总周数 教学）学教育训练实习实习
一 1 14
3 1 1121
二 1 16
1 1120 17
三 1 17
1 1121
四 1 15
五 1 11
六 1 1119
1 6 1121 20 20 合计
5 73
3 5
6 2055122 （二）教学进程表 学年学期 教学周历 12345678910111213141516171819202122 1入◆◆◇〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓●〓〓〓〓机＃一 2回〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓●〓〓〓〓机＃ 3回〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓●〓〓〓〓机＃二 4回〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓●〓〓〓〓机＃ 三5回〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓机＃☆☆☆☆☆☆6★★★★★★★★★★★★★★★★★★机※ 符号说明：入：入学报到；回：回校报到；机：机动周；◇：入学教育◆：军事训练=：课堂教学（含课内实训和理实一体化教学）●：专周实践☆：生产实习（企业实习）★：顶岗实习◎：综合技能鉴定○：社会实践⊕：企业参观、专业考察（专业认识）＃：考试→：假期※：毕业 （三）课程学分学时统计 项目 必修 选修 合计 公共专基专核专项实践公共专业 课程数 17 10
7 4
5 43 学时 694 642 386 600 90 172 2584 学时占比26.86%25%15.02%23.22%3% 6.58% 100% 学分 34.536.5 22 32
5 10 140 学分占比24.64%26.07%15.71%22.86%3.57%总实践课时占比（含课内实训、专项实践等） 7.14% 100%59.67 18 （四）课程序化表及学分学时分布 课程课程序属性性质号 课程名称 课考 程课程编码 核 总学实践/学分理论 课程专 开课学期 备注 类类 时 线上周实训 型型 考 思想道德修养与法律基础（一）GGBGB101B 1.526224
1 查
1 考 思想道德修养与法律基础（二）GGBGB202B 1.528244
2 查 毛泽东思想和中国特色社会主义理 考 GGBGB303B 236324 论体系概论（一） 查
2 公共必修课课 毛泽东思想和中国特色社会主义理 考 GGBGB404B 236324 论体系概论（二） 查 考
3 职业语言应用与沟通 GGBGB105B 2.5483810 查 考 职业英语（一） GGAGB106A 1.52828 查
4 考 职业英语（二） GGAGB207A 1.52828 查 考
5 体育与健康(一） GGBGB109B 2.548246 查
3 4112
1 其中课内28、课外20 19 体育与健康（二） 考 GGBGB210B 3.560258 查
2 其中课内36、课外24 考
6 现代信息技术基础 GGCGB111C 2.548 48
1 试 考
7 军事理论与军事训练 GGBGB112B 414836 查 112
1 考
8 职业生涯规划 GGBGB113B 11818
1 查 考
9 心理卫生健康 GGBGB114B 0.588 查
1 讲座开出 考 10 创新创业基础 GGBGB115B 2362412
1 查 考 11 美育教育 GGBGB116B 0.588
3 查 考 形势与政策（一） GGAGB117A 0.5862
1 查 考 形势与政策（二） GGAGB218A 0.5862
2 查 12 考 形势与政策（三） GGAGB319A 0.5862
3 查 考 形势与政策（四） GGAGB420A 0.5862
4 查 考 13 就业与创业指导 GGBGB521B 118126
5 查 考 14 入学教育 GGBGB122B 0.588
1 查 20 15 诚信教育 16 劳动教育 17 安全教育 必修小计 GGBGA123AGGBGC124CGGBGB125B 考0.588 查 考 116 16 查 考 0.58
8 查 34.5694354228 选修课 公共选修素质拓展课程（含创新创业通识课程，由教务处各期拟定供选999999择） 59090 1专业 必修基础 课课
2 选修小计乐理与视唱练耳（一）乐理与视唱练耳（二）乐理与视唱练耳（三）乐理与视唱练耳（四）舞蹈与幼儿舞蹈创编（一）舞蹈与幼儿舞蹈创编（二） 59090 考 XQBJB102B 2361620 试 考 XQBJB201B 2341420 试 考 XQBJB304B 118810 试 考 XQBJB403B 118810 试 考 XQBJB111B 236828 试 考 XQBJB212B 234628 试 112通过公共选修课和在线 1,2,3,4,5学习平台学习获得,以及第2课堂学分置换 123412 21 考 舞蹈与幼儿舞蹈创编（三）XQBJB313B 118414
3 试 考 舞蹈与幼儿舞蹈创编（四）XQBJB414B 118414
4 试 考 美工（一） XQBJB116B 2361620
1 试 考 美工（二） XQBJB215B 2341420
2 试
3 考 美工（三） XQBJB317B 118810
3 试 考 美工（四） XQBJB418B 118810
4 试 考 钢琴基础与儿歌弹唱（一）XQBJB121B 2361224
1 试 考 钢琴基础与儿歌弹唱（二）XQBJB222B 2341024
2 4 试 考 钢琴基础与儿歌弹唱（三）XQBJB323B 118612
3 试 考 钢琴基础与儿歌弹唱（四）XQBJB424B 118612
4 试 考
5 普通话与幼儿教师口语 XQBJB126B 3481830
1 试 考
6 书法 XQBJB229B 1.528820
2 试
7 儿童行为观察与指导 XQBJB309B考2361818
3 22 试 考
8 幼儿教师礼仪 XQBJB429B 2341420
4 试 考
9 幼儿园课程 XQBJB508B 2361620
5 试 考 10 幼儿园管理 XQBJB509B 2361026
5 试 专业基础必修小计 36.56422324100 考
1 早期阅读指导策略 XQBJY203B 2342014
2 查 考 2学前儿童家庭教育与社区教育XQBJY205B 2342014
2 查 考
3 中外学前教育发展动态与趋势XQBJY206B 2342014
2 查 考
4 0-3岁婴幼儿抚育与教育 XQBJY306B 234268
3 查 选修 考
5 儿童感觉统合训练 XQBJY307B 236630
3 课 查 考
6 学前儿童民间艺术教育 XQBJY308B 2361620
3 查 考
7 奥尔夫音乐教学法 XQBJY407B 2341420
4 查 考
8 蒙台梭利教学法 XQBJY409B 2341618
4 查 考
9 幼儿美术鉴赏 XQBJY410B 2341420
4 查 23 12选
5 10 钢琴考级 11 舞蹈考级 12 正面管教 专业选修课小计 考 XQBJY511B 2361620
5 查 考 XQBJY512B 2361620
5 查 考 XQBJY510B 236306
5 查 101709476
0 考 学前儿童发展心理学（一）XQBZB101B 236306
1 试
1 考 学前儿童发展心理学（二）XQBZB202B 234304
2 试 考 学前教育学（一） XQBZB103B 236306
1 试
2 考 学前教育学（二） XQBZB204B 234304
2 试 专业 必修核心 考 课 学前儿童卫生与保健(一） XQBZB105B 236288 试
1 课
3 考 学前儿童卫生与保健（二）XQBZB206B 234286
2 试 考
4 学前儿童游戏 XQBZB301B 2361818
3 试 考 5幼儿园教育环境创设与玩教具制作XQBZB302B 2361818
3 试 考
6 幼儿园班级管理 XQBZB407B 2341618
4 试 24 考 幼儿园教育活动设计与指导(一）XQBZB308B 2361818
3 试
7 考 幼儿园教育活动设计与指导（二）XQBZB409B 2361818
4 试 专业核心课小计 22386264124 幼儿园保教实习（一）考 幼儿园一日生活流程、幼儿园环境创XQCZB101C查11821613-15周1设 幼儿园保教实习(二) 考 XQCZB202C 1182167-10周
2 1 幼儿园教育活动的组织 查 必专项 修实践 课 幼儿园保教实习(三)家园共育、幼小衔接 考 XQCZB303C 11821611-14周
3 查 幼儿园保教实习(四) 考 XQCZB404C 11821611-15周
4 幼儿园一日生活的规划与组织 查 专业综合能力测试（幼儿美工、幼儿 考 2歌曲弹唱、幼儿舞蹈创编、儿童故事XQCZB508C 4000
0 5 试 讲述及幼儿园教育活动设计与实施） 考
3 幼儿园一日生活跟岗/顶岗XQCZB605C 2452805280
6 试 小计 3260085920 合计 140258410421430112 学前教育专业认知实习学前教育专业教育实习 25
七、素质教育一二三四课堂联动，整合学生教育教学管理资源对学生进行素质教育，充分发 挥第一课堂主渠道作用，对学生进行思想素质教育、科学素质教育、文化素质教育，把学生培养成有理想有道德有文化守纪律的合格人才。
学生须通过课程修读或学分置换完成5学分，其中置换学分不超3学分。

八、课程考核、免修与成绩替换 课程考核按各课程标准要求组织实施；课程免修与学分置换考核参考《XXX学院学籍管理实施细则》《XXX学院课程学分置换实施办法（试行）》进行,幼儿园教师资格证可替换专业综合能力测试或替换不超5学分的补考或重修课程。

九、条件保障
1．教学团队要求XXX学院现有专兼职教师27人。
其中，专任教师占比93.10%，中高级职称占比20%，高学历教师占比17%。
专业带头人中高级职称 高学历 骨干教师 企业兼职
2 20% 17%
2.实践教学条件
（1）校内实践教学条件要求 ①儿童创意美工坊 实训室名称 儿童创意美工坊 50%
面积 10%480XM2 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 实训开出项目 画架、石膏素描、静
1 3 物罐 素描、简笔画、线描、色彩、国画基50 础，简笔画组合 手工（剪纸、面具、粘土、纸折花、
2 手工操作台 350布艺，废旧材料创作，石头画，海报 创作，手抄报训练) 说明 共享使用情况：与学校美术社团共享 ②钢琴实训室 实训室名称 钢琴实训室 面积 200XM2 数量序号主要设备（规格型号） 要求 1珠江钢琴（UP118M+） 24
2 风扇（FB－40） 说明 ③数码钢琴教室 实训室名称 数码钢琴教室 工位实训开出项目 要求钢琴基础、儿歌曲弹唱(中国儿歌、外 24国儿歌）、儿歌弹唱创编 共享使用情况 面积 360XM2 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 实训开出项目 数码钢琴珠江电琴VP
1 3 －118 钢琴基础、儿歌曲弹唱(中国儿歌、外50 国儿歌）、儿歌弹唱创编 26 说明 共享使用情况 ④音乐教室实训室名称 音乐教室 面积 390XM2 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 实训开出项目 1珠江钢琴（UP118M+）
3 民族唱、美声唱、通歌唱发声训练、50 儿歌表演唱、幼儿歌曲创编 说明 共享使用情况 ⑤舞蹈实训室 实训室名称 舞蹈实训室 面积 910XM2 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 实训开出项目 空调（KFR－ 中国古典舞基训、中国古典舞声韵、 120W/(12568S)NhAc-
1 5 3） 中国民族民间舞（藏族舞、蒙族舞、50 汉族舞、傣族舞、维吾尔族舞）、幼 鼓、音像等 儿舞蹈创编 说明 共享使用情况：与体育与健康课程共享 ⑥幼儿园教育活动设计与指导实训室 实训室名称 幼儿园教育活动设计与指导实
训室 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 75寸液晶触控一体机 （HLH－P75） 1区角组合柜、幼儿园
1 50 桌凳（蒙氏教育实木） 等 面积 100XM2 实训开出项目 幼儿园五大领域教学、幼儿园区域活动、幼儿园环境创设与玩教具制作 说明 共享使用情况 ⑦早期阅读实训室 实训室名称 早期阅读实训室 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 早期阅读绘本、塑料 1月亮湾桌椅、儿童书125架简易收纳架 面积 100XM2实训开出项目 幼儿早期阅读资料及阅读 说明⑧沙盘游戏室 共享使用情况 实训室名称 沙盘游戏室 面积 20XM2 序号 主要设备（规格型号）数量 工位 27 实训开出项目 心理咨询沙盘1心理咨询个案沙发 心理咨询个案茶几 要求要求认识沙具、个体沙盘、团体沙盘操作 110流程、如何记录 说明 共享使用情况 ⑨儿童卫生保健实训室 实训室名称 儿童卫生保健实训室 面积 100XM2 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 实训开出项目 1婴幼儿卫生保健器材150婴幼儿卫生保健 ⑩感统训练亲子中心 实训室名称 感统训练亲子中心 面积 50XM2 数量工位序号主要设备（规格型号） 要求要求 实训开出项目 1儿童感统训练器材150 儿童感统训练
（2）校外实践教学条件 已签约100余个实习基地，初步形成“课程互引、师资互派、教学互通、资源 互享”协同育人的园校合作模式。
学前教育专业实习基地一览表（部分） 序号 校外实践基地名称（企业/幼儿园） 用途 合作程度
1 XXX
省小童星幼教投资管理有限公司 实习实训 深度合作
2 XXX市启航乐乐教育咨询有限公司 实习实训 深度合作
3 XXX和兴达投资管理有限公司 实习实训 深度合作 4XXX市XXX区、XXX区、弋德弗奇尼幼儿园实习实训 深度合作 5XXX市XXX区新都街道九子幼儿园有限公司实习实训 深度合作
6 XXX市XXX学校实验幼儿园 实习实训 深度合作
7 XXX市绿舟教育咨询有限责任公司 实习实训 紧密合作
8 XXX市嘉壕春天德育幼儿园有限公司 实习实训 紧密合作
9 XXX市XXX区爱贝尔幼儿园 实习实训 一般合作 10 XXX市吉萌教育投资有限责任公司 实习实训 一般合作 11 XXX汉硕幼教 实习实训 一般合作 12 XXX市爱森堡幼儿园 实习实训 深度合作 13 XXX市滨河幼儿园 实习实训 深度合作 14 XXX市XXX区伊顿国香幼儿园 实习实训 一般合作 28 序号 校外实践基地名称（企业/幼儿园） 用途 合作程度 15 XXX市艺蕊教育投资有限公司 实习实训 一般合作 16 XXX市XXX区晨曦幼儿园 实习实训 一般合作 17 XXX市XXX区晨曦鸳鸯幼儿园 实习实训 一般合作 18 XXX市XXX区西米幼儿园 实习实训 一般合作 19 XXX市XXX区岭秀幼儿园 实习实训 一般合作 20 XXX浩晨教育 实习实训 深度合作 21 漫卡教育 实习实训 深度合作 22 XXX市XXX路幼儿园（省级示范园） 实习实训 深度合作 23XXX市爱迪蒙氏潜能婴幼儿托育有限公司实习实训 一般合作 24XXX艾美尔文化传播有限公司（艾尔顿早教)实习实训 一般合作 25 XXX市XXX幼儿园（市级示范园） 实习实训 深度合作 26 XXX市XXX街幼儿园（市级示范园） 实习实训 深度合作 27XXX市XXX路附属幼儿园（市级示范园）实习实训 深度合作 28 XXX市XXX区瑞景西路幼稚园 实习实训 深度合作 29 XXX县快乐阶梯幼儿园 实习实训 深度合作 30 XXX县蓝天幼儿园 实习实训 深度合作 31 XXX县第
一、第二幼儿园 实习实训 深度合作 32 XXX州XXX县第二幼儿园 实习实训 一般合作 33 XXX州XXX同心幼儿园 实习实训 一般合作 34 XXX学院附属幼儿园 实习实训 深度合作
3．制度保障 进一步修订和完善现有教学管理制度，加强教学管理和教学督导，开展人才培 养质量“第三方”评价。

十、毕业条件 修完本培养方案规定的全部课程或教学环节且考核合格，获得至少
140学分。
专业根据幼儿园教师专业标准，制定明确、公开的毕业要求。
毕业要求能够支 撑培养目标，并在师范生培养全过程中分解落实。
专业应通过评价证明毕业要求的 达成。
专业制定的毕业要求应涵盖“一践行，三学会”。
践行师德 学会教学 学会育人 学会发展 师德
教育 保教 保教 班级 综合 学会 沟通 规范情怀 知识 能力 管理 育人 反思 合作 践行师德
1.师德规范。
践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、 政治认同、理论认同和情感认同。
贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。
遵守中 29 小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、
有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.教育情怀。
具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。
具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
学会教学
1.保教知识。
具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。

2.保教能力。
能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、科学创设环境、合理组织活动。
具有观察幼儿、与幼儿谈话并能记录与分析的能力；具有幼儿园活动评价能力。
学会育人
1.班级管理。
掌握幼儿园班级的特点，建立班级秩序与规则，合理规划利用时间与空间，创设良好班级环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。
为人师表，发挥自身的榜样作用。

2.综合育人。
了解幼儿社会性—情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好意志品质和行为习惯。
理解环境育人价值，了解园所文化和一日生活对幼儿发展的价值，充分利用多种教育契机，对幼儿进行教育。
综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人。
学会发展
1.学会反思。
具有终身学习与专业发展意识。
了解国内外学前教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。
初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。

2.沟通合作。
理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
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