2014年11月26日星期三／主编：黄蔚编辑：黄蔚设计：丁京红王萌萌校对：刘梦 服务·信息化 08 笙基层实践 笙在线观潮 压缩知识传授的时间，提升课堂教学的效率——— 高校运行用数据“说话” 在西南交大的数字化战略中，这是一场范式革命，从教学理念、教学过程、教学管理到教学组织，完全都得运用数字化的思维。
■本报记者李益众 2009年，易修文入读西南交大，如今已是该校信息科学与技术学院云计算与智能技术重点实验室2014级博士研究生。
他回忆说：“当时，学校上网人一多，就掉线。
如果想晚上上网，下午就得提前去拨号，而且基本连不上。
” “而如今，我们可以体验到全新的西南交大门户网站，更高效的学生信息管理平台，更安全的门禁系统，更方便的校园卡服务。
”易修文说，这大大提高了我们的学习效率和生活品质。
如何认识高校的信息化进程？ 数字化正深刻地影响着国际竞争格局、社会运行模式和人们的行为方式。
西南交大信息网络中心主任赵彦灵教授认为，数字化是学校发展的新趋势、新机遇、新战略，是一场“不进则退”的马拉松式比赛，绝对不能错过。
“慕课”近来风靡全球，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。
2013年11月，西南交大首门MOOCs课程“机械设计”正式在Ewant育网平台上线，全球华人均可学习。
四川省教育厅副巡视员周雪峰说，这是四川第一所实现MOOCs本土化的高校，为全省实施MOOCs起到了重要的支撑与引领作用。
数字化深刻影响了高校课堂，也改变了高校的管理。
一方面，数字化教育兼顾了班级制教学和个性化教学，最大限度地促进了个性化学习，备受国内外高校师生 推崇。
另一方面，数字化技术使大学治理更加扁平化，组织与协调更加快速灵活。
在数字化背景下，一切管理都用数据“说话”，使高校从“凭借经验的粗放管理”向“依靠数据分析的集约治理”转变，从而促进了教育管理方式的再造和优化。
西南交大校长徐飞说，数字化、信息化是一场革命。
数字化并不是简单地把纸上的东西变成电子版，并非简单的投入和技术问题。
他理解的数字化，是一场范式革命，从教学理念、教学过程、教学管理到教学组织，完全都得运用数字化的思维。
拖后腿，还是跑过头？ 历史的车轮进入21世纪的第二个十年，信息技术的发展令人眼花缭乱，目不暇接。
但大学校园中传统教学方式依然占据主导地位，教师仍然是课堂的主角，学生也仍然是被动的学习者，他们的自主性没有得到发挥，记忆知识与应对考试仍然是他们学习的主要内容。
当前，仍有部分师生对西南交大实施数字化战略存在片面和偏颇的认识，概言之有“时髦论”、“技术论”和“投入论”等。
西南交大校长徐飞说，数字化不是属于从事信息技术专业人员的专利，而是与全校师生学习、生活、工作、科研、教学息息相关，且人人可为；数字化也不仅仅是加大投入的问题，更重要的是谋划好、实施好，使投入能产生溢出效应。
西南交大教务处处长郝莉说，我们 既要看到MOOCs对高等教育改革起到的推动作用，也要看到其光环与喧嚣背后所面临的争议与挑战，知识碎片化、高阶思维能力培养不足、教学模式单
一、缺乏监督、低完成率等，尚不能摆脱传统讲授模式的MOOCs，注定只能成为一种较为新颖的在线学习课程。
郝莉认为，无论世事如何变迁，科技如何发展，大学校园有些东西是亘古不变的，那就是学生们青春的激情与梦想。
大数据时代，并不意味着冰冷的数字与电子设备，而是要让大学真正成为学生成长成人的精神家园。
为学生成才提供更加人性化的服务 “我希望有一天，走在校园的任何一个角落，都能通过智能手机等移动设备轻松地联网学习；在每学期选课的时候，能看到更多为学生量身打造的新兴课程；学校能和更多的企业合作，共享资源，培养出更多适应社会发展需求的人才。
” 这是易修文对学校数字化战略的希望和梦想。
他说：“我相信，随着数字化战略的大力推行，我的交大梦一定能够实现。
” 西南交大数字化战略的构想，或许很快就能让易修文的梦想变成现实。
学校提出，数字化战略要助推人才培养，真正实现以学生为中心，支持学生个性化与探究式学习；实现人才培养过程的精细化管理；助力学生成长规划与校友文化发展；构建质量监控与决策辅助体系。
目前，每个西南交大的学生基本手握两张卡：一卡通负责吃饭、借书、刷门禁、洗澡、坐校园小车等一条龙服务，另一张健身卡则用于锻炼身体。
这些卡中蕴含着巨量信息，记录着学生的学习规律和生活习惯，但目前它们还零星散乱，没有被很好地利用起来。
郝莉说，在数字化的思维下，我们就要对这些信息进行搜集、挖掘和分析，这就是大数据。
校园太大了，教师对学生的了解，甚至学生对自己的了解，很多时候都是停留在“感觉”上，遇到问题要“开药方”时，不能对症下药。
而数字化分析较精准，通过“让沉睡的数据说话”，及时了解学生动态，为他们支招—————如果一个天天泡图书馆的学生，忽然某月一次也不去了，这背后的原因是什么，他需要什么样的帮助？一个学生只在教室和寝室间活动，从来不进运动场，是不是该提醒他注意锻炼？ 传统教学过程中，以教师为主导，采取“灌输式”的教学方法，学生需要花大量的时间啃课本和教师讲义。
以后，教师上课前把基础性理论课件上传，要求学生提前看完。
到了课堂上，就是师生间相互讨论，尝试实操的时间。
郝莉说，“把相对单一的理论课堂时间前置，把最黄金的时间留给师生互动，启迪学生思维。
今后，上百人的大课堂逐渐减少，而探讨式、实验式、互动式的小课将越来越多。
”西南交大的梦想是压缩知识传授的时间，提升课堂教学的效率，让有温度和深度的师生互动、生生交流在教学中占据更为重要的位置。
高交会上体验新型试衣镜 笙前沿视界 新技术与大数据创建未来学校 一名观众在使用3D体感试衣镜。
近日，第十六届中国国际高新技术成果交易会（高交会）在广东深圳闭幕。
本次高交会以“坚持创新驱动，加快绿色发展”为主题，总展览面积超过11万平方米，有50多个国家和地区的3000多家参展商、1万多个项目参加展示、交易和洽谈。
新华社记者毛思倩摄 在互联网的作用下，微学校和微图书馆将大量诞生，学生可以跳出学校的约束，自由地选择学习内容和学习方式。
■吴景松 新技术与大数据的应用及迅速推广，掀起了国内学校教育变革的新一轮浪潮。
其中，慕课（MOOCs）和翻转课堂（FlippedClassModel）等新教学模式渐次演进，加速学校教学实验进程，引发各界对“未来学校”发展的诸多思考。
显然，教育引入新技术和大数据的成果，推进我国学校进行深层次改革，无疑对“改到深处是课程，改到难处是教师”的现实困境，起到了“柳暗花明又一村”之效。
新技术服务于师生之间的随时互动和交流。
现代教室中的“智慧笔、隐藏式蓝幕背景、多功能讲桌、户外教学触屏幕、双向视讯、可折叠式触控桌、多点触控、能延伸桌面的电视墙”以及师生手中的“iPad”诠释了这种传统师生关系的互换。
与此呼应，“大数据”则能实时反馈学生学业表现和有助于教师研究学生学习模式，并及时修订教学内容和方式，在此基础上，教师可评估自己的教育成效，学生可掌握自己的学习效果。
新技术与大数据的结合，使“未来学校”中的教师和学生处于一种关系 更为平等、互动更为频繁、学习更加有效的生态格局中。
新技术与大数据的应用，引领“未来学校”发展，其特性体现在： 办学理念内核是教育生态理性 新技术与大数据在教育领域中的广泛使用，进一步加速了学校教育的科学理性的形成，并不断强化育人过程中的规律性、竞争性和开放性。
当这种规律性、竞争性和开放性与关注师生的自我生成、自我发展和自我实现的理性相结合时，学校的教育理念就会走向注重教师之间、学生之间、师生之间、师生与社会之间互动的教育生态理性。
毫无疑问，教育生态理性的形成过程，就是学校教育不断走向实现学生全面发展的过程。
学校制度注重软性约束 借助新技术和大数据的功能，学校管理将会变得无所不在，师生发展全程都可通过云计算来实施，从而有助于校长（或其他“管理者”）与师生及时沟通交流，及时采取相应的管理策略和处理方式。
可以说，新技术和大数据的使 用，首先是最大限度地解放“学校管理者”，让管理者从具体烦琐的事务中解放出来，去做真正有利于师生的工作。
其次是解放教师，让教师从应对学校的枯燥无味的重复检查和纸质备课中解放出来，从而有时间去体验教学方式的多样性和教学资源的丰富性。
最后是解放学生，让学生从单一的记忆式学习转向多渠道学习，不断从大数据中获取自己的学习进度和掌握情况，也更方便地获取所需要的知识和学会应对学习中的难题的解决方式。
课堂教学注重方法的获取 只有新技术与大数据的结合，才能使“未来学校”中的教室空间不再是相互分割的，学生能在这个空间中成为参与者，能够与环境互动，能够与他的同龄人互动。
此时，教师扮演的是“旁观者”、“观众”，偶或“引导者”的角色；学生可以带着问题去寻找答案，可以组成学生团队去共同完成任务，不仅是参与者，也是合作者，更是解决不同问题的发起者。
最终师生在每一次课堂中不再是被动的“传授者”与“接受者”的关系，而是问题解决的“合作 者”，是建构知识的“共同体”，是共同发展的“学友”关系。
获取知识不再是“师生”的唯一目标，知识也不过是课堂遗留给师生的自然而然的积累，创新思维和创新方法则成为“课堂”的核心。
校园成为开放的资源平台 技术的无边界和数据的可视化，催生学校教育迈进“无形的围墙被打破，有形的围墙爱开放”的教育3.0时代。
在互联网的作用下，微学校和微图书馆将大量诞生，学生可以跳出学校的约束，自由地选择学习内容和学习方式。
教师可以不再是“传道者”，学生不再是“学道者”，师生可以都是“创造者”。
学校则是师生创造过程中的资源库，师生学习成长都将拥有更多的自由，都需要承担更大的责任。
同时，作为开放的资源平台，学校的办学绩效考核，都将以数据可视化的绩效报告，向学生、家长和社会开放，并在开放的过程中形成绩效管理机制，不断促使学校、家庭与社会相互融合，加速教师、学生、家长及其他教育利益相关者的学习智慧不断生成。
（作者单位：中国教育科学研究院） 藏在教学盒子中的秘密 ■郑勇 不久前，在美国上市的中国专业考试服务供应商ATA用500万美元投资“大家汇”，正式进入K12教育领域。
近日，大家汇选择在ATA总部正式发布“教学盒子”教育产品也就不足为奇了。
ATA创始人马肖风看好大家汇，与大家汇的名字有关系。
大家汇，顾名思义就是将从事培训教育的大家伙儿会聚到一起。
在马肖风看来，即使新东方、学大、好未来三家，所占据的K12教育领域市场份额也不到10％。
在国内K12教育市场还有30多万家各类教育机构，瓜分了90％的市场份额。
如果能够将这些教育机构汇聚起来，必然形成远远超越新东方、学大、好未来的教育力量及市场份额。
那么，依靠什么东西能够将各家教育机构汇聚成为一个大家呢？这就是大家汇的“教学盒子”。
“教学盒子”主要包括“盒子”和“遥控笔”两部分硬件，盒子集课件播放和管理、随堂练习、课间管理、同步测评、视频播放、教育云资源点播和培训直播功能于一体，可以联结电脑、平板、手机、投影等设备。
同时，其配套的云计算服务为老师、学生、家长提供教学、管理和信息共享服务，实现了教、学、测、评、练的一体化。
作为大家汇的创始人，葛文伟研发“教学盒子”的目的多少与马肖风有不谋而合之处。
葛文伟坦言，在线上教学与线下教学融合的背景下，各大型教育机构都在研发自己的在线教学工具和管理系统，而中小型教育机构苦于资金、技术等条件的限制，很难做出自己的一套在线教学系统。
大家汇研发“教学盒子”的目的，就是让传统培训机构也能搭上在线教育的班车。
当然，马肖风战略投资大家汇的意图更为深远：之所以投资大家汇，除了“教学盒子”的功能之外，最核心的价值在于“教学盒子”能够与ATA的评价相关联。
ATA藏在“教学盒子”中的秘籍是，能够跟踪学生校内、校外的学习过程，积累大量数据，通过数据分析，为每一位学生提供个性化的教学服务。
据称，ATA将以15年的考试测评经验与“教学盒子”对接，并通过与大家汇的合作，服务国内几十万家各类教育机构，真正实现以学生为中心、以提高效率为目的的教学理念。
同时，通过帮助各地的教育机构提高教学效率，使其具备在当地与新东方、学大、好未来抗衡的实力。
马肖风认为，在互联网时代之前，大型教育机构与中小规模教育机构之间的差别就是名师。
但是，名师教学只能提高学生的学习效果，却不能解决学生学习效率的问题。
在互联网时代，大数据不仅成为最好的名师，而且能够根据学生个性需求及教学内容定制高效的学习方案。
各地教育机构通过使用“教学盒子”，势必更具赢得当地K12市场的优势。
其实，马肖风还有一个更具颠覆性的战略设想，即通过学习测评数据与知识图谱作比对，将学生按照知识能力进行分层、聚类，真正实现因材施教。
也就是说，教育机构将根据学生的能力分层、分班教学，而不再依照现在所处的年级划分。
这一设想在公办中小学根本无法实现，但在K12课外教育机构却有望付诸实践。
那么，未来的K12课外辅导市场将以“能力分类”颠覆年级划分，用“学习社区”颠覆传统学校。
很显然，这才是马肖风战略投资大家汇的真正目的。
笙信息速递 信息技术与教学深度融合报告会举行 11月19日至11月21日，由中国高等教育学会主 办、北京毕博信息技术有限公司协办的"推进信息技 术与教学深度融合专题报告会暨案例征集活动"在 国家教育行政学院召开。
为加强对各高校案例的指导，
本次会议设立了 点评专家组，共同对各学校信息化建设的推广政策 和学科应用的经验进行点评和交流。
此次会议是中国高等教育学会组织的“信息技术 与教学深度融合系列学术活动”的延续。
（胡婕） “移动校园”战略
合作项目启动 近日，山东潍坊高新区教育局与北京云校“移动校园”战略合作签约仪式在潍坊市召开，首期双方开展“移动校园”项目合作。
此次战略合作意味着潍坊高新区10所学校将率先使用云校移动平台产品（手机、平板电脑），其功能包括：课表与日历、通讯录、消息与通知、请假/批假/调课、班级圈文化展示、布置及收发作业、过程性记录、学生成长记录、家校互通等，帮助教师更好地组织教学、管理课堂，对学生进行综合评价，并帮助家长方便快捷地获取孩子学习与成长信息。
（会玲） 学雅思可上大数据互动学习平台 在尝试了两年的互动后，国内英语教育培训机 构———新东方与目前世界上最大的英语语料库拥有 者柯林斯(CollinsCorpus)宣布联姻。
11月13日， 新东方与哈珀·柯林斯签订战略合作协议。
此次联 姻，一方面能助力新东方目前正在开发的雅思互动 学习平台，另一方面将推进基于大数据建设中国英 语学习者语料库计划的进程。
作为拥有20年培训经验的专业机构，新东方以 每年超过十万人次的培训量，积累了大量中国雅思 学员的学习反馈信息，而柯林斯则在语料方面积累 了丰富的经验和研究成果。
（红梅）